浅谈音乐教学中乐感的培养

在今天的音乐教育、音乐生活中,无论是专业音乐教育者还是业余音乐爱好者,听得最多的一个音乐名词就是——乐感. 那么,什么是乐感呢?从字面意思上讲,就是"对音乐的感觉".乐感对音乐学习者来讲是至关重要的,它关乎着你能在音乐学习的道路上能走多远,这似乎已成为音乐界的共识.诚然,学习音乐时的技术、技巧及知识很重要,但远远比不上乐感的重要.有了它,学习音乐和在各种音乐活动中就会达到事半功倍的效果.然而乐感又是看不见、摸不着、听不到的,只能感觉到,甚至连自己都感觉不到,只有他人才会感觉、发现.因而,乐感有"乐者之魂"的称誉.     

Come on ,Come on,给我感觉

我对音乐一向不感兴趣,只是偶尔会听一点儿,大概是因为我一直希望在音乐中找到一种感觉,虽然我至今都无法说清楚这是一种怎样的感觉,但它就在我的心中。可在这些音乐中,我并没有找到。     

让音乐课堂动起来

音乐无处不在,音乐围绕着每一个人,音乐课也给人一种轻松愉快的感觉。可是现在的音乐课堂教学中,往往会出现以下几种情况：教材歌曲学生不喜欢唱;教材中的欣赏曲学生听不懂,不愿意听;学生对音乐课提不起兴趣;学生觉得学习音乐知识好难。所以我觉得要让音乐课堂动起来,引导学生积极主动地参与到音乐学习中来。     

谷奶奶的歌声与微笑——记著名作曲家谷建芬

《歌声与微笑》这首歌真好听,可以说百听不厌!我有这样的感觉。我相信,许多小朋友和小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也一定和我有着同样的感觉。你知道这首歌的曲作者是谁吗?她就是我国著名作曲家谷建芬奶奶。谷奶奶写的好歌可多着呢!如果我报几个歌名给你听,你一定会惊喜地跳起来。不信,你就听我一一细报吧:有《今天是你的生日——我的中国》《思念》《那就是我》《采蘑菇的小姑娘》《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》《年轻的朋友来相会》《二十年后再相会》,还有电视连续剧《三国演义》的片头曲、片尾曲,等等。太多了,太多了!怎么样?你有没有跳起来?起码在心里跳了好几下吧!谷奶奶今年77岁了!她从小对音乐就有一种朦朦胧胧的感觉,觉得音乐带给她许多快乐和欢笑(当然,有时候她又会觉得音乐会带给她一种说不上来的悲伤)。音乐,在她生命里流淌,就     

世间最美的风景

从小热爱研究地图，总是在地图上用手描画着某一条公车经过的线路，想象着会是怎样的风景。直到现在，空闲下来，也会坐着一路公车，从起始站到终点站，听着音乐，看车上的人和车窗外的风景。这种感觉，是方便快捷的地铁或奢侈昂贵的轿车无法代替的。     

飞儿乐队卷土重来

在乐迷的热切期盼下,飞儿乐队即将带着新专辑卷土重来。这张专辑将给人耳目一新的感觉,歌词探讨的内容也会更深刻,更有意义。同时,他们会尽量将音乐原有的自然感保留,配唱、编曲、录音等方面,不做太多的声音修饰,将带给乐迷更直接、更纯粹的音乐。     

美感与艺术

[题目设计] 艺术的门类繁多，建筑、工艺、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、书法、戏剧、电影等。观苏州园林，我们会领悟到隐逸超脱、寄情山水的情趣；赏罗丹的《思想者》，我们会觉得它浑身的每一块凸起的肌肉都酝酿着智慧的情感；听贝多芬的《命运交响曲》，我们会感受到逆境拼搏、震撼心魄的力量；读曹雪芹的《红楼梦》，我们则会有太多太多的喜怒哀乐从心海涌出，为古人，甚至为今人，包括自己也包括周围的人……     

相思豆——献给我们的高三

有时候,有时候,我会相信一切有尽头,相聚离开都有时候,没有什么会永垂不朽. ——《红豆》 很喜欢《红豆》,这首王菲用空灵的声线谱成的相思之曲.相思是一种过往,相思是一种回忆,听着《红豆》,和着相思,熬着伤口,去找寻自己的未来. 流年似水,光阴似箭.我们一直追着时间跑,却终究跑不过它.音乐在耳际响起,思绪飘飞,飞在我们过往的时光里,无奈叹息.高中的日子,充斥着太多的感慨、太多的伤痛与美好,而最后留下的仅有不舍.     

