情感教育在语文教学中实施的影响因素及意义

情感教育,就是教师通过一定的教育教学手段影响学生,使他们产生浓厚的求知兴趣和欲望,并张开思维的翅膀去探求新的知识,以最优化的教学过程促使学生认知任务的完成,达到知(知识)、能(能力)、情(情感)、思(思想道德品质)四个方面的有机统一,而四者有机统一的过程,就是提高教育教学质量的过程。[1]情感教育在语文教学中的实施,主要受三方面因素的影响。一、教材教学是围绕教材进行授与受的活动,即指师生围绕着教材所体现的教学内容而展开的教与学的活动。[2][P61]假如没有教材,教师就不能掌握教学内容,也就不可能进行授与受的活动。不难理解,…     

在生物教学中如何实施情感教育

师爱在教育中具有重要作用,这种爱能拉近教师与学生之间的距离,消除彼此间的隔膜,有利于师生交流的顺畅进行。作者对在教学过程中实施情感教育的做法作了阐述。     

论高中化学教学中情感教育的实施

随着素质教育的发展及进步,教育教学过程中越来越重视对学生情感进行教育,情感教育属于新课程改革中一项重要的实施标准,主要是指对学生的情感、价值观及态度的培养,情感教育的目标主要是反应、经历及领悟三个不同的层次。高中化学教学过程中融入情感教育的意义重大,能培养学生科学的价值观,促使学生们养成较好的学习态度。为了分析高中化学教学过程中情感教育的实施方式,笔者针对情感教育的意义进行了分析。     

中学数学教学中实施情感教育的实践研究

1 课题的背景和依据 现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程，更是情感交流的过程。由于一个人的行为常常受到其情感的影响，因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用：愉快、喜悦的积极情感会激发学习兴趣，增强学习信心，提高学习效果；反之，沮丧、厌恶的消极情感则会使学习失去兴趣，分散注意力，影响学习效果。     

论初中化学教学中情感教育的实施

自从我国实施新课改政策之后,教学越来越重视初中生的整体素质,这对初中学生的未来发展具有十分重要的意义。通过研究可以发现,在没有实施新课改之前,很少有老师注重教学过程中学生情感的需求,这对学生的发展极为不利。化学教师要重视初中化学教学中的情感教育,满足学生在学习过程中的情感需求,不断提高学生对化学学习的兴趣,从而提高初中化学教学质量。     

小学语文教学中实施情感教育的意义

在小学语文教学中实施情感教育,就是在小学语文教学中充分发挥情感的积极作用,促进学生健康人格的发展,增强课堂教学效果。在小学语文教学中实施情感教育对学生有潜移默化的熏陶作用,能培养学生的审美情趣和调控学生的情感。     

如何在英语教学中实施情感教育

所谓情感教育，从根本的涵义上说，就是指教师在教育教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，利用自身和教材所蕴含的情感因素，熏染震撼学生的心灵，激发起他们的自信一心和求知欲，激活他们的内在潜能，     

浅析小学语文教学中情感教育的渗透

现代教育理论认为,教学过程不仅是知识传授、技能培养的过程,更应是健全人格、良好个性的塑造过程。因此,教师在平时的教学过程中应充分挖掘教材中的情感因素,创设积极的情感氛围,让学生在愉悦健康的环境中去体验,去感知,并以此来净化学生心灵,升华学生情感,从而帮助他们逐步养成良好的个性品格和健全的人格,     

在中学化学教学中情感教育的实施

在新课程改革教学中,越来越重视学生综合素质的发展和培养,以往的教学中教育者往往过分重视学生的认知教育,而忽视学生的情感教育,导致学生的学业和未来人生不能和谐地发展。作为一名化学教师,要不断地思考怎样的教学是最有效的教学,如何把学生的智力因素和非智力因素统一结合起来,引导学生积极主动地学习,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养。在化学教学中渗透情感教学有利于培养学生学习化学的兴趣,能唤起学生学习的积极情感,使学生变消极学习为积极学习,提高学生对化学学科的兴趣,调动学生学习的积极性,增加学生的学习动力,有效地提高化学教学的效果。     

浅谈高职德育教学中的情感教育

高职德育教育是极具情感内涵的教育.在德育教学中对学生进行情感教育,是由德育教育的本质所决定的.这就要求思政教师在教学中能够充分发挥情感教育功能,使学生的心灵受到感动、净化,从而达到提高个人品德修养,陶冶情操,健全人格的功效.     

