高中学生在物理学科中进行研究性学习的可行性调查分析

为使即将在高中物理学科教学中开展的研究性学习有较强的针对性，特在具体操作前对石家庄市第十九中学高中学生的学习能力状况进行调查分析。部分调查结果与我们的预期相吻合，同时显示出蕴藏在学生身上的潜能，为后期教改实验的深入开展奠定了基础。     

略谈物理学科中渗透"研究性学习"

1　研究性学习概述研究性学习是指一种学习方式 ,这种学习方式不同于通常的接受性学习。接受性学习是以教师的讲授为主、结合提问、讨论、练习等形式来传授知识 ,学生在理解教师所传授知识的基础上接受并掌握学习内容。而研究性学习是指在教学过程中创设一种类似于科学研究情景和途径 ,让学生通过主动的探索、发现和体验 ,学会对大量信息的收集、分析和判断 ,从中增进思考力和创造力 ,提升永不满足、追求卓越的态度和发现问题、提出问题、解决问题的能力。研究性学习关注的是学习的过程 ,而不是结果。研究性学习也讲究方法 ,但它较少强调学…     

在物理教学中进行研究性学习的探索和实践

结合师范专科物理学教材的特点和多年的教学经验,筛选部分内容作为探究对象,在五年制专科师范开展了物理研究性学习的实践研究.本文是对这一研究的阐述和分析.     

物理教学中进行研究性学习的策略

物理是联系生活、贴近生活的一门自然科学,研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。在物理课堂教学过程中,有意识地渗透研究性学习,能够创建开放的学习环境,提供让学生个性健全发展的时间和空间,体现出＂研究性学习＂的价值。     

浅谈在初中物理中如何进行研究性学习

在初中物理中进行研究性学习 ,对培养学生创新能力有着重要的作用 ,也是实施新课标的重要途径 我们在初中物理教学中 ,要培养学生创新能力 ,让学生自己利用已有的知识去探究新的知识 ,就要求初中物理教师指导学生进行研究性学习 ,从而提高学生创新能力     

论研究性学习与物理学科教学的关系

本文深刻分析了如何理解研究性学习和学科教学的关系。指出研究性学习与学科教学是互相促进的关系，并从四个方面论述了研究性学习对学科教学的促进作用。     

物理学科教学中研究性学习的开展

物理学科教学中的研究性学习的开展，以教师教学观念的转变为前提，以物理学科教学中研究性学习实施为主要途径，通过穿插专题研究单元和教学中渗透研究性学习的思想来实施，将传统的“接受性”学习与当今的“研究性学习”相互配合．优势互补。     

理解学科研究性学习

研究性学习作为一种学习理念、一种学习方式渗透到各个学科课程教学、各种学习活动中才会有更广阔的空间和价值。基于这种认识来理解学科研究性学习的内涵,理解学科课程教学和研究性学习方式的融合,以学科课程教学为基础,结合各学科特点开展学科研究性学习,并通过不同途径实现学科研究性学习。     

在物理教学中进行“研究性学习”

研究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式，是教育科研领域中的一个崭新的课题。     

培养中学生物理学习兴趣的策略

根据物理学科特点和中学生的心理特点,提出了培养中学生物理学习兴趣的策略:巧妙设计实验,利用好奇心,培养学生直接兴趣;联系生活实际,培养学生的间接兴趣;利用多媒体辅助教学,培养学生的直觉兴趣;动手实验,动手制作,培养学生的操作兴趣;重视思维训练,培养学生有因果认识的兴趣。     

试论中学数学的研究性学习

研究性学习是当前新课程改革的亮点 ,也是人们关注的热点。本文通过对研究性学习产生的历史以及我国提出研究性学习的时代性的阐述 ,揭示了研究性学习的内涵。数学研究性学习的特点体现在 :较高的抽象性、广阔的开放性、较深刻的探究性以及非常有利于培养钻研精神。开展数学研究性学习要以促进学生思维发展为根本 ,培养数学创造性思维。     

初中物理课堂实施探究性学习的策略

文章从《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的要求出发,提出物理探究性学习的四点策略:培养探究兴趣,诱发探究灵感,指导探究方法,开发探究潜能。     

结合高中物理教学进行环保教育推进素质教育

文章论述了对学生进行环保教育的目的.并具体介绍了结合物理教学进行环保教育的具体作法.     

如何实施以学生为主体的初中英语教学分析

本文以如何实施以学生为主体的初中英语教学为研究对象,首先提出了实施以学生为主体的初中英语教育的原则,包括坚持发挥学生的主观能动性,坚持培养学生的学习兴趣,坚持增加英语课堂的文化内涵;紧接着提出了实施以学生为主体的初中英语教育的策略,分别是灵活处理教材以培养课堂氛围,加强课堂练习锻炼听说能力,加强自学训练以锻炼语感,坚持因材施教。希望可以对初中英语教学的开展提供一定有价值而定参考意见。     

指导学生有效地开展研究性学习

文章介绍了作者对如何指导学生有效地开展研究性学习的看法。提出要选好课题 ,选题及研究过程要体现开放性。文中还强调了让学生亲身经历研究性学习过程的重要作用。     

如何在高中英语教学中进行文化渗透

在高中英语课堂中加入文化导入,提高学生的跨文化交际技能已经成为了高中英语教学中的一个重要部分。通过背景知识的介绍,东西方文化差异的对比,以及向学生介绍一些流行的歌曲等手段,使学生更好地了解对方国家的文化,对英语教学也起了一定的辅助作用。     

新课程背景下高中学生学习物理障碍浅析

从物理学科特点和自我物理教学实践入手,运用教育学和心理学知识,从7个方面分析新课程背景下高中学生学习物理存在的障碍．     

高中学生历史学习特点及对策

高中学生处于青年早期，其年龄持点、情感价值观特点、认知特点等决定了他们在历史学习中的特点，以下就此进行论述并提出相应的对策。