中学生空间图形认知能力的发展研究

研究目的旨在考察中学生空间图形的折叠,展开,旋转以及图形推理等能力的发展特征和发展水平,研究结果表明：（1）总体而言,学生的空间图形心理表征能力随年级（或年龄）的增长而提高;（2）不同的任务表征能力具有不完全一致的发展曲线。     

中学生空间图形认知能力发展的性别差异研究

本研究的目的旨在考察中学生空间图形的折叠、展开、旋转以及图形推理能力发展的性别差异。研究结果表明：在一定的条件下,存在男生优势的显著性差异。然而,在哪个年龄段男生在哪个空间指标上明显优于女生,尚待实验深入研究。     

自我教育能力培养初探

学校道德教育,应该立足于学生的自我教育能力的培养。不断引导学生自主领会道德要求,通过对话、讨论等方式,内化道德认识。道德教育过程中的体验与感悟,是一个不容忽视的中介环节。道德实践活动,则是培养他们道德践行能力。     

不同认知方式中学生的空间图形认知能力发展研究

测量采用3认知方式(场独立、中间型、场依存)×5年级(初一、初二、初三、高一、高二)×2数学成绩(好生、差生)×2性别(男生、女生)×3空间认知能力(折叠、展开、旋转)五因素混合设计.把认知方式和空间图形认知能力结合起来,考察不同认知方式中学生空间图形的折叠、展开、旋转能力的发展特征,各年龄阶段空间认知能力已达到什么样的发展水平,性别因素对中学生空间图形认知能力发展是否有显著性影响.希望研究结果能揭示中学生学习几何困难的心理认知因素,为提高几何教学提供心理依据.     

亲情关系中的女性角色及价值定位

女性在家庭中的角色主要为女儿、妻子、媳妇、母亲等,而由女性这一家庭角色所衍生出的女性特质则是“女儿性”“妻性”“母性”等。作为综合属性,三者始终蕴含在女性的成长过程中,而何种特质占主导地位,这与女性的角色阶段、责任意识、价值定位等密切相关。在情感问题日益凸显的今天,女性唯有正确理解自身在亲情关系中的角色定位及价值体现,才能处理好各种家庭情感问题,从而在立足社会时少一些后顾之忧。     

培养师范生教学能力的策略探索

传统师范教育存在重理论知识的传授,轻教学能力培养的问题,因此,师范院校应明确办学目标,调整课程设置,改革教学模式,完善实习制度。从而切实提高师范生从教前的教学能力,缩短他们从教后的适应期。     

教育技术能力发展过程中教师的心理变化与需求分析

在当前农村远程教育发展过程中,要使农村远程教育工程能够得到有效应用,关键是解决好教师教育技术能力发展的问题。本文在对农村远程教育中教师教育技术能力发展过程调查问卷及访谈进行整理分析的基础上,总结出教师教育技术能力发展具有一定的阶段性,并对每一阶段教师表现出的不同心理和对技术与方法的不同需求进行了详细描述与分析。     

中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系及其与智力的相关性研究

在中学开展与空间图形认知能力相关的课题研究是十分必要的.对空间图形的认知主要考察如何经过空间表象操作将三维图形转译成二维图形.空间图形的展开,以及图形推理等能力的发展与数学成绩的关系表明:(1)中学生空间图形认知能力的发展与数学成绩的关系非常密切;(2)个体空间图形认知能力与智力有非常显著的正相关性.     

浅谈大学生抗挫折能力的培养

大学生应通过以下途径培养自身的抗挫折能力:学习人文知识,把握人生真谛;认识自我,适时消除主要心理压力与危机;积极探索缓解压力与危机的有效形式,不断增强自身抗挫折能力;向教师请教。     

作文教学创造性思维能力的培养

阐述了作教学中培养中学生创造性思维能力要从发现问题、发散思维和灵感思维三个方面入手。     

开发综合性实验 培养创新能力

依据目前国内高校实验教学改革现状,在系统总结焊接实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的焊接实验教学新模式.实践表明,焊接综合实验项目的开发,既能满足焊接专业学生实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路.学生在完成综合实验项目的过程中接受了一次系统的科研训练,动手操作能力和创新能力得到了锻炼和提高.     

武钢专业技术人员创新能力分析及开发策略

分析了武钢整体创新能力,提出了开发专业技术人员创新能力的战略导向、市场导向、制度导向、现场导向和培训开发策略.     

培养学生自学能力的尝试

运用有关教育理论与实际工作相结合的方法，从未来社会发展，我国现代教育思想及语文课教学的角度，论述语文课教学中，培养学生自学能力的意义，列举了在实际教学工作中，培养学生自学能力的几点尝试。     

现场定值误整定原因分析及预防措施

对几种典型的现场保护定值误整定原因进行了分析和总结,进而提出了相应的防误整定措施。     

全球化与发展中国家的关系解读

世界发展到今天 ,全球化已成为必然 ,而发展中国家面临着既想参与全球化又害怕受到全球化的负面影响的两难境地 ,这种悖论不仅体现在经济领域 ,也将体现在政治和文化领域 ,而且对后两者的影响将更为深刻。处于不同阶段的发展中国家应审时度势 ,认真分析自身的境遇 ,制定既符合自身利益又能保护自身健康发展的策略是当下之需。     

速写能力的训练与培养

速写是绘画的基本功。通过速写训炼,可以发展学生敏锐地认识对象的能力、简练扼要而迅速的表现能力以及记忆、想象、创造形象的能力。它是迅速捕捉形体结构的最行之有效的方法。     

创造力与人格塑造

人格是影响创造的一个重要因素,尤其是人格中的理想、信念、能力和自我意识。然而,在高校素质教育中人格往往易被人忽视,这不能不说是一个很大的失误。因此,高校在培养学生创造力的过程中,不仅要注意人格对学生创造力的影响,更要注意人格变量对学生创造力的影响。     

在学科改造和发展中提高为社会服务的能力--中文学科为民族地区服务的途径和模式探索

本文介绍了中文学科为民族地区服务的途径以及模式探索。     

论学生自我提问能力及培养

自我提问与学生的个性、学习、思维、创造有非常紧密的关系。当前我国学生问题意识薄弱、不敢提问题的现象非常普遍，令人担忧。本文对造成这种现象的原因作了分析，并提出了培养学生的自我提问能力的途径和方法。     

创造性思维及其能力培养

创造性思维是人类独具的禀赋,也是社会进步的原动力.本文就创造性思维的含义、本质、特点及创造性思维能力的培养进行了深入的探讨.在提倡思维创新的今天,研究创造性思维具有重要的意义.