事例论据的分析

论据是用来论证文章论点的依据。要使事实论据能很好地证明论点,除了事例的选择和引述要符合要求外,必不可少的要对事例进行分析,揭示出事例论据和论点之间必然的逻辑联系,从而证明论点的正确。如果只是一大堆事例的堆砌,而不作任何分析,势必造成观点和材料的油水分离,写出来的只可能是观点机械地加材料的文章.这正是当前中学生写议论文的通病。     

议论文写作如何恰当析例

事实往往是最有说服力的。所以学生在写作议论文时喜欢列举典型事例来证明提出的论点。很多时候，虽然学生明确地提出了论点，列举了典型事例，但是观点却不能令人信服，原因何在9因为论证不仅要“用事实说话”，还需要通过分析，在需要证明的论点和事例之间搭建一座说理的桥梁，体现事例的价值，从而有力地支撑论点。那么，该如何分析事例呢？     

要学会例证法

什么叫例证法?例证法就是举出典型的具体事例作论据来证明论点的方法。简而言之,就是“用事实说话”的方法。俗话说,“事实胜于雄辩”,只有拿出能证明论点的可靠事实,文章才能有说服力,读者才能信服。请看下面这篇短文:面对知识老化的挑战邱昶“知识老化”的问题     

议论文要正确例证

例证,即事例论证,指列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的过程,是议论文最常用的论证方法。在议论文中要恰当、正确地使用例证的方法,应该注意以下几个方面。     

惜时与成功

一、提出论点:引用惜时的名言或者格言,提出论点。二、分析:惜时与成功的关系。1.惜时未必能够成功(分论点之一)。2.成功者必须惜时(分论点之二)。三、多角度论证。(一)事实论证:1.我国古代的欧阳修利用“三上”:马上、枕上、厕上的时间读书,最终成了古代文学界的泰斗。2.阿基米德洗澡时还思考问题,得出了浮力定律。3.联系自己身边的事例,说明勤奋者和贪玩者的结果不同。(二)道理论证:1.引用俗语“一寸光阴一寸金”、名言“莫等从两个方面分析了惜时与成功的关系,分析全面。举中国古代名人的事例,从正面例证。举外国名人事例,再次从正面例证…     

议论文叙例注意的几个问题

学生在写议论文的时候,大都知道摆事实,讲道理”这句话,那么,如何“摆事实,即如何举事例论证,并不像想象那么简单,它包括选例、引例、叙例、议例几个步骤。选例就是选择能证明论点的新鲜而又典型的事例;引例就是用过渡性的语言引用事例以证明论点;叙例就是简练、概括地叙述事例,以能反映主要内容、性质或特色;议例就是对事例进行分析议论,以阐明事例与论点之间的联系,使事例与论点相扣,达到水乳交融。笔者在这里主要谈谈叙例注意的几个问题。一、叙例简明扼要,用概叙,不用描述议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”。它具有论证性功能,是运用…     

就事论理及其它——谈议论文中的议

议论文中的论点需要论据来证明。学写议论文,很容易犯的毛病是以事代议。有的同学说,写议论文,只要有个论点,加上几个事例做论据就可以了。我认为这话说得不全面。议论文是“讲道理”的文章,而“摆事实”是为议论服务的。在议论过程中,随着讲道理的需要适当引事例来证明自己的观点,能令人信服,有力地支撑论点。但如果一篇议论文没有议论,只是罗列事例,就成了“观点加事例”的印板文章。如我曾布置《“滴水穿石”的启示》一文,很多同学提出论点     

能辨析论据及其作用

论据是用以证明论点的根据。好的议论文都讲究论据的质量,能选择真实典型的必要与充分的论据来证明论点。阅读议论文,要善于辨析论据及其作用,以便准确把握论点。议论文证明论点的时候,常常要摆事实、讲道理。摆事实就是使用事实作论据,事实包括现实生活中有代表性的确凿的事例、历史上的事实,以及统计数字等,正确地使用事实论据,往往能增强文章的说服力,启发读者联系实际深入地思考问题。讲道理就是使用经过实践检验的、     

“叙例”的详略安排

中学生写议论文喜欢运用例证法,但对事例的叙述详略把握不住。或过详,把作为论据的事实细描详述,把观点淹没在叙述之中;或过简,所叙事例无法支持论点:或在事实的枝节上绕圈子而忽视能突出论点的部分,让所叙事实不足于论明观点。这些都因为不能掌握“叙例”的度而造成的。“叙例”的原则是用简洁的语言。将事例中能阐述观点的内容概述清楚。当然,如果事例少,则不妨多叙几点;事例多,则应当概述,甚至一例一句,这样不仅增加文章的容量,而且每件事都是不     

议论文叙例注意的几个问题

学生在写议论文的时候，大都知道摆事实，讲道理”这句话，那么，如何“摆事实，即如何举事例论证，并不像想象那么简单，它包括选例、引例、叙例、议例几个步骤。选例就是选择能证明论点的新鲜而又典型的事例；引例就是用过渡性的语言引用事例以证明论点；叙例就是简练、概括地叙述事例，以能反映主要内容、性质或特色；议例就是对事例进行分析议论，以阐明事例与论点之间的联系，使事例与论点相扣，达到水乳交融。笔者在这里主要谈谈叙例注意的几个问题。     

《自学成才要有文史知识》的例证法

《自学成才要有文史知识》主要采用例证法进行论证。例证法使论点辐射到全篇,色彩纷呈,气象不凡,使本文呈现出一般议论文所没有的论证意境。论点的光辉例证法是用分析具体事例采论证论点的方法。“例”即具体事例,“证”即分析。例证必须是以例为证。事例一般是概括的,也可以是具体的,但不管是概括的还是具体     

