小场地比赛在学校足球选项课教学中的实施

1.研究背景1985年,荷兰足球协会的技术人员全面分析了青少年球员的培训工作后,将4对4比赛及其变化方式引入青少年球员的培训中,取得了较好的效果。将这一比赛形式引入到学校足球专项课教学中是一个全新的课题。目前,许多学校都开设了足球选项课。选择足球专项的学生足球基础参差不齐,他们选择足球课的动机就是踢比赛。喜欢教     

对高等师范院校不同课程性质足球课教学的分析研究

通过对大学体育足球教学课，体育教育专业足球普修、专修课程的横向比较与分析研究，明确了不同足球课程性质的培养目标与教学任务，以便合理安排教学内容，进行针对性的教学，有效实施与监控教学过程，使之符合教学改革的精神，适应学校体育的发展。     

湖北省体育教育专业足球课程教学环境调查分析

本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,以湖北省本科体育教育专业足球课程研究对象,研究其足球教课程教学环境。结果显示：足球课程教学环境的整体满意,但是在足球教学心里环境与物理环境都有一定的不足急需改善。     

小学校园足球教学课内外联动构建的行动性研究——以东莞市南城区阳光二小为例

文章从东莞市南城阳光第二小学一年来开展的足球课堂教学到课外活动、运动训练和竞赛到学校足球文化氛围的营造的框架,到以二年级为例展示的足球教学课内外联动的具体内容设定,以及可测、可操作的评价办法进行整理和归纳。研究结果显示,实施足球教学课内外联动的一年内,学生从体能素质到足球技术都有了很大程度的提高,全校的精神面貌、足球素养、足球品格有了进一步的提升,学生的自我评价也认为更爱运动,具有团队合作意识,表明实施课内外联动对推进小学校园足球运动的普及、创建校园足球文化、培养学生终身体育意识有着正面的影响和意义。校园足球教学课内外联动也便于学校选择性地构建实施,具有良好的推广性。     

贵州大学女生足球课快乐教学的实验研究

为了提高女生足球课教学质量,增强学生的学习效果,使学生享受到足球带来的快乐,在女生足球课中运用快乐教学法进行实验研究。结果表明：通过在女生足球课中运动快乐教学法,学生上课的自觉性提高了,能够更加主动地投入到足球课中去;对足球课更加满意,课后锻炼也增多了;学生真正享受到足球带来的快乐,学习效果更好;学生的身体素质和足球专项素质都有较大提高,而且综合素质得到加强。     

高职院校足球专选课“游戏+竞技”教学模式构建探索

在校园足球活动的开展中,存在忽视学生普及面最广的体育足球专选课教学模式改革与创新的问题。高职院校体育足球专选课中,教学模式与教学理念较为陈旧,难以适应当下校园足球开展背景,不能在课堂上惠及更多喜爱足球运动的学生,难以达到校园足球在体育课堂上的普及与育人功能。该文运用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对高职院校体育课足球专选课的教学模式现状与存在问题进行研究,以“游戏+竞技”模式与英国足球教学训练理念为理论基础,初步提出了高职院校足球课“游戏+竞技”教学模式,旨在为高职院校的足球课教学模式改革与创新提供一些启示与建议。     

江苏省普通高校实施足球网络教学的研究

对网络教学应用于普通高校足球课教学进行实验研究,结果表明:足球课网络教学有利于学生基本理论知识及运动技能的掌握,有助于学生自主学习能力的培养,足球课网络教学符合高校体育教学的现实需要,具有可操作性和推广价值.     

甘肃省高校体育教育专业足球课教学现状与对策研究

针对甘肃省高校体育教育专业足球课的教学现状,运用文献资料法、现场观察法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,并结合自己的足球课教学经验,提出目前甘肃省高校体育教育专业足球课教学中存在的问题,为足球课教学的进一步改革提出建议。     

心理训练在高校足球专项课中的运用

文章运用文献法、访谈法,对普通高校足球专项课中进行心理训练进行探讨,提出高校足球专项课教学时数有限,应利用心理学原理从足球的意志品质训练、认知训练和专项智力训练等方面,巩固和提高学生足球技、战术水平,提高足球专项课的教学质量,增强学生体质和心理素质,促进学生的全面发展。     

比赛教学法在普通高校足球选项课中应用的教学实验研究

随着普通高校体育选项课的发展,越来越多的高校开设了足球选项课课程,但其教学效果和学生对其的认同度却不尽人意。为了丰富教学方法,提高教学效果,促进高较足球选项课的发展,本文对在普通高校足球选项课中运用比赛教学法进行了教学实验研究,并对其结果进行了分析。     

