抓好十项措施旨在科教兴农

云南省楚雄市西舍路乡在科教兴农、农科教统筹中采取十项措施为农村脱贫致富服务 ,使２３户农家跨入万元户行列。如何切实有效地为农民脱贫致富服务？西舍路乡结合当地贫穷的实际情况 ,围绕“星火计划”、“燎原计划”的实施和示范 ,在科教兴农中狠抓了以下十项措施。１．抓组织建设。乡政府成立了由科技副乡长、各有关部门负责人为成员的农村统筹领导小组 ,在政府内设立科教兴农、农科教统筹办公室。各村成立了由村主任负责的农科教领导小组 ,并且做到定期研究科教兴农扶贫工作 ,强化了各级政府为农村脱贫致富服务的科技扶贫意识。２．抓学…     

国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知

几年来,不少地方和有关部门在科技、教育兴农工作中,积极实行农业(包括林业、水利等,下同)、科技、教育相结合,有力地推动了农业生产和农村经济的发展。农科教结合是广大干部、群众和科教人员在农村综合改革实践中创造的具有普遍意义的新鲜经验,使科教兴农找到了具体的实现形式。为深入贯彻党的十三届八中全会精神,使农科教结合工作在全国更好地开展起来,特作如下通知: 一、农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这是现代农业发展的客观规律。实行农科教结合,即在政府统筹协调下,使农、科、教等各有关方面形成强大合力,以促进农业和农村经济发展为目标,以推广先进农业科学技术为动力,以加强农村教育特别是职业技术教育和适用技术培训为基础,实现农业和农村经济的全面振兴。实践证明,实行农科教     

农民中专为科教兴农作贡献

我校是一所由市政府主办,委托农业部门主管,与科教部门联办协管,担负为本地区培养农业中级技术人才的成人中等专业学校。建校五年来,我们坚定地走农科教结合,科教兴农之路,培养了一大批农村急需的人才,为经济发展、农业丰收、农民致富和建设社会主义新农村,作出了一定的贡献。     

关于实行农科教结合的几点建议

农科教结合是实施科教兴农战略、实现农业现代化的重要途径。今年1月8日至11日,国务院办公厅和国务院研究室联合召开了农科教结合工作座谈会并发出了《关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》。为宣传这次座谈会并促进农科教结合工作的深入开展,本刊已于今年第三期刊发了“陈俊生谈农科教结合”的文章。此次刊发的全国人大教育科学文化卫生委员会科技研究室江天水、贾大平二同志的文章,是他们在对13个省的农科教结合工作进行了综合研究之后提出的建议的一部分。希望这些建议得到有关部门的重视。     

谈谈农科教统筹的原则及内容

<正> 农科教统筹结合是广大干部、农民和科教工作者在农村综合改革和落实科教兴农战略的实践中,探索创造出来的优质高效发展农业生产和农村经济,深化农村经济、科技、教育体制综合改革的新体制,显示出普遍意义和生机活力。统筹已变成政府行为,协调农科教内在联系及其各部门之间的关系。现就统筹的原则及内容谈点意见。     

齐齐哈尔市委 齐齐哈尔市人民政府 推进农科教结合促进科教兴农的意见

<正> 为贯彻落实党的十二届八中全会提出的关于抓紧实施科技、教育兴农的战略方针和国务院提出的积极实行农科教结合,推动农业生产和农村经济发展的要求,齐齐哈尔市委、市政府于1992年3月28日下达《关于推进农科教结合促进科教兴农的意见》,要求各县、区及市直有关单位认真贯彻,遵照执行。《意见》具体内容如下: 一、从促进农业现代化进程,实现全市经济发展战略目标的高度认识农科教结合农科教结合是以提高劳动者科学文化素质、发展生产力、促     

进一步实施农科教统筹结合的对策意见

国家正在全力推进实施“科教兴国”的战略,已经涌现了一大批“科教兴市”、“科教兴省”的先进省市,极大地促进经济体制改革,取得了明显的效益。由于农业的基础地位,广大农村正在走向“两高一优”农业发展道路,首先抓好“科教兴农”至关重要,应当进一步实施农科教统筹结合。这是关系发展农业和农村经济,提高综合国力极为重要的关键问题。然而,据调查了解,目前,整个实施农科教统筹结合的进展情况相当不平衡,存在着亟需解决的一些问题。主要有:一是在认识上尚未到位。农科教统筹结合深远的理论与实践意义,其重要性与中央的认识有差距,在范围上还没有被绝大多数人所认识,在宣传上没有把它看作是今后相当长的时期,解决我国农业、农村经济、农民问题的“必由之路”。二是在运作上尚未形成有效的运行机制。由于调控乏力,受部门割据观念,权益磨     

