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新课程要求教师要以学生为主体进行教学,在教学中要充分发挥学生的主体作用。结合新课程教学的实际,从师生关系、学习环境、自主自动等方面探讨学生主体性的培养,以期达到新课程的新要求。 相似文献
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倪友强 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
新课程改革背景下教育环境发生明显改变,学生成为课堂教学的主体、体育教学模式和体育教学环境都发生变化。为了契合新课程改革持续深化的基本要求,当前正处于创新改革中的学校体育教学则需要明确发展方向,从学生、教学模式以及教学环境等多层面着手,为小学生感知体育的独特魅力打好基础。 相似文献
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王琰 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
新课程初中英语教学认为,创设和谐良好的教学环境不仅能够体现新课程英语教学的开放性特点,还能够增强学生学习英语的情感体验,激活他们的学习激情和兴趣,提高课堂教学的有效性.新课程英语教学创设和谐的教学氛围,能够体现出注重学生学习情感态度等方面教学特点,发挥教学的人文性特色,让环境教学成为学生学习发展的动力因素.这种和谐的教学环境创设,就是在运用环境激发学生学习潜能的特点,进一步发挥学生学习英语的主体性作用,促进他们知识和技能的有效生成发展. 相似文献
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新课程下的英语教学已越来越重视对学生的情感态度与审美价值的培养.课堂教学中突出了人文性,强调了学生是英语学习的主体,一切教学都是围绕发展学生潜能,提高学生学习英语的综合素质所服务.新课程下的英语课堂教学倡导一种充满民主、和谐、平等的教学环境氛围.良好教学环境的创设则为上述目标的实现起到了积极推动作用. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,为物理教学提供了良好的课程环境。新课程注重从学生的生活经验出发,避免从理论到理论的抽象教学,它以学生的能力发展为宗旨,为学生提供了大量观察、猜想、假设、自主探究与交流的机会。新课程教 相似文献
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2008年秋季,山西省全面进入新课程实验阶段,通过近几年的新课程实验,我深深地感受到,如果学校教育在教学中切实贯彻新课程改革的理念,学生就会在新的教学环境中得到更大的发展。下面以笔者所教班级的一名学生为例,谈谈在本次新课程改革中,如何使一个基础差的学生,逐步转变为一个令人羡慕的好学生。 相似文献
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随着现代教育的发展,新课程改革要求关注学生,重视学生的发展,全面提高学生的素质。新课程改革的核心理念是以学生的发展为本,关注每一个学生的发展。良好的学习环境,会让学生主动地参与学习,激发学生学习的积极性,真正成为课堂的主人。这就要求我们在政治教学中营造良好的教学环境,提升课堂教学效果。良好的教学环境能够激发学生的学习兴趣,使学生主动地参与到整个教学活动中,有效地促进自主学习。 相似文献
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2008年秋季,山西省全面进入新课程实验阶段,通过近几年的新课程实验,我深深地感受到,如果学校教育在教学中切实贯彻新课程改革的理念,学生就会在新的教学环境中得到更大的发展。下面以笔者所教班级的一名学生为例,谈谈在本次新课程改革中,如何使一个基础差的学生,逐步转变为一个令人羡慕的好学生。 相似文献
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在新的课程教学理念下,如何营造合作、探究、创新的课堂教学环境,是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设合作、探究、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展为出发点,转换师生角色,重视学生发展的新的教学理念。 相似文献
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王道春 《商情·科学教育家》2008,(1)
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每 相似文献
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新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学。 相似文献
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滕海颖 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):149-150
在以学生为主体,教师为主导的课程教学理念下,如何营造宽松、自主、个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学的设计思路,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,我们必须从学生个体发展出发,转换师生角色,以新课程改革为契机,提高课堂教学效率,促进学生的个体发展。 相似文献
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陈惠娥 《延边教育学院学报》2009,23(5):73-74
在新课程教学中教师要坚持新课程标准的"以学生发展为本"的教学理念,正确处理教与学的关系,给学生以宽松的环境,让其自主合作的探索、寻求知识。改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。 相似文献
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戴艳 《语数外学习(高中版)》2013,(1):31
新课程强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用,使教学立足于当前又指向未来,要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐构建过程,因此,新课程为广大教师提供了广阔的发展和创造的空间。 相似文献
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探究式教学法是高中新课程所倡导的一种新理念,也是一种可以体现学生主体地位、合作探究的途径。在高中生物新课程教学中大力倡导探究性学习,关键是要引导学生转变学习方法。而要转变学生之学习方法就需要高中生物教师积极改变传统的教学方式,为学生积极创设和谐与开放之探究式的学习环境。文章从结合生物科学史、生物实验、研究性课题等方面介绍了探究式教学在高中生物新课程教学中的应用。 相似文献
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新课程要求科学教师在教学中应“以学生发展为本”.在新课程改革的核心理念指导下,促进学生全面发展,让学生在愉快、平等、宽松的科学课堂环境中主动参与探究,自由交流和表达,使科学课堂成为张扬学生个性,展示学生思维活动,师生共同传播知识的、和谐的课堂心理环境。 相似文献
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一、新课程改革下教学面临的新问题新课程环境,首先就是教材上内容的质变。新的信息技术课程,把教学重点转移到培养学生的信息素养上,提出以培养学生的信息素养为总目标。课堂教学不再局限于讲解技术,而是教会学生更灵活地利用各种信息技术工具和方法。 相似文献