试论计算器在数学学习中的作用

工具的发明与创造，大大提高了人类认为世界和改造世界的能力，在学习数学的过程中，计算器可以使学生的头脑从繁杂的数值计算中解脱出来，能够使他们把宝贵的时间和精力用于解决更加复杂，更具创新挑战的问题上，从而提高他们的创新精神和实践能力。     

让幼儿与社会“对话”

儿童的世界是五彩缤纷的,大自然、大社会中的一切都使他们感到新奇,他们睁大求知的眼睛,对所观察到的物体赋予生命。他们能够听到风儿的歌唱,能够看懂海浪的舞蹈,能够和小草交谈,能够与昆虫为伴……他们的心都是张开了翅膀的小鸟,在梦与现实的边缘上构筑     

绘画--幼儿个性的展示

如果说大师的作品是对已知世界的情感的再现，那么幼儿的绘画就是对未知世界的一种描绘。正是因为幼儿对这个未知世界的探索，才能够使他们在充满想象的天际空间中穿棱翱翔，无所顾忌，无所不及，表现出一种惊人的观察力和想象力。虽然他们还缺少完善的绘画技巧，表现手法还很稚拙，但正因为如此，他们的绘画作品才越发迷人和耐人寻味，表现出强烈的个性。     

充分利用自读课文培养初中生阅读能力

语文是是人们交流的最重要工具。其基本特点是工具性和人文性。要帮助学生学会运用多种方法进行阅读，让他们能够初步理解和鉴赏文学作品，使之受到高尚情操的熏陶，丰富他们的精神世界，提升他们的语文能力。     

让英文成为了解世界的语言工具

只有精通某种世界性的语言，我们才能真正地了解世界和拥有世界。而了解世界的最好语言当然是英语。无论是80后、90后、00后还是正值幼儿期的10后，他们的一生中都会看到英文是一种能够用来横跨世界而无沟通障碍的语言。存以往的印象中，英文仅限于欧美人士之间或在英文为外语的使用者与欧美人士之间出现。     

构建伙伴关心关系 促进学生主动作文

学生在写作时的最大抱怨是：“老师不关心我们!”他们感觉自己游离于作文教学课堂之外，也与老师们格格不入，好像整个世界都在逼迫他们写作文。因此，在中学作文教学中，我们需要一些时间去构建师生间伙伴关心关系，使师生在作文教学中能够进行合作互动并有一定的连续性。     

传媒时代我们怎样做父母

现在的孩子与父辈小时候不同———他们生长在大众传媒异常发达的时代，他们来到世上刚一睁开眼，就被各种各样的现代传媒信息所包围。当他们还不会独自跨出家门的时候，已经学会从电视里来认识这个世界；当他们还没有踏上社会的时候，已经能够通过互联网与世界沟通。现在的父母正日益丧失过去的父母在孩子面前的天然优势，因为有一种力量正以潜移默化的方式参与到家庭教育中来、以日益强劲的势头挑战着父母权威——那就是大众传媒。今天的父母不能不面对时代提出的新课题：传媒时代我们怎样做父母？一、今天的儿童生活在大众传媒“四世同堂…     

一个男孩的爱心成长

A面他曾经体弱多病,成绩不好 我想像不出,一个失去父母的孩子是怎样形单影只,一个孤独残疾的孩子有多大的世界?他们的世界也有零花钱、肯德基和大风车吗?他们能够看见春天的蝴蝶和拽着风筝在田野欢跑吗?他们的梦里有着什么样斑斓的画面?谁能够分享他们的笑声?他们哭泣的时候,我们能够听见吗?     

走进多彩的阅读世界

<正>在小学教学过程中,教师不要局限幼儿的思维方式,不要将他们的思维套进识字的条条框框之中,不要让他们被教室的墙壁隔绝了与世界的交流,因为世界的奥秘能够激发学生的探索欲望,能够激发学生的想象力。这就要求教师一定不能只重视课堂教学,还需要认识到课堂以外的世界对学生今后发展的重要性。课外阅读对激发学生的想象力有着重要的意义,不但能够拓宽学生的视野,还能够提高学生的综合素质。围绕如何开展阅读教学进行简要的分析。     

时事资源在品德与社会课堂中的应用

《品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，课程必须贴近他们的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。”品德与社会课堂应与社会生活紧密联系，为此，教师可以将时事资源引入课堂。时事指的是近期国内外发生的大事，它具有“鲜”“活”等特点。教师在教学中引入时事资源，能够打造精彩的品德与社会课堂。     