农科教结合跨世纪发展的基本构想

改革开放20年来黄山市农科教结合的发展取得了令人瞩目的成绩,这已属不争的事实。当我们即将跨上新世纪的门坎,欣然回顾,对它进行系统总结时,一个新的议题又摆在我们面前。这就是如何理清思路、做好规划、实现农科教结合跨世纪的发展?根据党中央关于坚持“科教兴农”方针的相关要求,我们认为农科教等部门都要以邓小平理论为指针,以贯彻实施党的十五届三中全会精神为己任,     

做好农科教结合工作的对策

农科教结合是一项复杂的社会系统工程,要在当地政府的统筹下,组织协调农科教各部门形成合力,实现资源共享,优势互补,相互促进,共同为农业和农村经济服务的目的.做好农科教结合工作,对于落实科教兴农方针,在实施西部大开发战略中搞好人力资源开发,具有重要意义. 一、提高认识,把农科教工作列入各级党委政府的议事日程是做好农科教结合工作的前提 马克思主义认为：`劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的',邓小平总结历史经验,提出了`科学技术是第一生产力'的论断.农业、科技、教育三者之间的关系十分密切,实行`农科教'结合,就是…     

开创科教兴农的新局面——读《农村教育综合改革与燎原计划》

最近随全国政协科教文卫体委员会的考察组考察了上海青浦的赵屯镇,这个镇不断采用先进的农业科技,调整农业种植结构,发展特色农业,使农民收入大幅增加,农村现代化进程步伐加快。据当地领导介绍,这得益于他们重视农村教育,长期竖持进行农村教育综合改革,实行农科教结合,推行燎原计划,提高农民素质,使农村吸收运用先进科技的能力大大增强。上海市政府农科教等部门密切合作,切实推进科教兴农,成绩显著。就在考察期间,全市有关部门正召开会议推广实施科教兴农的     

农科教结合:农村奔小康的必由之路——兼谈教育在农科教结合中的地位、任务及其推进结合的途径

搞好农科教结合,实施科教兴农战略,是振兴农业和农村经济,实现小康目标的必由之路。农科教结合,是一项特定的系统工程,三者互相联系、互相依托、互相推动。作为农业、科技、教育,如何优化各自个体要素,促进良性运行机制的形成,已是目前普受重视而又迫切需要深入研究的课题。本文拟着重就教育在农科教结合中的地位、任务及其推进农科教结     

抓好“三点”建设 推进农科结合

实施农科教结合是落实科教兴农战略的必然要求,也是促进农村经济建设向依靠科技进步和提高劳动者素质转轨、实现“两个根本性转变”的有效措施之一。为此,我县在农村教育综合改革中,坚定不移地走农科教结合的路子,特别是我县1994年被确定为全国农村教育综合改革实验县以后,进一步加快教育改革步伐,为使农科教部门更好地发挥各自优势,形成合力,减少重复,建立一个科学有效的运行机制,经过反复探索,总结出了农科教结合抓“三点”的作法,即找准“结合点”、抓好“联合点”、培育“示范辐射点”。通过“点”上做文章,实现教育、科技…     

强国富民之路

强国富民之路黄敬东全国明星城市潜江中部的熊口，农科教统筹．市场繁荣，经济鼎盛，其得力措施和可喜成果令人耳目一新，思路大开。一农科教统筹工作千头万绪，他的起步是组建运行机制，出台实施方略：镇长牵头与各级有关单位一把手组成统筹小组。且提出镇干部任职晋升，...     