新疆农业大学足球选项课的开展现状与对策研究

通过问卷调查法和访谈法,对新疆农业大学足球选项课的开展现状进行调查分析。足球选项课受到学生冷落的原因,主要集中在校园足球文化建设力度不够;教学内容广而多,课时少;教师工作负担重,年龄偏大且精力有限;体能训练量偏大;学生选课方式限制因素多,不能最大化囊括有兴趣的学生;学生技术水平个体差异大;热门项目、室内项目对足球冲击大。针对以上原因,提出重视校园足球文化的建设;改进和完善分层教学;培养青年足球教师,加强培训进修等措施,提高足球选项课教学质量,增加喜爱校园足球的大学生群体数量,为疆内外校园足球比赛输送后备人才。     

足球课教学中的“锥形路标”法

足球运动是一项变化多、对抗性强、深受青少年喜爱的运动项目。但许多学校因为上足球课占用场地多,难以组织等原因,取消了足球项目的教学,这既不利于青少年的身心发展,也不利于我国足球运动的发展。针对这个问题,本人经过认真分析研究,根据足球运动的特点和教学与训练的重点,总结出了一套足球教学的方法,即“锥形路标”教学法。“锥形路标”就是日常在马路上看到提示行人行走注意安全的红色锥     

普通高校女生足球教学浅谈

现在全国有许多高校都逐步开设了女生足球课，开展对女子足球课的教法研究和探讨，逐步摸索其规律性和科学性。根据女子的心理特点和生理变化，在教学中做到有的放矢，方能收到事半功倍的效果。本拟从女子的心理、生理特点，探讨教学中的问题。     

足球游戏在教学中的运用

运用足球游戏进行辅助教学,不但符合寓教于乐的现代体育教学思想,而且还有助于激发学生的学习兴趣;更全面地提高技战术意识水平、培养学生团结互助的集体主义精神。因此在足球选项课中采用足球游戏进行辅助性教学,对提高教学质量具有积极的促进意义。     

足球选项课技术教学探讨

足球选项课作为目前高校开设的诸多选项课中最受大学生们欢迎与喜爱的课程之一,其在教学形式、教学手段不断探索与改革的今天,有待进一步完善与改进。本文通过对上好足球选项课可能遇到的诸如专项运动本身的技术难点、教学对象的状况、教师的教学状况等问题的研究与分析．根据自己在足球选项课教学中所做的一些有益的尝试,提出在专项教学中必须寻找核心,走捷径;在技术动作教学中可以进行优化组合;在教学中以理论指导实践,发挥学生的智力优势等观点。     

谈足球课中的游戏教学

足球运动是一项具有竞争性强、趣味性浓、娱乐性强、锻炼价值大的融集体智慧、技术、战术为一体的、深受青少年喜爱的体育运动。随着现代足球运动的推广与普及，足球游戏成为足球教学与训练的有效形式。根据青少年学生身心特点与足球运动的基础水平，采取游戏方法进行教学，     

我院足球选项课教学的现状和对策

通过对我院开设体育选项课的情况进行调查分析,结果表明:我院目前选择足球选项课的学生人数少,从而影响大学生足球水平的提高,并使得学生的积极参与性、身体素质的全面发展和比赛的观赏性下降。就如何开展我院足球选项课的教学提出相应的对策,以促进我院足球水平的提高和学生身心的全面发展。。     

“三课”一体化推进区域校园足球普及与提高——以成都市锦江区为例

本文以课程建设、课堂教学和课题研究“三课”一体化推进区域校园足球建设策略和路径为研究内容,一是通过课程建设,纵向一体化推进学段衔接,横向融合拓宽课程实施路径,以大课程观的视角推进足球课程一体化建设,创设足球素养落地环境;二是立足课堂教学,推进锦江区“四有”足球课堂教学评价体系建设和优化落实“学、练、赛、评”一体化的足球大单元教学模式,促进足球教学质量提升;三是开展课题研究,发挥区校两级教研力量,以问题和需求为导向,开展专题和主题实践研讨,助力足球课程教学品质的提升,为学生真正掌握一项运动技能奠定基础保障,为输送优秀足球苗子贡献锦江力量。     

普通高校足球选项课的教学环境对技术学习影响因素研究

文章运用文献资料研究方法、调查问卷法、逻辑分析法等研究方法,通过对山西省部分普通高校参加足球选项课的男生进行问卷调查,分别从班级规模、学习氛围、教学设施、季节气候等方面的教学环境进行调查并分析其影响因素,以期为提高学生对技术学习过程的认识、改善已有的教学观念、改进教学方式、优化普通高校足球选项课中技术教学过程提供参考依据。     

对高校足球课的教学方法与手段选用的研究

通过文献资料、问卷调查及数理统计分析等方法,根据目前大学生对足球课的教学方法与手段选用的评价情况进行调查分析,并据此以＂健康第一＂为指导思想,针对大学足球课中选用的教学方法与手段提出建议.