对实施探究性教学的思考

课程改革倡导探究式教学，学生欢迎探究式学习。在课堂教学中实施探究性教学时，要帮助学生构建科学的问题环境支架、帮助学生掌握不同类型问题的解决方法和步骤、重视学生在探究过程中科学方法的体现、要避免包庇代办或放任自流。     

体育课实施素质教育的教学原则与方法的探讨

要使学校体育实施素质教育落到实处,必须更新观念,确定适合于素质教育目标的教学原则和创新教学方法.从学校体育教育的目标出发,对体育课教学原则和教学方法做初步探讨.     

学校实施素质教育应坚持“德育为首”

青少年是祖国和民族的未来，他们的思想道德品质如何，直接关系到整个中华民族的精神面貌，关系到社会主义现代化事业的成败。在国家大力提倡素质教育的今天，我们的学校应站在历史的高度来认识新时期德育工作的重要性，在实施素质教育的过程中，坚持“德育为首”的教育思想，卓有成效地开展德育工作，努力承担起传播先进思想和道德规范的责任，使受教育成为富有社会责任感和使命感的国家的建设、接班人。     

开展多媒体网络教学若干问题浅议

多媒体网络教学是现代教学技术的发展趋势 ,与传统电化教学相比 ,有自己的独特优势。当然目前多媒体教学仍存在不足 ,需要进一步改进     

浅谈小学语文教学中实施美育的途径和方法

美育是培养人正确、健康的审美观念和审美情趣，提高人欣赏美和创造美的能力的教育。小学语文教学中的审美教育，是指凭借语文教材，在识字、阅读、作文以及课外语文活动中初步培养儿童的审美观和审美能力。下面着重谈谈小学语文教学中实施美育的途径和方法。     

高中生物教学中研究性学习的实施途径

首先论述了研究性学习与日常学科教学结合的必要性,接着提出了生物学科教学中实施研究性学习的4条途径:研究性学习思维的培养;变验证性实验教学为研究性实验教学;开展研究性小课题研究;研究性教学模式的实施.     

在学科教学中开展研究性学习初探

研究性学习作为一种学习的方式和手段,与学科教学不仅不矛盾,而且还能促进学科教学的进行。因此,我们要在学科教学中,通过培养学生的问题意识、创造性思维、研究性学习的习惯以及拓展学生的思维和学习空间来开展研究性学习。学科教学与研究性学习课程相辅相成,共同取得良好的教学效果。     

对语文学科实施素质教育的思考

面对语文学科实施素质教育和课改的要求,目前的中小学语文教学主要存在评价体系单一,忽视社会实践性和语文学科教育特点等突出问题,因此重建中小学语文学科的教学评价考核体系,强化中小学语文学科的实践性和综合性,把课堂还给学生,给学生一个流动性的课程空间已成为语文学科贯彻课改精神、实施素质教育的当务之急.     

在动力实验中开展燃烧特性测试的实验教学

结合动力工程专业本科生实验教学中现有的台架实验只能进行产品发动机的动力性、经济性、常规排放物的测试实验教学,缺少对燃料及代用燃料在发动机中燃用时的基本燃烧特性参数测试的实验装置与设备,开发了高速纹影法记录定容燃烧弹内球形膨胀火焰的测试系统,研究其层流火焰燃烧速度等特性参数。用乙醇开展了实验教学,获得其基本层流火焰特性参数,极大地激发了学生对燃烧研究的兴趣。     

实施素质教育,应改革课堂教学评估

课堂教学是促进学生基本素质协调发展的主渠道,体现素质教育要求的课堂教学评估,应突出学生的主体地位,促进学生生动活泼全面发展;应突出促进学生的思维能力、创造能力和实践能力的培养和发展。