几种快乐的课前作业

清晨是记忆的黄金时间，学生刚入学时我们把古诗词作为认字的一种渠道。而且在欣赏中也能使学生对中国的悠久文化有更深的了解，接受到美的熏陶。     

越学越快乐

黄江月,深圳市福强小学一年级(2)班的学生。上幼儿园时,她认为最快乐的事情是长大了能当公园的驯兽员,因为天天可以去看好玩的动物。可自从上学后,江月越来越觉得,上学原来是这么快乐的一件事。你看:有能学习到中国功夫的武术课;能去打字、上网、玩游戏的计算机课;能动手又动脑的科技制作课———真是新鲜极了!不过,江月认为,最好玩的还要算异域文化课了。Laszo和他的异域文化课给江月他们上异域文化课的老师叫Laszo。第一次上课,他为同学们做自我介绍时,告诉大家说他叫“Laszo”。江月就只听到是“垃圾佬”,和同学们一起笑了好半天。是啊!天底下怎么会有这么奇怪又好笑的名字。不过,Laszo一点也不生气,反复地说着:“I‘mLaszo,Iloveyou!Iloveyou!”“垃圾佬”老师来自澳大利亚,他说中文时真是有趣极了。江月想,他一定是没有学过汉语拼音。同学们在课堂上要是不遵守纪律了,他就会说上一句不分声调的“不像话!”哈———你用一声读“不”字,再用三声读“像”字!连起来试试看,就会变成我们的“垃圾佬”老师了,哈———有趣吧!你一定很好奇Laszo是怎么教同学们学习英文的吧!就拿“tiger”这个单词来说,Laszo...     

轻松快乐学英语

一、创设情境。使学生轻松走进英语的教学环境。例如,在学习冀教版《小学英语》一年级起始版教材Student Book2《Mvschool》这一课时,可以用纸板做成学校大门的形状,在通读课文纠正发音之后,让学生逐一地从“门”内经过,     

写字原来如此快乐

新学期开始了，一年级新课程第一组教材是围绕“多彩的春天”来安排的，识字课选的是有关春天的词语。学生本来就喜爱春天，再加上我精心设计了教案，他们上课的积极性可高了，一双双小手举得高高的。我心里暗暗高兴。     

快乐地跨入小学大门

孩子要上小学了,这是孩子人生的一大转折。随着孩子自己角色的转变和家长期望值的改变,孩子会产生诸多的不适应。怎样才能让孩子快乐地跨入小学大门,去适应小学生活,我们听一听正在教小学一年级的于老师来谈谈这个幼小衔接问题。     

快乐学拼音

刚入学的学生注意力集中的时间短,学会辨别、运用拼音是一项枯燥且有难度的任务.如何通过适当的教学方法,把乏味的教学内容变得有趣,从而最大限度地激发学生的学习兴趣呢?我认为,教师要从一年级学生的认知特点出发,采用多种形式,寓教于乐,寓学于乐,充分调动学生学习的积极性,使教学活动张弛有致,让学生想学、乐学、爱学,在快乐的环境中学好拼音.     

走进童话世界 快乐学英语

案例：PEP《小学英语》三年级下册第41页，Let＇s learn． 教学内容：本部分主要学习关于水果的单词：peach，orange，pear，watermelon．     

如何上好英语启蒙课

正当前,有很多学校从小学一年级就开始开设英语课。一年级的英语教学是英语启蒙教学,其教学目标是培养学生积极的英语情感,促使其在语言实践中,初步形成英语语感,打好语音、语调基础,养成良好的英语学习习惯,为今后的英语学习打好基础。那么,教师应如何上好英语启蒙课呢?在此,笔者谈谈自己的体会。一、激发学生的英语学习兴趣小学生有好动、模仿性强、好奇心强、有意注意持续时间相对较短等年龄特点,他们只有对某种事物感兴趣,才会产生求知欲。教师应该把握学生的年龄特点,     

让孩子快乐地体验和探索——《高矮》说课设计

本文旨在通过《高矮》一课说课设计，让孩子在轻松愉快的气氛中体验和探索。     

此间有“争议”欲辩已忘言——新课程、新课堂漫笔

开学不久,我校一年级新课程实验班有针对性地邀请部分学生家长参与上课。记得那是一节汉语拼音课,教学声母“b、p、m、f”的时候,为了加强记忆,钱老师带领孩子们和掌击节念着一首歌谣: “爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛;大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。”     

快乐识字,技巧相随——浅谈一年级识字方法

识字教学是语文教学的启蒙,是整个小学生识字阶段的关键。小学生除了要养成良好的识字习惯外,还必须掌握一定的识字方法,为今后的阅读打下坚实基础,因此,教师培养学生具有较强的、独立的识字能力,是一种必不可少的语文教学方法。学生只有掌握了一定的识字方法与技能,才能在以后的语文学习中真正做到爱识字、乐识字、轻松识字。     

掌旗的快乐

小女上学不几日,拿回来一样东西——三角形的红旗,上书“一年二班”。孩子没想到,老师把这么重要的东西交给她,因此双眼发光,脸蛋上的红晕久久不散。这是路旗。泰山小学一年级二班的学生放学后,往右拐直至51号院的孩子（五六名）,在这面旗帜下鱼贯而归。我女儿是掌旗的人——其实,说举旗即可,但说“掌旗”更能体现出自（毫豪）感。     

快乐——小班

我有幸从1998年就参加了我校的小班化教育实验，并担任小班一年级班主任工作，当时的情景至今还历历在目。     

一节别有趣味的复习课

一年级的学生年纪小，有经验的教师上课时都会引入一些游戏活动．主要是起激趣和调节作用，使课堂不至于太枯燥，学生学得轻松点。有一天，我上了一节以玩为主的“游戏课”，居然别有一番趣味：     

享受美丽的春天

寒假回来第一天,我把新课本发到一年级小朋友的手上。小朋友们可高兴了,首先翻弄的是色彩鲜艳的语文书。这时,彬彬带着惊喜来到我的跟前说:“老师,春天来了!您看!语文书里尽是一些关于春天的文章,还有图画。”多么细心的孩子呀!经他这么一说,我不由得望了望窗外,惊讶地发现:是啊!原来美丽的春天真的已经悄悄地来临了。我突发奇想,何不来个“春天月”,让孩子们在这个月里,一齐来认识、享受美丽的春天呢?我摸了摸彬彬的小脑袋说:“你真细心!想认识真正的春天吗?”彬彬高兴地说:“想!我最喜欢春天了!”“好吧!我们就把这个月定为‘春天月’,让…     

小学一年级科学课的实施策略——以教科版一年级上册“我们知道的植物”为例

科学课已经成为与语文、数学同等重要的"基础性课程"。对小学一年的科学课很多教师感觉茫然无措。以"我们知道的植物"为例,展现小学一年级课例的研究过程,从学情分析,到教材解读,再到教学设计与课堂教学实际过程的变化,展现新时代背景下科学课的实施策略。     

教育，当“制造”快乐！

这是一堂乡村小学的体育课，此刻一年级的孩子们正进行着一场接力比赛。     

新加坡小学一年级将上心理健康课

据报道,新加坡新入学的小学一年级学生,今后将能学习并掌握有关心理健康的技巧。