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1.
张赞波 《广东轻工职业技术学院学报》2008,7(3):13-16
k可扩图和n因子临界图是近年来图论研究的热点。在本文中介绍了我们发现的新的k可扩图和n因子临界图。我们证明了一个对称设计的关联图是k可扩图。而Harary图则是n因子临界图。 相似文献
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李文馥 《幼儿100(教师版)》2018,(4):11-14
这是一组幼儿园儿童在四川汶川地震期间创作的抗震救灾图画。这些画不是小孩子的稚拙涂鸭,而是从数百幅儿童地震画中选择出来的童心创作的精华。下列图画按内容区分,依次为:图1、图2是震撼孩童心灵的大地震灾难;图3、图4是感天动地的抢救场面;图5、图6表现捐款捐物的赈灾活动;图7、图8表达心灵抚慰;图9、图10是奇思妙想的重建家园;图11、图12是预报地震的智慧创想。 相似文献
3.
连广昌 《金陵科技学院学报(社会科学版)》1999,(1)
本文所讨论的积图是图的笛卡尔积G1×G2,目的张量积G1∧AG;,图的逻辑积G2G1和图的强直积G1·G2四种积图。证明了:(1)如果G1和G2都是连通图,则积图中笛卡尔积,逻辑积和强直积都是道路正图。(2)图的张量积G1∧G2是道路正图的是图G1和G2是一个连通图,G1或G2有一个奇圈,且其中λ1和λn分别是图G1的最大和最小特征值,μ1和μm分别是图G2的最大和最小特征值。 相似文献
4.
林启法 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(3):233-234,242
Hamilton图是图论中重要的一类特殊图.主要证明了两个图的联图是Hamilton图,从而进一步证明了n个图的联图也是Hamilton图. 相似文献
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连广昌!数学教研室 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(3)
该文所讨论的积图是图的笛卡尔积 G1×G2,图的张量积 G1∧G2,图的逻辑积 G2G1和图的强直积 G1· G2四种积图。证明了: (1)如果 G1和 G2都是连通图,则积图中笛卡尔积,逻辑积和强直积都是道路正图。 (2)图的张量积 G1 ∧G2是道路正图的是图 G1和 G2是一个连通图,G1或 G2有一个奇圈,且其中λ1和λ 分别是图G1的最大和最小特征值,μ1和μm分别是图G2的最大和最小特征值 相似文献
6.
通过对一组图形的观察对比,找出图形的增减变化规律,以此推理出要求的图形。例1下面方格内应有多少小圆圈?解:通过观察,发现左边第二图是第一图的2倍,第三图是第二图的2倍,第四图是第三图的2倍。以此推理,第五图应是第四图的2倍,是8×2=16。16的2倍正好是第六图的数目。所以方格内应有16个小圆圈,答案填作(③)。例2下面方格中应有多少个三角形?解:通过观察发现上面的图形在逐一减少。第二图比第一图少2个三角形,第三图又比第二图少2个三角形。以此类推,第四图应比第三图少2个三角形。所以方格内应比5个三角形再少2个三角形,是3个三角形。3个… 相似文献
7.
陆思贤 《濮阳职业技术学院学报》2014,(5):1-5
濮阳西水坡仰韶文化遗址中的蚌塑图与中国天文学的起源有密切关系。第一组蚌塑图摆塑的是中国天文学上的二分图,即春分与秋分时节的星空;第二组蚌塑图摆塑的是冬至图,即冬至时分的星空;第三组蚌塑图摆塑的是夏至图,即夏至时分的星空。整个蚌塑星象图即为大辰图。 相似文献
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一、掌握基本图形图 1为 A型图 ,条件是 DE∥ BC,基本结论是 ADDB=AEEC,ADAB=AEAC=DEBC。图 2为非 A型图 ,条件是∠ 1=∠ 2 ,基本结论是 ADAC=AEAB=DECB。图 3为 X型图 ,条件是 AB∥ CD,基本结论是AEDE=BECE=ABCD。图 4为非 X型图 ,条件是∠ A =∠ C,基本结论是 AECE= BEDE=ABCD。图 5为母子型图 ,条件是 CD为 Rt△ ABC斜边AB上的高 ,基本结论是 CD2 =AD· DB, AC2 =AD· AB,BC2 =BD· AB。图 6为 E型图 ,条件是 AD∥ EF∥ BC,基本结论是 AEEB=DFFC。二、辨认基本图形例 1.如图 5 ,在△ AB… 相似文献
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1.看多幅图,要抓住图与图之间的联系,弄清事物发展过程。 多幅图之间存在着不可分割的联系,看多幅图就要抓住图与图之间的联系,才能了解事物发展过程。事物的发展过程包含了起因、过程、结果三个环节。一般说,第一幅图是起因,中间的画面是事件变化发展过程,最后一幅是结果。以这样指导 相似文献
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本文所讨论的积图是图的笛卡尔积,图的张量积,图的逻辑积和图的强直积四种积图.证明了:①如果G1和G2都是连通图,则积图中笛卡尔积,逻辑积和强直积都是道路正图.②图的张量积是道路正图的是图G1和G2是一个连通图,G1[或G2]有一个奇圈,且max{λ1μ1,λnμm}≥2,其中λ1和λn[或μ1和μm]分别是图G1或G2的最大和最小特征值 相似文献
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图是地理考查的核心,许多地理问题是围绕图编写的。在地理学习过程中,许多学生不知如何识图,尤其是刚刚升入七年级的中学生。识图的前提是对图的记忆。如何记忆图呢?平日的地理学习,能结合图的地 相似文献
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第5章 图的基本概念
本章重点
图的概念,握手定理,通路、回路以及图的矩阵表示。
重点内容
1.图的基本概念
图是一个有序对〈V,E〉,V是结点集,E是边集,当|V|,|E|有限时,〈V,E〉称为有限图;否则称无限图。 相似文献
16.
张洁 《邢台职业技术学院学报》2009,26(1)
强半无爪图是一类比无爪图更大的图类.本文给出了强半无爪图是泛圈图的一个充分条件:设G是n阶2-连通无{,A}的强半无爪图,G不同构于,则G是泛圈图. 相似文献
17.
应用题的数量关系,借助线段图,可以直观、形象地表示出来。教学中,切实帮助学生学会画线段图,是学习解应用题的有效方法之一。把数量关系转化为线段图,由线段图转化为算式,是“线段图解法”的两个思维过程。解决由数量关系转化为线段图是图解 相似文献
18.
姚仁海 《黔东南民族师专学报》2001,19(6):5-7
本讨论了二部图Km,m的性质,其中一个性质说明,Orc(奥尔)在1960年提出的图G是Hamilton图的充分条件,当图G是二部图时其充分条件可减弱。 相似文献
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“主题图”是人教版小学数学实验教材编写的一大特色。教材中的主题图按知识结构可分为单元主题图、例题主题图和习题主题图。所谓单元主题图是指在每个单元的前面.以半页、整页或两页合并的形式安排的主题图.或一幅与数个例题有关的主题图。人教版小学数学第一学段教材中.编者安排了大量的单元主题图.但在实际教学中.对单元主题图的使用情况却不容乐观。 相似文献
20.
刘育兴 《赣南师范学院学报》2009,30(3):20-22
图的算术性是图的一个重要性质,有广泛的应用.文章给出亚完备二分图的算术标号。并证明亚完备二分图是(k,d)-算术图.这一结果丰富了图的算术性理论,也为研究其它图类的算术性提供了有价值的参考. 相似文献