冈田准一 我爱音乐生活

音乐对于我来说,是不能没有的东西。我在家听、在外面听、坐车也听,音乐是绝对不能缺少的。从小时候开始,我就过着被“音乐围绕”的生活。我喜欢音乐流动的感觉,它的存在对我来说是理所当然的、习以为常的。我经常用家里“家庭影院”的音响听音乐。最近,为了让自己有一份闲适的心情,我常听Daniel Powter或是Jack Johnson的歌。出门的时候,我随身都带着iPod,开车的时候也一直放着音乐。虽然在去工作的路上,我不听任何音乐,但是,自己开车的时候,一定会按照心情准备合适的歌曲来放。     

音乐节奏感的培养应从少儿抓起

节奏是音乐的原动力,是音乐生命力的源泉,是构成音乐的第一要素。在生活中,钟摆的声音、水龙头滴水的声音本无轻重区别,但我们听起来却会感觉轻重音的存在,这种轻重的想象与规律,直接与生理、心理的节奏感有关。     

朗诵与写作

从上小学起,我就喜欢朗诵。汉语的魅力在朗诵中得到了完美的体现。好的文章会给人一种欣赏音乐的感觉,比如朗诵鲁迅的《雪》、朱自清的《背影》,你感觉是在听一首如泣如诉的小提琴曲;而朗诵苏轼的《赤壁赋》和王勃的《滕王阁序》,你感觉是在听一首气势磅礴的交响乐。     

朗诵与写作

从上小学起,我就喜欢朗诵。汉语的魅力在朗诵中得到了完美的体现。好的文章会给人一种欣赏音乐的感觉．比如朗诵鲁迅的《雪》、朱自清的《背影》,你感觉是在听一首如泣如诉的小提琴曲;而朗诵苏轼的《赤壁赋》和王勃的《滕王阁序》,你感觉是在听一首气势磅礴的交响乐。     

朗诵与写作

从上小学起,我就喜欢朗诵.汉语的魅力在朗涌中得到了完美的体现.好的文章会给人一种欣赏音乐的感觉,比如朗诵鲁迅的<雪>、朱自清的<背影>,你感觉是在听一首如泣如诉的小提琴曲;而朗诵苏轼的<赤壁赋>和王勃的<滕王阁序>,你感觉是在听一首气势磅礴的交响乐.     

听的感觉,真好

听,我们呱呱坠地时就一直在听,听这世间一切奇妙的声音,它们都令我无比好奇. 我所认可的听是从音乐开始,我喜欢听旋律优美的音乐,这些音乐总能带给我奇妙的感觉.听《梁祝》,在缠绵的音乐中我能听出梁山伯与祝英台的美丽爱情以及离别时的无限伤悲;听《夜莺》,在优美婉转的旋律中我仿佛有一种在空中徜徉的奇妙感觉;听《琵琶行》弹奏出“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的人生感叹.听《阳关三叠》,听《高山流水》,听《二泉映月》……     

用音乐讲个童话

孩子是最喜欢听故事的．只要妈妈说“我来讲个故事”,十有八九他会安静下来,并用期待的眼神看着你。 如果这个故事是配着好听的音乐．由他和亲爱的爸爸妈妈们起表演出来的,那他更会高兴得不得了,这种快乐和成功的感觉,就好像发现了“芝麻开门”的一道咒语．而那道石洞门开启了一样！     

喜欢听音乐的感觉

我喜欢听音乐。不光是因为母亲是一位音乐老师,更重要的是我喜欢听音乐的感觉。     

愈放下愈快乐

外面下着大雨,淅淅沥沥的雨声听起来像是歌声。 之所以会有这种感觉,是因为我在房间里折腾我的MP3。下载了几首歌,突然跳出一个对话框：“磁盘已经写满”。我才发现存的东西太多了,可是那些歌都是自己喜欢的,怎么舍得删掉!     

浅谈课外音乐活动在中学生成长中的作用

<正>人民音乐教育家冼星海说过:"音乐,是人生最大的快乐;音乐,是陶冶性格的熔炉。"一个不懂音乐的人,高兴时也会哼出悦耳的音乐;一个心烦意乱的人,听着音乐心情可以恢复平静;一个寂寞的人,听听音乐,心情会变得愉悦;这些都说明了音乐在人的一生中是非常重要     

特别阅读

偶尔我会选择一家没有太多人的咖啡吧,坐在那里,听着一点点的懒散的蓝调歌曲,要一杯拿铁咖啡,看看书,写写信,过一两个小时。我也总是去一家叫Amy's的地方,每次都坐在窗边第四个座位上,因为这种不变的重复比较容易收集感觉,以至于多     

风铃

<正>我有一个风铃,是朋友从欧洲带回来送我的,风铃由五条我有一个风铃,是朋友从欧洲带回来送我的,风铃由五条铜管组成,外形没有什么特殊,特殊的是,垂直挂在风铃下的木片,薄而宽阔,大约有两个手掌宽。由于那用来感知风的木片巨大,因此风铃对风非常敏感,即使是极稀微的风,它也会叮叮当当地响起来。风铃的声音很美,很悠长,我听起来一点也不像铃声,而是音乐。风铃,是风的音乐,使我们在夏日听着感觉清凉,冬天听了感到温暖。风是没有形象、没有色彩、也没有声音的,但风铃使风有了形象,有