关于几个理论问题的思考

政治经济发展不平衡规律、一国胜利和俄国革命先行说、社会主义在单独一国可以建成等理论问题是国际共运史研究的重要课题，认真研究这些课题，对于我们澄清社会主义理论与实践上的是是非非大有裨益。     

复合相互依赖关系下的中美贸易战

根据国际关系新自由主义理论,中美两国已处于复合相互依赖关系之下,这决定了"问题结构解释模式"可适用于中美贸易领域。数据表明,中美两国在双边贸易问题上存在不对称相互依赖关系,中国的敏感性和脆弱性都小于美国。因此,中国在贸易战问题上有更大的权力,占有更大优势。中美两国在经济上相互依赖关系决定了中美贸易关系迟早将回归稳定。至于目前中国应对贸易战的对策,关键是进一步降低脆弱性,即进一步扩大权力。     

对计划商品经济的再认识

我国经济理论界在总结国内外社会主义实践的经验教训的基础上提出有计划商品经济理论,这是对马克思主义社会主义经济理论的重大发展,但是在如何理解有计划商品经济的问题上,仍然存在很大分歧,尽管近年来我们依据这一理论进行了富有成效的改革,但同时也出现了一系列问题,以致于我们不得不进行治理整顿。在严峻的经济形势下,我们应当对这一基本理论作进一步探索,为我们今后的改革和发展奠定坚实的理论基础。     

"概论"课程教学主线探微

搞好"概论"课的学科建设,教学主线的确立在其中占有重要地位.确立以"生产力-生产方式-生产关系"原理为该课程教学主线,符合中央有关部门的文件精神,有助于突出思想政治理论课的理论性,提高大学生分析社会问题的能力,了解马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程,理解中国革命、建设和改革发生、发展的内在逻辑和历史进程的统一等.构建该课程教学主线具体设想:一是从宏观上阐述马克思主义中国化的理论成果及成果的精髓;二是阐述新民主主义和社会主义革命理论的内容;三是系统阐述建设中国特色社会主义实践中面临的基本问题及基本理论;四是阐述科学发展观和构建社会主义和谐社会的最新理论成果.     

一九五六至一九六六年党在社会主义建设问题上的艰难探索

自新中国成立以后,中共党内对建设问题的较大分歧,首次表现在1956年前后的冒进和反冒进问题上。进而在对当时我国形势的困难程度以及社会发展动力的认识上,又产生较大分歧,这对我国社会的发展产生了很大的影响。这一历史教训告诉我们,要建设好社会主义国家,就必须坚持从实际出发、理论联系实际的马克思主义路线。     

关于社会主义市场经济与教育体制改革的几个问题

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。而经济体制的改革,又要求教育体制必须相应地进行改革。面对新的形势,新的要求,我国教育体制改革的问题又一次引起了社会的广泛注意。但由于人们认识水平上的差距,看问题的角度和方法不一样,在一些重大问题上仍存在较大的分歧。这些分歧的焦点是:在社会主义市场经济条件下,教育是否应处于市场关系之中,由市场来调节?学校是否应当拥有象企业那样的全部权力?国家对教育的干预要     

辩证理解列宁与托洛茨基对农民革命作用观点的分歧——季诺维也夫批判“不断革命论”的焦点之一

围绕俄国农民在民主革命中的作用问题,讨论季诺维也夫对托洛茨基"不断革命论"的批判。通过具体分析列宁批评托洛茨基的具体语境与季诺维也夫对托洛茨基的误读,以及列宁对农民在民主革命中作用之观点的前后转变,澄清了托洛茨基的农民观,使得列宁与托洛茨基在这一问题上的分歧渐趋一致。     

行政与司法角力下的特殊权力关系理论

权力的本性是毫无理性的自我膨胀和扩张,权力最难忍受的是其他权力对其的倾轧和剥夺,法治国下设计权力制衡的理论原点也就在于利用这一本性以“恶”制“恶”,经过权力之间的博弈,最终将权力限制在各自应在的范围之内,达到一种政治权力的平衡状态,保护政治共同体下公民的权利的终极目的在这一过程中,自然地发生和实现。特殊权力关系理论的一个核心问题是司法救济能否进入行政权保守的领域。     

毛泽东革命型现代化模式的建构逻辑及基本问题

毛泽东同志在领导中国革命以及社会主义现代化建设实践的过程中,事实上形成了一种革命型现代化模式,内蕴着"以现代化促革命"、"以‘革命’促现代化"和"以‘革命’取代现代化"的建构逻辑,彰显着社会发展与社会现代化或社会主义与社会现代化的这一基本问题。     

浅谈“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的特殊性

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的特殊性是什么?这是教好这门思政课的根本问题。从中国革命及中国特色社会主义建设等方面考察,其特殊性是一门"方法"课,即马克思主义中国化的实践方法、理论方法及大学生人生发展的方法。     

关于"国退民进"问题的探讨

"国退民进"是当前国有企业改革领域里的一个热点问题,正确认识把握好这个问题,对深化国企改革、建立和完善社会主义市场经济体系有重要现实意义.本文从界定"国退民进"的涵义、实施这一战略意义及其障碍和路径等方面,从理论与实践的结合上进行了探讨.     

