Implementation of a Curriculum-Integrated Computer Game for Introducing Scientific Argumentation

Argumentation has been emphasized in recent US science education reform efforts (NGSS Lead States 2013; NRC 2012), and while existing studies have investigated approaches to introducing and supporting argumentation (e.g., McNeill and Krajcik in Journal of Research in Science Teaching, 45(1), 53–78, 2008; Kang et al. in Science Education, 98(4), 674–704, 2014), few studies have investigated how game-based approaches may be used to introduce argumentation to students. In this paper, we report findings from a design-based study of a teacher’s use of a computer game intended to introduce the claim, evidence, reasoning (CER) framework (McNeill and Krajcik 2012) for scientific argumentation. We studied the implementation of the game over two iterations of development in a high school biology teacher’s classes. The results of this study include aspects of enactment of the activities and student argument scores. We found the teacher used the game in aspects of explicit instruction of argumentation during both iterations, although the ways in which the game was used differed. Also, students’ scores in the second iteration were significantly higher than the first iteration. These findings support the notion that students can learn argumentation through a game, especially when used in conjunction with explicit instruction and support in student materials. These findings also highlight the importance of analyzing classroom implementation in studies of game-based learning.

     

创新视角下高校计算机基础课程考核体系的改革

计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献．分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议．     

“大学计算机基础”SRTP式创新实验的实施与评价

将大学生研究训练计划SRTP的团队协作、实践创新的思想引入到"大学计算机基础"实验教学,以小组为单位按"选题→规划设计→分工实施→成果交流→科学评价"流程组织实施了综合性、设计性实验(下称SRTP式创新实验),并采用向小组投置总点数、按贡献度为组员分配点数、用点数计算SRTP式创新实验分值的方法。实现了SRTP式创新实验的科学评价,解决了困扰多年的对大班课协作性、研究性学习进行科学评价的难题。     

计算机模拟教学的效果评价

随着计算机智能技术的迅速发展,在未来的教学实践中,计算机模拟教学会被应用得越来越广泛。分析现有的研究文献发现,从认知角度针对计算机模拟教学效果评价的文章较少。本研究选择高校管理学科中的"运营管理模拟实验教学系统"为研究对象,分别从定量与定性两个方面进行分析,研究结论表明,计算机模拟教学对于学生的学习态度、学习动机、自我效能具有显著的正面效果。     

计算机基础教学中研究性学习的实施及评价

针对大学计算机基础教学的特点,采用研究性学习方法,充分发挥研究性学习自主性、独立性、合作性、过程性和开放性等特点,促进计算机基础的教学改革。同时,提出了计算机基础教学中研究性学习的评价规则,总结了评价过程中应该注意的问题。     

大学计算机基础课教学改革与研究

针对计算机基础课教学的特点，以提高教学质量为目的，对现代化教学条件下计算机基础课教学模式进行了探索，包括以协作教学为目标的备课资源平台的建设与管理、课堂“问题探究式教学法”的应用及实践教学“三部曲”的设计与实现。     

网络课程模糊评价系统的设计与实现

如何评价网络课程的优劣,是目前教育界人士关注的一个焦点。本文给出了利用模糊数学方法建立的网络课程评价模型,介绍了基于网络的评价平台的设计思想、基本功能,阐述了系统的设计方案和实现方案。     

军队院校大学计算机基础重点课程建设研究

为提高军队院校大学计算机基础课程教学质量,以中国人民解放军陆军勤务学院为例,对大学计算机基础进行重点课程建设研究。遵循“以计算思维为导向、突出军事应用特色、面向不同专业分类指导”的建设理念,主要从优化教学内容、改革教学方法和模式、建设教学资源和教学团队等方面开展课程建设。通过课程建设提高学员课程满意度,提高教学团队执教水平,完善配套教学资源。     

计算机仿真软件在电路课程中的应用与比较

针对电路课程理论性强、抽象的特点,通过实例,介绍了利用计算机仿真软件Protel、Multisim、Pspice建立电路原理图,进行仿真的具体步骤。仿真分析不仅证实了电路中的一些定理和规律,而且比较了三种仿真软件。在传统教学方法中引入多种计算机软件进行实验,不仅丰富了教学内容,还有利于学生掌握电路知识,提高了学生综合能力。     

基于平衡计分卡的高校课程建设绩效评估研究

文章在总结目前我国课程建设评估中存在问题的基础上,从我国高校课程建设与改革的实际出发,构建了运用平衡计分卡对课程建设实施绩效评估和管理的应用设想。     

Development and Evaluation of a Computer Literacy Course for Preservice Teachers in Singapore

The problem was to identify topics and concepts for a computer literacy course for preservice teachers in Singapore, to develop curriculum materials, and to evaluate the course in terms of achievement, attitudes towards computers, and reactions to the course by the participants.

