抓住课文空白 培养想象能力

我们要培养学生对文学作品的感悟能力,实际上是要开启学生的想象,去领会作品的深层含义。抓住文章的空白处,可以更好地提升学生的想象能力。     

谈谈中学生个性化阅读能力的培养

时下，中学生对阅读越来越不感兴趣。造成学生不喜欢读书的原因是多方面的，学生不会读书，不能从作品中获得情感愉悦是主要原因。要让学生爱上读书．关键要培养学生个性化阅读的能力。     

谈美术教育中创造能力的培养

培养创造型人才是当今世界各国教育改革的共同目标，素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。美术教育必须将培养创造型人才放在重要地位来抓，在教学思想上要重视对学生创造能力的培养，在教学过程中要采用有效的教学策略，努力营造培养学生创造能力的良好环境，引导学生进行创造。     

高中英语教学中学生深层阅读能力培养策略

在高中英语教学中,培养学生的深层阅读能力意义重大。学生具备深层阅读能力,可以更好地理解和分析文本,提高英语阅读水平和批判性思维能力。因此,文章先就高中英语教学中学生深层阅读能力培养的重要性进行了分析,然后从读物选择、词汇教学、阅读技巧传授三方面进行策略探究。旨在探讨高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略,以帮助教师更有效地指导学生的阅读学习,提高他们的深层阅读能力。     

中小学生动手能力培养淡议

动手能力是综合素质中的一个重要指标，有效培养学生的动手能力．带动其创新能力的提高是一个紧迫而重要的课题。培养中小学生动手能力是长期的、需要全社会共同关心努力的事业。除政府部门在资金上、政策上的投入和指导外．教育部门要充分改变传统的认识观念．积极研究新的理论和方法．大胆探索新的培养途径，真正把素质教育落实到实处，才能逐步提高学生的动手能力。     

地理教学中的智力培养

一、观察能力的培养 　　观察能力的培养要通过观察实践和熟练的掌握观察程序、方法和规律来实现。在直观教学中 (包括地理事物直观、地理模型直观、地理语言直观等 )为了有效地培养学生的观察能力，必须注意以下要求： 　　第一，要求学生亲自体验观察的全过程，不能只让学生了解观察结果。否则永远培养不出学生的独立观察能力。 　　第二，教师要把分析、综合的观察程序教给学生。例如在政区图上观察一个国家的位置，首先要对这个国家的轮廓和范围有一个完整的认识；然后从经度位置、海陆位置、政治位置进行观察，最后得出这个国家地理位…     

在中职化学教学中培养学生的四种能力

笔者认为中职教育在培养学生能力的时候．既要重视一般能力的发展也要重视特殊能力的发展．既要培养学生的理论认识能力．也要培养他们的实践动手能力。因此笔者在化学教学时很注重对学生进行各种能力的培养．在此仅略谈对学生观察能力、思维能力、实验能力、自学能力四种能力的培养。     

浅谈高职学生舞蹈编导能力的培养

在舞蹈编导教学过程中常常会出现学生在对某一舞蹈作品进行舞蹈编导创作时会出现没有动作，想不出动作的现象，致使，作品枯燥无味，没有强烈的艺术感染力和表现力。对舞蹈编导专业学生在创作中的这一问题进行研究和探讨，以提高学生的舞蹈编导能力。     

论二胡教学中实践能力的培养

二胡课程作为一门技巧课．不能只传授给学生二胡演奏的知识与技巧，更多的应该是对整个音乐艺术的深层认识和感悟，教给他们一种理解作品的方法，让他们自己来学习，培养他们演奏的实践能力和自学的实践能力。     

高中语文教学中的阅读能力培养

《高中语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力和一定的审美与探究能力。培根说过：“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此．要提高学生的阅读能力。就岿须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化,让学生在阅读中充分融人自我．张扬个性,读活作品,品出境界。     

引导“细读”,提升语言能力

学生的语文素养离不开学生的阅读,唯有仔细品读,深层感悟,才会领会作者透过文本流露出的深层情感,感受作品蕴含的内涵,因此,在语文教学中,我们教师要善于引导学生"细读",从而真正提升学生的语言能力。     