浅析第二次"台海危机"对中苏关系的影响

第二次"台海危机"是毛泽东应对错综复杂国际局势的战略反应,也是其将新的外交理论付诸实施的重大行动.由于毛泽东提出的"中间地带"理论和"不断革命"外交理论以及由此越来越明显的中国外交的"激进"色彩,使得中国同苏联外交政策的分歧不断加大.第二次"台海危机"使得苏联陷入两难境地,不仅在中苏同盟关系上投下阴影,还加深了中苏在台湾和沿海岛屿问题上的矛盾与分歧,同时也促使赫鲁晓夫决定停止向中国提供核武器和核技术.第二次"台海危机"是中苏关系走向破裂过程中的一个重要事件,它对中苏关系的走向影响至深.     

邓演达"平民革命论"价值评估

邓演达作为孙中山忠实的信徒,是从小资产阶级的利益出发,探求中国革命的道路,重新阐释"三民主义",提出了平民革命理论,这一理论与中国共产党的新民主主义论有根本分歧,但在中国社会的性质、对象、动力、任务、前途等方面却有相似之处 .     

论环境伦理学三大理论分歧中的对立统一关系

当前在我国环境伦理学研究领域中,对环境伦理学的研究对象;自然环境工具价值和内在价值的关系;"人类中心论"、"生命中心论"、"环境中心论"等的理论研究,还存在比较大的分歧。从哲学高度上分析,这三个问题的理论分歧,其实只是同一事物在不同发展阶段上,矛盾运动自身对立统一规律的一种表现,是人类对人类与生存环境间的伦理道德关系认识逐步深入发展的结果。分歧产生的直接原因,是由于对"环境"概念与内涵的不同认识。     

略论1935－1943年间毛泽东与季米特洛夫之间的关系

1935－1943年间，共产国际执行委员会书记季米特洛夫与毛泽东结下了不解之缘，他们在中国革命问题上有分歧、有合作，对中国革命产生了重大影响。     

社会主义初级阶段是新民主主义理论合乎逻辑的发展

在社会主义发展阶段问题上，毛泽东基于对中国半殖民地半封建社会的正确认识，创造性地提出了新民主义革命理论。但是，建国以后，在新中国应不应该有一个独立的新民主主义社会阶段的问题上，党内却发生了分歧，由最初的肯定变为否定，并且在以后的社会主义改造阶段急于求成，盲目追求单一的公有制。十一届三中全会以后，邓小平基于对近代以来整个中国国情的长期探索和正确认识，提出了社会主义初级阶段理论，一方面吸收了新民主主义革命完成以来的全部积极成果，一方面纠正了企图超越历史阶段的“左”的错误，把马克思主义关于社会主义发展阶段的理论提高到一个崭新的水平。     

习近平总书记的"两个伟大革命"论

习近平总书记的"两个伟大革命"论在继承马克思主义革命理论、总结党的历史经验基础上,立足新的历史方位和新的问题挑战,系统回答了新时代中国共产党人还"要不要革命""要什么样的革命""怎样革命"等重大理论和实践问题,是新时代党的重大理论创新,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为继续推进中国特色社会主义事业,加强党的建设指明了方向,提供了遵循依据.     

中国特色社会主义理论体系的基本含义研究述评

自党的十七大报告创造性地提出并系统阐述"中国特色社会主义理论体系"概念以来,学者们从基本概念、结构要素等方面就其科学含义问题展开了深入热烈的讨论.其中,在概念内涵、理论精髓等问题的认识上形成了一定的共识,但在理论主题、思想核心等基本理论问题上尚存在诸多分歧,研究亟待加强.     

列宁晚年对外开放思想初探

列宁在十月革命后的七年是他一生中最重要的时期。在革命实践的基础上,他对马克思主义作出了新的贡献,进一步加强了列宁主义基础。他对社会主义建设理论提出了许多重要原则和指导思想。诸如:一国建成社会主义并不等于最终胜利的理论;无产阶级革命胜利后及时把党和国家工作重点从阶级斗争转移到社会主义建设上来的理论;农业合作化的理论;文化革命的理论;社会主义民主建设的理论;充分发挥知识分子和专家作用的理论;不同社会制度国家和平共处的理论,等等。其中关于对外开放,引进外国的先进技术、资金和管理经验,加强社会主义建设问题是马克思著作中很少触及的问题,列宁根据帝国主义时代的矛盾,俄国革命后的国内国际环境,把这个问题提了出来,具有很大的理论上和实践上的勇气。本文想就列宁对外开放的思想进行初探,并与同志们商讨。     

农民问题与探索中国特色民主革命道路的历史反思

本文论述大革命失败前后,围绕农民问题,中国共产党在认识和实践上的分歧,从历史的角度反思了农民问题在中国革命中的地位,尤其是农民问题与中国革命新道路的密切联系,从而说明思维与存在相联系、理论与实践相结合的艰难性和重要性。