广州市教育局对市区小学整体改革做出统一部署

最近,广州市教育局对市区小学教学工作作出了“以教学工作为中心,积极、稳步地进行整体改革”的部署。现在市区小学的整体改革正在有计划有步骤地展开。     

“素质加特色”教育模式的初步实践

1990年底,我校被深圳市教育局列为整体改革布点学校以来,我们以素质教育为中心,以整体优化的思想为指导,全面地改革学校教育教学工作。通过实验,探讨小学教育的素质教育目标、途径和方法。 在整体改革的整个思路上,我们的认识可以分为两个阶段。第一个阶段是,通过改革构建     

学校学生素质培养目标体系的建立

向素质教育全面推进,是广州市小学整体改革现阶段的方向和任务.广州市第一阶段的整体改革,以“减轻负担、生动活泼、全面发展”为总目标展开,并强调以教学为中心工作的出发点优化学校教育系统诸要素的组合,以此推动教育质量的提高.现阶段的整体改革,则以全面培养学生素质为核心,工作的出发点主要是围绕学生素质的培养目标,在第一阶段改革已取得成果的基础上,对教育的各项工作进行调整和强化,探索有效地促进学生素质发展的途径.广州市小学生整体改革现阶段任务的完成,有赖于各小学素质教育的实践.为此,各小学首要任务是做好本校学生素质培养目标体系的建构工作.     

“双减”背景下的小学数学课堂教学

“双减”背景下的小学数学课堂教学,既要追求教学质量的提升,又要追求教学效率的提高。以“大观念”为教学目标,以“大主题”整合教学内容,以“大节点”优化教学方式,以“大立意”推进教学评价,能让学生的数学学习走向优质和高效。“双减”背景下的数学教学,以学生的“学”为中心,通过优化教学目标、教学内容、教学方式和教学评价,提升学生的数学学习整体效能。     

关于提高小学教育科研水平几个问题的思考

广州市自普及小学教育以来,办学条件有了很大的改善,教学质量逐年有所提高。近年来市区小学开展了以教学为中心的整体改革,在优化基础工具课、优化课堂教学方面取得了显著成效,涌现了一些不同层次,不同类型的开展整体改革的典型,正在探索一条切合广州地区实际的、有自己特色的改革的路子。     

让每个学生都感受到学习的欢乐

1988年起,该校着重从“愉快的课堂学习、有趣的课外作业、自主欢乐的课外活动、形式多样的考核”四个方面构建“乐学”模式。深化以教学为中心的整体改革,让每一个学生都感受到学习的欢乐,努力把小学教育从应试教育转变为素质教育。     

广州市小学整体改革取得成效

广州市小学整体改革经过四年多的努力,在减轻学生负担、提高学生基本素质、创办特色学校等方面取得了显著成效。广州市小学整体改革起步于1987年。市教育部门针对当时市区小学学生负担过重,学校生活和学习活动比较单调,课堂学习、课外活动和课余生活枯燥,学生素质发展不够全面,个性特长难以充分发展等问题,制订了以教学为中心,以“减轻负担,生动活泼,全面发展”为总目标的小学整体改革方案,按先城市、后农村的构想,在市区62所不同类型的小学有目的、有计划地从不同层次进行整体改革试验。几年来,他们结合实际,调整了教学计划,改革课程设置和教学内容,适当减少某些基础工具课时数,加强思想品德课、艺术课、自然启蒙课,增设学科兴趣课、家政课,活动课、口语课等;优化语文、数学等基础工具课教学,通过多种方法的优化组合,提高课堂教学的效     

构建主体性发展素质教育模式的研究

从1998年开始,我们万松园小学开展了构建“主体性发展素质教育模式”实验课题的研究。在研究中,我们以优化师生关系为基础,以改革课堂教学、提高教学质量为核心,以优化学生心理素质为中介,以改革考试、评价为杠杆,以促进学生全面、和谐、主动发展为目的,实施以“整体办学,整体优化,整体育人”的     

构筑一座理想的学苑──北流市陵城小学教改纪实

北流市北流镇陵城小学是一所拥有８５年办学历史的学校，她是玉林市“整体改革实验小学”、“现代教育技术实验学校”、“艺术教育示范学校”、北流市“素质教育先进单位”，曾被自治区授予“八桂名校”。目前，学校有３９个教学班，２３００多名学生，１３２名教职工，建筑面积有１２６００多平方米。近年来，陵城小学在具有脚踏实地、锐意创新和先进教育理念的校领导班子带领下，按照“以德育为首位，以教学为中心，以科研为重点，以艺术为特色”的办学思想为指导，科学管理，内强素质，外树形象，改革探索的步伐永不停歇。全校上下形成了…     

优化英语阅读教学方式刍议

阅读教学中高中教材改革的重点和难点。新大纲中明确指出 :“要侧重培养学生的阅读能力”。在教学中 ,我们充分发挥学生的创造性精神 ,以单元为整体、课文为心 ,以“双重活动教学法”为指导 ,将过去传统的以教师为中心的“讲解式”课堂转变为学生为中心的“活动式”课堂 ,将过去重语法结构、轻思想内容的教学转变为重获取文章所含信息、了解文章篇章结构的整体教学 ,着力培养学生的阅读理解能力。结合自己多年高中英语教学的实践 ,本文从四个方面阐述了优化英语阅读教学的方式方法 ,从而达到从根本上提高他们的综合英语素质的目的。     

