高校教师教学水平评价在我国的实践发展和理论探讨

由于高校教师教学工作的特殊性,使衡量和评价教师教学水平不仅是一个棘手的实践问题,而且也是一个理论的难题。本文通过回顾和梳理高校教师教学水平评价在我国的实践进程及其理论发展脉络,提出了今后高校教师教学水平评价实践和理论的发展方向。     

高校教师专业发展的理论与实现途径研究

高校教师的专业发展对于提升高等教育质量至关重要。以“教师教育教学水平提升”为目标,以提高教师专业水平、教学能力为核心,探讨了高校教师专业发展的理论基础、实践机制和实现途径。高校教师实现专业发展的途径是内在途径和外在途径的有机结合。     

试论“教学学术”的样态——基于浙江省地方本科高校的实证调查

教学是高校教师学术工作的重要组成部分,是一种专门的学术。本研究从教学知识、教学实践和评价制度三个维度编制教学学术调查问卷,并对4所浙江省属本科高校教师实施随机调查,结果发现当前我国地方高校教学尚未达到教学学术水平:教师教学知识结构失衡,教育理论水平不高;教学实践保守封闭,教学交流较少;学术评价机制失范,科研导向突显。对此提出相应对策与建议:改革宏观管理体制,营造教学学术氛围;加强高校内部制度建设,提升教学学术地位;开展研究性课堂教学,满足师生发展需要。     

浅议高校教师正向激励发展机制

本文旨在正确分析高校教师发展的优势和劣势,依据教师发展理论,分析高校教师发展所面临的机遇和挑战,为提高教师的学术素养和教学水平开展理论创新和实践探索。     

新时代高校教师教学水平评价方法探赜

高校的主要职责是人才培养，高校教师的教学水平是立德树人、提升人才培养质量的关键，对高校教师教学水平的科学评价既可以为教师提升教学水平提供反馈信息，也可以为教师的绩效考核、职称评定提供参考，还能够为学校的教学管理决策提供依据，因此评价的准确性便显得至关重要。对高校教师教学水平的评价一直以来都是采用纯感性及简单定量加权的方法，并没有被公认的科学结论。本研究通过建立完备的评价体系，以距离综合评价理论为基础，兼顾科学性和可行性，将距离综合评价法应用于高校教师教学水平的评价，弥补了对高校教师教学水平纯感性评价或简单定量加权评价的不足。     

教师评价研究述评--兼论我国高校教师评价研究的迫切性

通过梳理教师评价研究的历史脉络,并对教师评价研究的总体状况进行评析,认为:教师评价研究的对象主要是中小学教师,由此也导致教师评价研究的内容多局限于教师教学水平评价,忽略了高校教师评价的特殊性;我国高校教师评价研究已经远远落后于现实要求,迫切需要从理论与实践两个层面进行拓展。     

社会物质理论视角下高校教师专业发展探究

高校教师专业发展是决定高校教育教学质量的关键因素,是提高教师知识技能和发展教学实践以达到高标准教学的重要机制,因此许多研究者围绕高校教师专业发展进行了积极的探索与实践。工作场所学习作为高校教师专业发展的一种手段,能够有效帮助高校教师在教育教学实践过程中得到持续的发展。社会物质理论作为工作场所学习的新兴理论,关注技术、人工制品、社会关系与个人的发展,从“技术——物质”的角度重新认识成人学习与专业发展,为高校教师专业发展提供了新的研究视角,以期助推高校教师实现自身专业发展。     

教师学术发展及应对策略

教师学术发展是教师发展的一个重要部分,高校的教学质量关系着一个国家的人才质量,而高校公共课程的教学质量又对人才的综合素质起着关键的作用,本文将分析我国普通高校公共课教师学术发展状况,提出提高公共课教师学术水平的应对策略。高校教师学术发展的概念首先,教师学术发展是教师发展的一部分。从广义上说,高校教师发展可以是所有在职的大学教师,通过各种途径、方式的理论学习和实践,使自己各方面的水平持续提高,不断完善。从狭义上说,高校教师的发展,更多地强调其作为教学者的发展和提高,也就是强调教师教学能力的提高。美国教育家欧     

反思性教学理论对高校教师教学水平发展的作用

在高等学府教育教学中,高校教师教学的优化对于高校教师教学的质量提升有着十分显著的积极意义,还能间接提高高等学府的育人水平,因此,高等学府有必要对高校教师的教学水平发展作出深度的思考与科学的探索。基于此,本文以反思性教学理论在高校教师教学水平的发展为主体展开研究,阐述了反思性教学理论对教师教学水平的作用,同时,分析了对高校教师反思性培养提供的策略。     

论高校教师文化对教师专业发展的影响

高等教育的发展依赖高校教师专业水平。对于如何促进高校教师专业发展,不少研究者从理论和实践的角度进行分析,取得了不少的成果,但多是从改善高校教师知识结构和教学技能等角度出发,较少涉及高校教师文化与教师专业发展间的关系。从高校教师文化的内容、类型与教师专业发展的关系着手,阐述高校教师文化如何影响教师专业发展,尝试构建一种教师文化来促进教师专业的发展。