大自然是幼儿的乐园

儿童的世界是五彩缤纷的,大自然中的一切都使他们感到新奇,他们能够听到风的歌唱,看懂雨的舞蹈,能够和小草交谈,能够与昆虫为伴……只要有机会展开心灵飞翔的翅膀,他们总会在梦与现实之间构筑想象的世界。春季,万物复苏,大自然日新月异的变化,无不吸引着孩子好奇的天性,萌动着孩子创造的灵性。为此,幼儿园教师应不失时机地为他们提供亲近大自然的机会和条件,让他们在与大自然的“对话”中,放飞自由的心灵。然而,遗憾的是,幼儿园作为孩子们生活的乐园,现今似乎离自然越来越远。沙箱、水池在不少幼儿园只是成了摆设。其实,让幼儿在春季阳光的…     

珍惜幼儿的生命力,还幼儿自主发展的权利——对幼儿社会性教育的思考

儿童不是社会化的被动接受者，他们能够对自己的发展过程产生重要的影响。幼儿社余№敦育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发，注重儿童对真实生活世界的体验与感悟，不剥夺他们亲历社会实践的机会；坚持与幼儿对话，强调在幼儿理解和需要的基础上建构集体规则；接纳不同幼儿的想法，尊重每位幼儿的心理感受；发展传统道德教育内容，坚守传统道德的精髓。     

因为老被盘查，所以想当警察

理想随着我们对世界的认识而变化，我们小时候，资讯远没有现在发达，所以理想也含糊不清，那时候铆足了劲，能够想到的也就是一个大而化之的科学家，今天的孩于可不一样了，他们的理想更具体，目标更明确，也因此更能够折射现实的境遇。     

浅谈想象在低年级写话教学中的运用技巧

人不能没有想象,要是失去了想象,那么可能就不会有那么多绚丽的发明创造,尤其是低年级的学生们,他们正处在对世界好奇的阶段,可他们接触的世界毕竟有限,所以培养他们的想象力就显得尤为重要,通过想象,他们能够把这个世界想得更加精彩,通过想象进行写话教学,也能提高他们的学习兴趣,通过想象,能够把自己的话更好地通过文字写出来,更直观地向其他人表达,从而大大提高学习效率。     

赞扬是成功的源泉

教育可以改变命运，改变世界，改变未来。教师是教育的实施者，他的一举一动、一言一行都对学生有着深刻的影响，因此教师应有善良的本质、朴实随和的性格、勤劳勇敢的作风、吃苦耐劳的精神，才能真正为学生做出榜样，引导他们积极向上，使其成人、成才、成功。对于杂技艺术来说，练功与各种有益的兴趣爱好一样，都可以磨练学生的意志。只要他们坚持练功，在实践中能够战胜各种困难，     

小说的现实世界与超现实世界--苏童、莫言童年视角小说创作比较

苏童、莫言的小说明显地存在着两个不同的世界：即现实的小说世界和超现实的小说世界。他们的小说是写实的：童年的回忆、家乡的生活、时代的变化给们带来的苦恼与冲突等等；而他们的小说又是超现实的：他们让神秘的色彩弥漫整部小说，给人物蒙上一层传奇的色彩，使读者在他们的小说中仿佛又解发了体内的另一种感觉系统。写实的内容构成了他们小说的现实世界，写意的感觉构成了他们小说的超现实世界，而且这两部分交错融合，使他们的小说变幻莫测，有如天马行空，行云流水。     

如何让学生在英语课上动起来——学习陶行知教育思想有感

如何在课堂教学的主渠道中培养学生的创造意识和创造能力呢？我认为孩子只有在积极的探索活动中,让他们去发现自己的世界、丰富的经验,才能够培养他们的思维力与创造精神．     

沉闷与孤独：－契诃夫后期创作中的“沉闷”人物系列分析

在契诃夫创造的“沉闷“人物系列中，导致他们“沉闷”的根本原因是他们思想意识的超时代性－他们在自我存在方式中首先领略到了20年世纪的人才普遍领略到的孤独感，他们的孤独一是表现在他们与其所生活的世界格格不入，二是表现在他们的思想意识的超卓拔群，三是表现在人与人之间不断相互沟通，而归根到底，这一切都是作者孤独的心灵观照世界的结果。     

荀况与德谟克利特的自然观和认识论异同辨析

荀况与德谟克利特的自然观和认识论异中有同。他们都认为世界的本原是物质，物质是运动变化的，物质的运动变化是有规律的。他们都坚持了唯物主义的反映论原则，认为世界是可以认识的，人们的认识来源于客观世界。     

高中英语教学中的文化教学研究

当今中国的发展趋势就是要及时了解外国的文化和培养人文素质及增强世界意识。其中一条重要的途径就是我国教育事业的英语教学,它能够让学生对外国的文化有更直接、更深入的了解,并能够培养他们的人文素质和增强他们的世界意识。