给学生一把通向审美殿堂的金钥匙

审美能力的培养在语文课堂教学中占有重要地位．是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分。新课标指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。     

给学生一把金钥匙

语文新课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创机关报思维是创新实践的前提和先导,这和黑龙江省教科院温院长在《研究体验式创新教学法》中对学生创新素质的要求是一致的。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养,只有这样,才能开发学生的潜质,培养学生的创新特质和创新人格。作文教学占了语文教学的半壁江山,所以培养学生创新作文能力就显得格外重要。     

给学生一把课外阅读的金钥匙

语文教学就是培养学生听、说、读、写的能力。听、读是吸纳，说、写是释放。要想达到释放的目的，必须重视吸纳能力的培养。而要想培养学生的吸纳能力关键是培养学生的阅读能力，尤其是学生的课外阅读能力。     

给学生一把“金钥匙”

给学生一把“金钥匙”石嘴山市二中汪荣荣中学语文教师不仅要教学生学会知识，更重要的是要教学生“会学知识”，让他们手中握一把开启知识大门的“金钥匙”。吕叔湘先生曾说过：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生...     

给学生一把“金钥匙”

奥斯特瓦尔德在读中学时,开始想成为作家．便主修文学,结果老师对他的评语是：“他勤奋用功．但过分拘泥．这样的人即使有完美的品德．也不可能在文学上有什么造诣。”随后,父母让他更弦易张,改学油画,谁知,情况更糟,成绩在班上倒数第一。学校的评语变得简短而严厉：“他是绘画方面不可造就之才。”面对如此结论,他的父母和学校老师一起给他“会诊”。     

给学生一把口语交际的金钥匙

口语交际能力是现代公民的必备能力,作为一名教师应培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。目前,有的孩子因家庭的因素缺乏口语交际的习惯,减弱了口语交际的能力。这一部分学生就成了班级口语交际中的弱势群体。在平时的教学中,教师应营造安全气氛,激发了弱势学生口语交际的欲望;设置具体情境,为弱势学生提供了口语交际平台;巧用多种策略,提高了弱势学生口语交际的水平;采用多种渠道,拓展了弱势学生口语交际的空间。     

给学生一把开启音乐之门的金钥匙

音乐是开启快乐和智慧的钥匙。著名作曲家冼星海曾经感慨：“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”从某种程度上来说,音乐教育不单纯是音乐基础知识的教育,更是育人的教育。作为一名音乐教师,在20余年的教学实践中,我一直在思索并不断探索,如何能让孩子们在音乐活动中感受到快乐,如何用音乐感染学生的心灵,培养学生基本的音乐鉴赏能力。     

给学生一把审题的“金钥匙”

一、缘起 但凡数学教师都有这样的体会,批改作业或者试卷时．总要为学生的粗心大意而大动肝火,评讲时虽然反复对比和强调,磨破了嘴皮子但都无济于事,学生依然是“我行我素”．个中缘由．大家都心知肚明——学生不会审题．新学期伊始,这样的故事又在我的班上重复上演,且有愈演愈烈之势,看来“小打小闹”已经解决不了问题了,有必要进行一次声势浩大的“审题训练”．     

带领学生走进化学殿堂的四把金钥匙

一、构建和谐的教学环境,让学生学会主动思考和学习 作为毕业班的学生,在一年时间内既要学完九年级的七门必考科目,同时还要面对中考复习,时间紧、任务重、压力大。这时,作为起始学科的化学,就需要教师从“引路”、“指导”、“习惯”、“兴趣”等方面人手,为学生构建和谐的教学环境,让学生学会主动思考和学习。“引路”就是要在大方向上多给学生做思想工作,从诸多方面关心学生,引导学生遵循正确的发展方向,使其学习起来有动力;“指导”就是在学生刚开始学习化学时,     

给学生一把阅读的“金钥匙”

随着新课程标准实施的不断深入,将学习的主动权还给学生,通过教会学生学习方法来促进学生学习的研究也不断地深入。本文将结合小学教学实践,对阅读教学中教师如何进行引导,以提高学生自主学习能力进行一些分析和研究。     

给学生一把“自能读书”的金钥匙

先人曰:授之以鱼仅供一饭之需,授之以渔,则受用终生。这句哲理强调的是要发展学生的智能,让学生真正成为学习的主人。要让学生真正成为学习语文的主人,就应给学生一把自能读书的金钥匙,让学生真正做到自能读书,创造性地学习。     

给学生一把开启健康之门的＂金钥匙＂

从近年学校实行寄宿制以后学生的表现看,普遍存在生活自理能力差、健康知识积累少和维护自身健康的技能差等问题。现代医学证明,人体很多疾病与不良的生活习惯、精神及心理状态密切相关。生物教材中很多内容是符合中学生健康教育教学大纲要求的。如合理膳食、食物营养成分的吸收和利用、饮食卫生与营养、食物的热量、细菌、放线菌、真菌与人类的关系、病毒对人类的危害、原生动物与人类的关系、     

给学生一把金钥匙——初中学生英语学习方法探讨

面向全体学生．启迪思维，开发智力．培养学生的想象力和创造力，是新课程标准的导向．这就要求学生寻得一种行之有效的学习方法。常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”几年来．我在英语教学中注意探索英语教学方法的改革．采取多种手段提高教学质量．力图使每个层次学生的积极性都得到充分的调动．以达到课堂的高效率，我在学习方法上进行了如下方面的探讨：     

给学生一把会学的金钥匙——体验新课程

语文的提高是一个潜移默化的过程,要求教师通过各种方式引导学生,由课内向课外拓展,开放思路,扩大视野,让每一个学生参与到教与学的过程中去,让每一个学生学会学习.     

她给了我一把金钥匙

原来我上语文课总不爱动脑筋,只听老师讲,同学们的回答,然后抄笔记,写练习册,时间一久觉得学语文真没劲。后来杨老师教我语文,她的教学方法挺独特,改变了以往的"分析""串讲",让学生自己去学习。老     

给孩子一把“金钥匙”

我是一名教师,任教30余年。在与家长的频繁接触中,给我感触最深的一点,就是学生的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈对于自己的“小皇帝”关心、保护照顾过多,而给予他们自我磨炼,自我支配的机会太小。就拿我班张波同学来说吧,他聪明,机灵,但是由于太淘气,经常与同学发生矛盾,让他父母总是     

给你一把自主阅读的金钥匙

阅读能力是一个学生语文能力最基本最重要的组成部分。但在长期的语文教学实践中,我发现很多学生学了多年的语文仍不会读书,不具备阅读的良好习惯和科学的方法。尤为突出的是在精读中,只知用眼看,走马观花,看过的内容如过眼云烟,转瞬即逝。长此以往,精读能力愈来愈差。著名教育家叶圣陶先生曾说过: “阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法,尤其是重要的一个。”他还说: “唯有特别注意方法才会收到事半功倍的效果,多读多写固然重要,但是尤其重要的是怎样读、怎样写。对于这个‘怎样’,如果不能切实解答,就算不得注意方法。”叶老的这两段话,反复强调了掌握阅读方法的重要性。而精读文章的一个最简便易行的方法就是圈点批注读书法。