如何激活数学课堂教学

随着新课程改革的展开，小学数学的课堂教学要求与过去有了本质的区别——更多地关注学生的学习过程。要想在有限的40分钟课堂时间内，有效地贯彻新课改理念，提高学生的整体素质，就必须激活课堂教学。那么，如何激活数学课堂教学呢？     

如何搞好初中政治课堂教学

新课程改革中，广大教育工作者积极投身于教育教学改革的洪流中，取得了一系列的成功经验和方法措施。但是，仍有不少老师在对新课程标准的认识上出现了一些偏差，使新课程失去了它本身所具有的独特魅力，不能很好地实现教育教学目标。笔者在教育教学实践中通过一段时间的观察，发现了以下几种误解新课改的做法：     

浅谈如何激活初中政治教学的方法

如何释放学生的激情,如何调动学生的求知欲,如何启发学生的思维,如何挖掘学生的潜力,如何激发学生的兴趣,如何使学生独立、自觉地完成学习过程,养成良好的学习品质、思维品质,完善学生的人格,如何选择较好的教学方法进行教学,如何提高思想政治课的吸引力和实效性。这些问题都实实在在的摆在每一个政治老师面前,因此,在课堂教学过程中,就有必要对教学方式方法进行改善,笔者认为,就目前形势看,把课堂教学搞活就很有必要。笔者将从以下三个方面来探讨这个问题：     

激活初中思想政治课教法例谈

目前，农村中学政治课中普遍存在着教师的主导地位和学生的主体地位错位和“满堂灌”及成人化模式泛滥的倾向，困扰了思想政治课的教学改革。因此，政治课教师如何因地制宜改进教学方法，激活政治课堂教学氛围，是当前农村中学政治课改革需要认真研究的重要课题。如何改进教学方法呢？农村中学教师可从以下几个方面进行实践。     

如何激活初中思想品德课堂教学

<正>初中思想品德课的宗旨是促进初中生思想品德健康发展,而受传统教育观念的影响,初中思想品德课多上成了"思想政治课",教学时多是教师向学生讲授"道理",以期塑造学生的思想品德。这种教学方式忽视思想品德的课程性质和学生的发展规律,将思想品德课堂当做教师说教的场所,而没有让学生在实践中受到思想品德的熏陶,故教学效率不高。一个人思想品德的形成是和当时社会、经济、道德风尚及风俗习惯联系在一起的,这就决定了思想品德课的社会性、实践性和综合性。如果我们把课堂当做一个"小社会",那么,课     

用漫画激活初中政治课教学

思想政治课的最大特点是理论性、抽象性强，名词术语、概念原理多，在许多学生看来，政治课是枯燥无味的，也有不少教师认为，政治课不好上。事实上，漫画就能改变这种状况，给政治课教学带来新的生命力，培养学生的创新能力，大大地提高教学质量。     

我看初中数学课堂教学的几个环节

随着新课程改革的深入,以及经过几年的教学实践,笔者对初中数学课堂教学的几个环节有了更深刻的理解,在此将本人的一些认识和体会与大家共同探讨.一、情境引入新课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的.”新教材同时给我们提供了丰富多彩的现实情境.在实际教学中,有许多教材提供的引入材料可直接使用,但也有一些用起来不切合本校学生实际,在教学过程中应灵活处理,开发更好的情境材料.笔者认为情境引入的目的有三:一是提高学生学习数学知识的兴趣;二是激发学生的求知欲;三是承上启下,消除学生的知识陌生感,降低学习难度.基于以…     

激活政治课堂教学

思想政治课不仅仅是一门理论课,更是一门实践性很强的学科。怎样才能激发学生的学习兴趣,让其感受到思想政治课的魅力?只有坚持理论学习同实际生活相联系,让学生把课堂学到的理论用以分析解释周围的现象事件,学生才会学得有味,课堂才会真正“活”起来。一、积极开发课外教学资源政治课教学内容不仅在书本上,还在社会的政治、经济、文化生活的各个领域里。如果单从本本出发,课堂枯燥乏味,丧失其应有的功能。俗话说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水。教师在吃透教材的基础上,应注意吸收最新的数据和材料,以充实教材内容,努力做到贴近学生思想…     

运用多媒体激活政治课堂教学

随着新课改的进一步深化,多媒体技术在思想政治课教学中的作用越来越大。利用多媒体技术不仅能激发学生的学习兴趣,还可以提高课堂效益,给学生创设良好的学习情境,把学生的多种感觉调动起来,激发学生的学习兴趣。因此,在政治教学中运用多媒体辅助教学,不仅省时省力,还能增加授课内容,从而提高了课堂效率,使政治课堂教学收到事半功倍的效果。     