农科教结合效益显著 继续教育大有可为——苏州农科教结合工作观感

农科教结合工作是党中央和国务院高度重视的一项工作.由农业部牵头,计委、科委、教委、财政部、.事部、林业部、水利部、国务院扶贫办、农业银行等十部委(行、办)组成的全国农科教结合协调领导小组,自1994年成六以来,对贯彻、落实中央、国务院“科教兴农”战略和推进农科教结合,做了大量的卓有成效的工作,有力地推进了农科教结合.工作的深入发展.经全国农科教结合协调领导小组研究确认,全国有十二个地区确定为全国农科教结合示范区.为加大对农科教结合示范区的工作力度发挥协调领导.小组各部委的职能优势,增强各部委对农科教结合的责任感,全国农科教结合协调领导小组要求各成员单位要建立工作联系点.经全国农科教结合协调领导小组办公室确认,人事部的联系点为苏州市.     

进一步推动教育改革与创新 推进农科教结合和科技转化推广工作

一、抓好农科教结合和科技转化推广,是实现教育创新的重大课题 狠抓农科教结合和科技转化推广,是实施“科教兴鄂”战略的重要举措,是新时期农业增效、农民增收的迫切需要,是深化农村教育综合改革,实现教育创新的重要体现。这项工作是按照中央和省有关精神开展,并在上级领导亲自推动下不断深入的。     

农科教结合的动态发展及其层次结构

随着我国农村经济体制改革的深入发展,农村经济结构及其运行机制发生了深刻的变化,人们在主动适应农村经济发展、开展科教兴农的实践中,对农科教结合的涵义,农科教结合发展的阶段性和层次性有了更加深刻的认识,对农科教结合如何与市场经济接轨也进行了探索和研究。本文就上述问题进行阐述,供大家讨论。 一、农科教结合是动态发展、协同提高的过程 农科教结合包含两层涵义:一是指大农(包括农业生产、农村经济和农村建设)与大科技、大教育在事业上广义长远的结合。它反映了现代农村经济与社会发展的客观规律,属于科学的战略思想和决策;二是指农业、科技、教育三个部门的结合。它是针对我国在计划经济体制下,政府对农、科、教各部门包得过多,统得过死,管得过细所造成的彼此间分离,力量分散,整体效益低下等     

怀化地区乡镇农科教结合体制的调查与思考

农科教统筹结合是科教兴农的一项重要措施。本期本栏集中发表5篇文章,希望读者能从中看到农科教统筹结合工作的概貌。湖南省怀化地区和芷江县的两篇调查报告向我们展示了乡镇农科教中心和芷江民族职业中专在农科教结合中所起的作用。从全国看,农科教统筹结合的形式多种多样,山东省平度市的6种结合形式,可以使我们“管中窥豹”。总的来说,无论哪种形式都必须依靠地方政府的行政力量,尹世海的文章指出了统筹工作的关键所在。北京市平谷县制定的发展职业教育的十项规定也可以使我们更清楚地看到这一点。     

农科教统筹在阳原

农科教统筹在阳原张永军农科教结合，是我县教育综合改革乃至社会整体改革的一条根本经验．几年来，我县在改革中逐步探索出农科教结合的路子，把“科教兴农”作为兴县富民的战略来抓，取得了明显的成效．一、农科教结合的提出（一）农科教结合是反思历史的结果阳原人民有...     

农科教结合的产生与发展

王明达建议叫“农科教结合”农科教结合最初萌芽于农村教育改革的实践。1983年8月,安徽省蒙城县为了发展农村职业技术教育,提出了“党政群齐抓共管,政科教多位一体”（后将“政科教多位一体”改为“农科教多位～体、,大力开发农村智力资源的口号,并成立了由县委、县政府领导牵头,农。科、教有关部门负责人参加的“开发农村科技人才领导小组”,下设办公室,从农、科、教三家袖人办公。同年,安徽省体宁县成立了县经济教育协调领导组,组织县农、科、教等部门联合办学,培养农业技术人才。1987年上半年．安徽省政府制定了《关于大力发…     

营造合力激活新亮点

推行农科教结合,发展职业教育,涉及面宽,工作量大,情况复杂,是实施“科教兴区”战略的一项重大举措,需要上级领导、有关部门和社会各界的大力支持,江西省抚州地区教委抓住机遇,抓住关键,在三个“力”上作文章,取得了令人瞩目的成绩。 　　1、向党委、政府要动力。推行农科教结合,发展职业教育必须得到各级党委、政府特别是地委、行署的高度重视和大力支持,为此,抚州地区教委及时将上级部门有关职业教育的方针政策和法律法规提供给有关领导,经常汇报外区、外省重视和支持职业教育发展的先进经验,定期将全地区职业教育发展过程…