把小学数学教学整体改革引向深入

小学数学是义务教育的一门重要学科,是小学教育整体的一部分,是实现优化小学基础工具课和优化课堂教学的重要内容之一。为了实现小学数学教学的整体优化,1987年9月市教研室小学数学科提出了小学数学教学要向整体改革发展,并经过深入调研,1988年制定了《广州市小学数学教学整体改革的意见》,指导改革的开展。三年来我市开展小学数学教学整体改革实验取得的主要进展是:     

以人为本 科研兴校——乌海市海勃湾区第一小学课程改革纪实

当一所学校具备了基本的办学条件后，怎样确立奋斗目标，确立什么样的办学理念，兴校的突破口在哪里，是摆在学校面前必须认真回答的一个命题。海勃湾区第一小学选择了“以科研求质量，以质量求发展”的道路，把科研的重点放在了课程设置、课堂优化上。在这条道路上，他们已奋斗了四个年头。１９９７年９月，学校正式启动教学科研工作，加入自治区小学语文整体改革实验的行列。“小语整改”的基本框架是以教学观念的转变为基础，以课堂教学的改革为核心，以加强语文实践活动，优化语文环境，改革教学评价为特征的。在四年多的改革尝试中，语…     

实施和谐教育 全面提高学生素质

为全面实施素质教育,我校从1989年开始进行了“实施和谐教育,全面提高学生素质”的整体改革实验。在实验中,以促进学生各项素质的全面发展为目标,围绕优化教学过程、德育过程和育人环境进行了全面、系统、深人的研究。一、优化教学过程,坚持“五个突出”。教学是实施素质教育的主渠道,优化教学过程是实施素质教育的重头戏。为突出教学在学校工作中的中心地位,发挥教学在实施素质教育中的主渠道作用,我校坚持以深化教学过程的研究为重点,以大面积、大幅度地提高教学质量、促进学生素质的全面发展为目的,积极探索构建了“五个突出”…     

广州市市区小学整体改革述评

广州市教育局去年在市区小学部署了以教学为中心的整体改革,经过一年多的实践,出现了可喜的改革趋势。市教育局提出的整体改革构思,经过理论和实践的反复论证,得到了认可。目前在全市范围内,不同类型学校、不同层次的整体改革,正在积极、稳步地展开。 纵观市区小学整体改革发展的形势,有如下几个特点:     

活动课教学的“五性”及“四要”

活动课教学的“五性”及“四要”哈尔滨市道里区教师进修学校小学教学教研室转轨指南［按］日前，哈尔滨市道里区召开了“小学数学活动课”教学研讨会．会上新阳路小学校交流了他们第二轮“优化课程与教学结构，培养五会学生”的整体改革实验经验，并为大会提供了三节小学...     

略论课堂练习的优化设计

随着小学数学教学改革的不断深入,人们越来越重 视小学数学教学的整体优化。要“在一定条件下,用最少的时间,取得最大可能的教学、教育效果”,就必须考虑教学的优化问题。优化的课堂练习设计是优化课堂结构的重要组成部分,也是数学教学整体优化的重要环节.在优化小学数学课堂练习设计时,要注意以下几个问题:     

越秀区小学全面推进素质教育总体规划

一、背景分析我区于一九九一年开始实施《越秀区以教学为中心的学校教育整体改革规划》,经过三年的实践,取得了可喜的成绩.主要表现在:学校的整体改革向综合性发展有了新的进展,试点学校的改革初步形成特色,全区涌现出一批改革有成效的学校;学校重视加强目标管理,科学管理水平不断得到提高;加强潜在课程的建设,积极改善办学条件,精心优化育人环境,学校的教育环境得到较大的改善;全面改革和优化学校德育工作,已构成两个“三位一体”的德育工作新格局;实施目标教学,促进课堂教学的整体优化,已经初步形成我区教学工作的特色;优化学生生活管理,以课堂教学为基础、课内外和校内外活动相结合的     

发展活动课程 全面推进素质教育

广州市朝天小学于1991年经省教育厅推荐入选《中国名校》,是全国整体改革和国家教委素质教育的实验基地;全国“小学语文四结合教学”的专题试验和全国教育科学“八五”规划国家教委级重点研究课题“各类学校的科技活动及其师资培训”实验学校。 朝天小学从1987年开始,开展了“建立以教学为中心,课内外、校内外相结合的教育新体系”为课题的整体改革试验。通过多年的活动课程探索,在建立新的课内。课外活动课程基础上,进行了强化外语教育、强化科技教育、强化艺术教育、强化劳动教育。实施“品德优,智能高,身心健,个性活”全面素质和谐发展的育人目标取得了丰硕成果。我们的基     

编辑部的话

整体改革是小学教育向素质教育转轨的重要举措,是一项系统的工程.贵阳市环西小学在整体改革的进程中,以更新观念为前提,优化的教学过程为核心,以逐步建立的评价制度为运行机制,以建设一支高素质的教师队伍为关键,以提高学生的全面素质为根本目的,将整体改革全面推向深入.本期刊登的《紧扣素质教育深化整体改革》详细介绍了环西小学的整体改革措施和经验,供参考.     

小学数学教学要向整体改革发展

一、小学数学教学为什么要向整体改革发展 开展以教学为中心的整体改革是根据系统科学的整体原理,从整体着眼,以教学为中心,型、分层次进行综合治理,力求丛整体上克服市区小学在教育、教学工作上存在的一些弊端,使小学能逐步达到全面贯彻教育方针,德、智、体、美、劳得到全面和谐协调发展;减轻学生负活跃学校生活,打破封闭的教育状态,使小学教育、教学能做到非常有利学生身心愉快健康的发使学校能组织学生进行多种多样生动活泼的活动,把学校办成乐园,使学生感受到课堂生活的愉