用好例证法,让议论更显力度

很多议论文都要运用事实论据,通过举例论证来证明论点。作为议论文最常用的论证方法,举例过后,还必须要学会说理和分析,要进行必要的“议”例。所谓“议”例,就是对事例中所蕴涵的精神、意义、启示的直接揭示,只有将其点明点透,才能与论点直接挂起钩来,有力地证明论点。     

运用例证 走好三步

运用事实论据来证明论点的方法叫做举例论证,又简称例证法。“事实胜于雄辩。”真实而典型的事实论据,常常是最能支撑起论点的材料。因此,例证法是写作议论文最常用的方法之一。     

议论文就例说理方法谈

例证法是议论文讲道理时常用的方法。成功的议论文应该把事例和道理相结合,将事实作为论据,通过分析事例,揭示其中蕴涵的道理,说明它与论点的联系,使论据与论点融成一个有机的整体,并有力地论证论点。而要达到这种效果,就要研究就事说理的方法。下面就介绍几种分析事例,说明道理的方法:一、假设说理在证明一篇文章的论点时,如果举的事例是正面的,那么还可以从反面来假设分析;反之,如果所举的事例是反面的,也可以从正面来假设分析。简言之,正例反说,反例正说。例如,在论证“任人唯贤,不可感情用事”这一论点时,有位同学举了“华容道”和“失…     

第十四节 运用论据的能力

【能力定位】论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。运用论据就是使论据准确 ,有力地支持论点的过程。其前提是已积累了一定量的准确、典型的论据 ,在写作时能根据论点的需要随时选用 ,否则 ,“运用”二字岂不成了无源之水 ,无本之木了？论据可分两类 :事实论据和理论论据。当我们直接用论据证明论点 ,就是通常的例证、引证 ;当论据间含对照、比喻意义 ,就是对比论证、比喻论证。我们不仅要学会简单的例证、引证 ,还要努力学习有一定难度的对比论证及喻证法 ,使文章更丰满 ,论证更有力。【要点阐释】运用论据的能力是在不断的写作训练中…     

紧扣论点 有的放矢

议论文中,观点和材料是互不可缺的。观点是文章的论点,材料是用来证明论点的论据,论据包括事实论据和理论论据两种。运用事实论据要注意材料的确凿,不能用道听途说来充当例证;要讲究事例的典型性,也就是要有充分的代表性,能以一当十;还要注意围绕中心论点。运用理论论据主要指引用经典性著作和权威性言论(包括谚语格言、名人名言等),运用时要注意权威性,不加选择、随意引证,不会有多大的说服力;要注意准确性,不能断章取义,以讹传讹;也要注意针对性,引证与观点必须统一。本单元写作训练的文体是议论文,训练的重点是把握观点和材料的关系。     

事实论据选取原则及使用技法

在写议论文时,提出了自己的观点后,想要做到“有理有据,层层深入”,那就要用事实说话,俗话说得好:“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。”可见,确切实在的事实论据,往往是最有力的证明材料。可是,如果论据使用不当,就会降低说服力,甚至不能证明论点。那么,如何选择、运用最恰当的事实论据呢?一、选取事实论据的原则(一)注意论据的典型性事实论据包括各方面的事例、史实以及统计数据等,只有典型的、有代表性的论据才能有说服力。切忌以偏概全,顾此失彼。只选取身边琐事作为论据,如论述“近墨者黑”这个观点时,用“我友某某锒铛入狱……”…     

事实论据拓展分析五法

议论文写作中,例证是一种有力的论证方法。而运用事例论据要结合论点,进行一定的拓展分析,才会有应有的逻辑力量,否则,只不过是论点加论据的简单程式而已,这样的文章当然缺乏厚重感和说服力。因此,对事实的拓展分析在论证中十分重要。下面就介绍几种论据拓展分析的方法。     

论据使用要注意的几个问题

人们常说 ,写议论文要“有理有据” ,所谓“有理” ,就是论点要正确 ,议论要合乎情理 ;所谓“有据” ,就是要有事实和道理的根据 ,那么 ,怎样才能做到“有据”呢 ?一、论据与论点是否相符。许多学生在写议论文时 ,往往只注意论据数量的多少 ,认为把一个个论据堆砌于作文中 ,就可以起到证明论点的作用 ,其实不然 ,论据在使用时 ,首先应注意该论据能否证明论点 ,是否同论点保持一致 ,如果使用不当 ,不仅不能证明你的论点 ,甚至会出“风牛马不相及”的笑话。例如 :有位同学想要论证“珍惜时间 ,珍惜今天”这一论点 ,找到了许多谚语 ,格言及事例…     

如何避免议论文阅读常犯的错误

【常犯错误】1.对于议论文的论点,考生的失误表现在:①误把论题当论点。②误把驳论中的敌论当论点。③论点与结论混淆。2.对于论据,考生的失误表现在:①不把概述的事例当作事实论据;②不把名言警句当作道理论据;③将举例后评析的话当作道理论据。3.对于论证方法,考生的失误表现在:①由于不把概述的事例当作事实论据,因而把此类举例论证当作道理论证;②漏答综合运用的多种论证方法。例如《怀疑与学问》,由于不知道对“三皇、五帝”和“腐草为萤”的追问是概述的事例,所以只答该语段运用的是道理论证。再如《“友邦惊诧”论》的两段文字,有的…