逻辑推理与英语阅读理解

1．0引言 在各类成人外语考试中，阅读的分值分布一直处于首位。纵观阅读理解题，可以发现考查的题目既要求学生理解文章的字画意思，也要进行逻辑推理、挖掘文章的深层含义。随着英语在我国的广泛使用，对阅读能力提出了更高的要求。体现在考试中，直接能从所读的语篇中找到答案的表层理解题越来越少，更多的是考查学生判断思维、逻辑推理能力的深层理解题。     

物理教学中学生能力培养刍议

物理教学既要重视知识的教学，更要重视能力的培养．知识和能力两者是相辅相成、相互促进的，知识是能力的基础，只有在掌握知识的过程中才能提高能力．而能力是获取知识的本领，提高能力又为掌握知识提供条件．下面就培养学生的能力问题谈两点看法．     

谈小学生自主能力的培养

自主能力是指人们凡事力求自己思考、自己判断并自己寻求解决的行为能力。学生总要走向成熟 ,总要摆脱对家长和教师的依赖。因此 ,在实施素质教育中 ,我们必须高度重视学生自主能力的培养。一、在优化课堂教学中培养学生的自主能力１．在教材处理上 ,要搞清哪些内容学生利用已有知识稍加努力便可学会 ,然后布置给学生 ,由学生独立或半独立地完成。２．在教学方式上 ,要努力改变以讲为主的授课方式 ,让学生自主地占有学习的大部分时间 ,以便使学生能够在教师引导下 ,自主地进行学习。要把让学生主动地参与探求知识的过程作为一条主线 ,引导学…     

提高学生主动性学习能力的思考

本文研究的目的就是要提高学生的主动性学习能力和运用学法的能力．加深学生对知识的理解和对教学内容的深层体会，促进其思维能力的发展。     

浅论从深层理解力的培养上提高学生的阅读能力

提高学生的英语阅读能力，不仅要重视语言知识的传授及语言能力的培养，还要引导学生在阅读中进行积极的思维活动，通过透视作者的构思，揭示文章的主题和把握文化背景等方式，将语言因素与非语言因素有机结合起来，培养深层理解力。     

如何培养职业素质

职业素质培养的重要性是共识．也是企业对职业教育的基本要求。企业的基本观点是，学生能力弱一些不要紧．关键是素质要好，比如能吃苦耐劳、角色定位准确、善于与人协作与沟通、具备团队合作精神等。职业素质如何已成为企业招聘员工的首要指标。这当然并不能说明职业能力培养不重要，对职业素质的突出强调只是特定形势下的产物．学生在工作岗位就业后的职业生涯发展．很大程度上还是要取决于其职业能力水平。但无疑职业素质是影响学生顺利就业和继续发展的关键因素。[第一段]     

小学课堂教学“二变”

1.变备教材为备学生。教师在备课过程中备教材的方法很多,备学生的方法少。教师的备课要探讨学生怎样学,要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课．记笔记、做复习、做作业等；要考虑到对观察能力、想象能力、思维能力，推理能力及总结归纳能力的培养。[第一段]     

语文教学中学生阅读能力的培养

语文教学中学生阅读能力的培养要结合语文综合性、工具性的特点，首先指导学生掌握字、词、句、语法、修辞、逻辑、标点．进而培养学生从整体上感知课文，对全文作理性的思考．从而使学生既领悟教材中的思想底蕴．又能感受文章阅读时的自然美、品质美、艺术美。     

高中化学教学中学生思维能力的培养

现代社会是一个科技创新的时代．这对我们的教育提出了更高的要求。现代社会所需要的是综合型、创新型人才,我们的教学也要由重知识转为重能力的培养。我们要转变传统教学中以知识传授为主的灌输式教学．开展启发式教学．为学生创设开放的教学情境．增强学生的探究意识．培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力．促进学生创新能力与创造性思维能力的培养。在高中化学教学中．我们不仅要适应高考需求．更要以能力的培养为目标．对传统教学进行全面改革．从小处着手,为学生营造和谐氛围、构建开放环境．促进学生在自主探究中获取知识、掌握技能、提高能力,让学生掌握学习方法．真正学会自主学习．培养学生化学思维能力。笔者现结合具体的教学实践对高中化学教学中学生思维能力的培养浅谈如下几点体会。