The syllabus was designed and curriculum materials were developed for the course. The results of the study showed that the course had been effective in raising the computer literacy achievement of the preservice teachers but not attitudes towards computers. Reactions to the course were favourable and hands-on experience on the computer was considered the most effective aspect of the course.     

“大学计算机基础”课程教学改革与探讨

计算机基础课程是高校非计算机专业开设的基础课,其教学目的是培养学生掌握一定的计算机基础知识和技术。针对大学计算机基础课程的现状和存在的问题,提出相应的改革措施,以提高计算机基础教学质量,加强学生实践能力与综合能力的培养。     

大学计算机基础课的教学改革

现代社会对大学生计算机能力的要求愈来愈高,已成为大学生能力素质与文化修养的重要标志,也是大学生综合素质的重要组成部分：面对计算机知识和技能的日新月异,计算机基础课的课程体系、课程内容、教材建设、教学手段、教学方法等各个环节,都应当进行大胆改革。要更新教学观念,拓展课程涵盖范围,研究教学对象的现状与需求,改善教学手段,改革考查考试方式,实施考教分离的网络考核机制,达到提升大学生的实际操作能力和创新能力的目的．     

The TeleTOP Implementation Model: Establishing the Use of a WWW-Based Course Management System in a University

The process that accompanies the decision to make an institutional commitment to new ways of teaching and learning supported by a WWW-based course management system is complex. Such a process is underway in the Faculty of Educational Science and Technology at the University of Twente in the Netherlands via its TeleTOP project (http://teletop.edte.utwente.nl). A model was needed to guide the change process. In this paper, the development of the first version of the TeleTOP Implementation Model is described and an exploratory study of the generalizability of the model to other settings is reported upon. The general conclusion of this preliminary investigation is that the model appears to be generally applicable in other institutional contexts also involved in systematic change processes involving WWW-based course management systems, but that some revision of the model is needed. Based on the preliminary exploration study, an introduction to version 2 of the model is presented here.     

东北大学本科教学审核评估前期工作落实及实施重点

审核评估是教育部推进高等教育内涵式发展,提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。如何正确认识及应对新一轮本科教学工作审核评估是当前普通本科院校的重要任务。本文就东北大学审核评估前期工作的落实及实施重点展开详细论述。本文不仅对其他高校开展审核评估工作有借鉴意义,而且进一步说明,审核评估具有激励和监督作用,能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理,明确发展方向和目标,深化教学改革的效果。     

武夷学院计算机公共课程教学的探索与改革

文章在分析我校计算机公共课程教学存在的一些问题基础上,结合学生专业特点和基础差异,基于能力要求的知识结构来构建课程体系,对学生开展分类分层次教育、定制教学,并从课程教学内容、教学方法、考核方式改革和网络教学平台建设等方面提出了系列改革思路及具体方案实施,以进一步适应我校应用型人才的培养。     

幼儿园游戏组织与实施中教师游戏精神的建构

游戏与幼儿密不可分。游戏精神包括自由精神、体验精神与创造精神。作为幼儿各方面成长的引路者,幼儿园教师同样需要构建游戏精神,以促进幼儿的发展,体验职业幸福感。然而在幼儿园游戏组织与实施中,由于教师游戏精神的匮乏导致幼儿游戏成效不高。因此幼儿园教师要通过做中学得自由,做中教享愉悦,做中研求创新。     

《计算机基础》课程分层教学方案的实施及效果评价

结合计算机发展现状和教学实际,分析在高校进行《计算机基础》课程分层教学的可行性,并对该方案的具体实施过程及教学效果进行分析,提出存在问题及改进措施.     

Buffon掷针实验的计算机模拟实验的设计与实现

系统用Java作为开发工具,对蒲丰掷针实验进行计算机模拟实验,并能给出统计分析。