如何激活初中思想品德课堂

随着新课标的逐步实施,新课程改革不断深入。激活初中思想品德课堂成为现下初中思想品德课堂教学改革的重要内容。传统课堂研究中关于激活课堂教学大都集中在思想理念这一层面,缺少具体实践与根本探索。本文结合初中思想品德课堂教学现实状况,对如何激活初中思想品德课堂进行探讨,实现真正意义上的激活初中思想品德课堂教学。     

新课程改革背景下思想政治课堂教学形式新探索

目前思想政治课改善传统的课堂教育模式,并且探索出新的课堂教育方式,主要为了适应新课程改革的要求,顺应教育发展的趋势,考虑个别性的思想政治课堂教学方式、开放性的思想政治课堂教学方式、快乐性基础的教学方式、合作性基础的教学方式。教师先要高度关注学生个体的教育,加强对学生个性发展的重视度和个体价值诉求的加强教育。完成教学任务,达到教学目标,课堂教学形式是主要手段,也是联系教师的教和学生的学的纽带。针对性的思想政治教学一方面可以做到因材施教,根据不同的学生个体进行针对性教学;另一方面可以将思想政治课程落实到实践中,帮助培养学生个体优良的思想道德品质。     

增强教学趣味性，激活课堂教学——初中物理教学思考

初中物理是学生物理学习的启蒙阶段,是培养物理兴趣,培养观察能力、分析与解决问题能力的重要时期。所以,教师应增强教学趣味性,激活课堂教学,让学生愿学、乐学。笔者从教师教学能力与教材内容设置方面加以具体阐述。     

初中思想政治教学中的情感激活策略解读

情感激活是情感教育的重要组成部分,将情感激活引入到初中思想政治教学中,对培养学生积极情感和正确价值观,提高学生思想政治素养起着不可忽视的作用。分析初中思想政治教学中情感激活的价值体现,并通过挖掘情感要素、营造氛围、丰富教学活动等激活初中思想政治教学中的情感,期望对实现思想政治教学目标有所帮助。     

试论农村初中思想政治课堂教学的创新

新课程改革的脚步已进入了中学课堂，并不断地深入和发展。然而，囿于历史、地域条件，由于师资、设施等方面原因，农村初中思想政治课堂教学仍停留在“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式上。面对新课程改革，农村初中思想政治课堂教学已经到了非创新不可的地步。那么，农村初中思想政治课堂教学如何创新呢？     

如何提高初中思想政治课教学质量

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道。由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。如何改变这一状况,达到素质教育的要求,本文谈一点粗浅的看法。     

利用乡土材料激活课堂教学

初中政治课教学困扰教师的一个突出矛盾是:一方面政治教材的内容概括性强,相对抽象;另一方面学生的思维特点主要是以形象思维为主,仅具备初步的抽象思维能力。能否妥善正确处理好这对矛盾,关系到预定教学目标能否实现。解决矛盾的方法是多种多样的。根据我近几年的教学实践的探索,认为运用社会调查的方式,把鲜活的乡土材料引进到课堂中来激活课堂教学,既可以更好地发挥学生的主体性作用,又可以     

初中政治课堂教学之策划

如何使政治课堂成为学生快乐的天地。让学生能够积极主动而又快乐地学习,是许多政治课教师都在思考的问题。我从事初中政治课教学已经多年．总觉得在政治课教学中存在这样两个困难：其一,学生不爱学。政治课不可能像语文课那样能让学生感受生动的故事和体验文学艺术之美。     

初中思品课应如何激活学生的思维

随着新课程改革,初中思想品德新教材以崭新的面貌展现在师生面前．教材的版面设计新颖活泼;教材的内容体系丰富多彩;教学内容与实践生活紧密联系;语言优美动听,富有感染力．本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程．下面结合教学实践,简单谈谈我对新课程理念下初中思品课教学如何发挥学生主体性作用的一些思考．     

初中政治课教学模式刍议

新课程肩负着铸人灵魂的神圣使命,那么,探究新的教学模式已成为时代的要求。对此,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法,仅供同行参考。1.时事热点切入拓展模式。初中生正处于由形象思维向抽象思维过渡时期,因此,讲授时必须牢牢把握这一实际特点,从身边事向时政热点转移,以大家都     

如何在初中思想政治教学中实施素质教育

初中思想政治课程是中学阶段非常重要的一门课程,学好思政政治对于树立学生良好的思想品德素质,提高学生综合水平具有重要的意义,然而,一直以来在传统应试教育的影响下,思想政治课程过分关注分数的高低,而忽视了学生思想品质的形成,出现了思想政治教育的误区,因此本文将就落实思想政治课程素质教育的策略进行探究。