浅谈生物制药工艺学课程教学的创新

当前教育要面向现代化,对创新教学提出新的要求,文章从生物制药工艺学课程教学模式的改革与创新出发,对燕山大学生物工程专业现存制药工艺学教学现状进行了分析,对生物制药专业的教学与实践提出了建议,旨在为生物制药工艺学课程改革、应用创新型本科人才培养,提供有益的参考和借鉴.     

生物制药工艺学和中药制药工艺学融合教学初探

制药工艺学是制药工程专业的主干课程,笔者通过对教学内容斟选和重新设计,将生物制药工艺学和中药制药工艺学部分内容进行融合,扩展了教学内容,提高了学习兴趣,增加了学生的知识面,取得了良好的教学效果。     

生物制药工艺学课程教学改革与实践

生物制药工艺学是生物工程(制药方向)、生物技术(制药方向)、海洋药学等专业的主干专业课,为提高学生的专业综合素质及创新能力,对该课程教学内容和教学方法进行了改革,探索了多层次立体化的教学模式,建立了基于精品课程网站的网络教学平台,从多方面入手培养学生的综合能力和创新思维,以满足生物制药行业的用人需求。     

基于CDIO模式的生物制药工艺学理论教学体系的建立

为了提高生物制药专业的教学质量,培养能满足当前医药工业发展需要的生物制药专门人才,我们引入先进的CDIO工程教育模式,探讨了基于此模式的专业核心课生物制药工艺学课程的理论教学体系,以提高课程教学质量和效果,培养学生的综合实践能力、创新能力和团队合作能力。     

制药工艺学课程教学改革与实践

制药工艺学是制药工程专业的一门专业必修课程,该课程涉及的学科门类多,与生产实践结合紧密,对培养制药工程专业应用型人才起到重要作用.本文从制药工艺学课程的教学内容、教学条件、教材编写、教学方法及培养学生应用技术能力等方面进行了相应的教学改革探索研究,以适应中国药都对制药工艺学课程教学目的和内容的要求.     

制药工艺学双语教学初探

随着制药行业的国际化进程的延伸,开展制药工艺学课程双语教学不仅是高等教育与国际接轨的趋势,更是其走国际化交流和融合的基础。在制药工艺学课程教学中,尝试运用了一些方法、手段和相关措施等来从事教学工作,为制药工程专业课程的双语教学提供一些思路和指导。     

基于案例教学的生物制药工艺学课程改革与实践

生物制药工艺学是生物工程专业实践应用的重要学科。案例教学法作为一种较为开放的教学模式,能有效地使生物制药工艺学理论知识与实践相结合,从而提高学生分析和解决问题的能力。     

能力本位思想在高职生物制药工艺学课程教学中的实践与探索

本文从加强教材建设与教学内容整合、深化教学方法改革和加强实践教学三个方面系统论述了能力本位教学思想在高职生物制药工艺学课程教学中的探索与实践。     

新工科课程思政实践路径探索——以"生物制药工艺学"课程为例

课程思政是高校落实立德树人的根本任务,是当前高校思想政治工作的新理念、新模式.生物制药专业的课程思政要求在注重培养学生专业知识技能的同时,将思想政治教育融入课程教学的各项环节.以"生物制药工艺学"为例,分析高等院校生物制药专业教师开展课程思政教育的必要性,并对生物制药专业课程思政教学途径和具体教学逻辑进行理论分析和实践...     

化学制药工艺学多媒体互动教学的探索与实践

化学制药工艺学的知识内容多、跨度范围广、理解难度大,具有较强的专业性、实践性,当今教学中通常采用多媒体教学。在介绍互动教学及其必要性的基础上,针对化学制药工艺学多媒体教学互动性能差,探索并实践了其互动教学模式。化学制药工艺学课程的多媒体互动教学措施的实施是一个系统的教学过程,包括课前课件准备、课中具体实施,两部分需要有机结合,且师生双方的参与、互动贯穿整个教学过程始终。     

制药工艺学课程教学的研究与实践

基于制药工艺学课程的内涵及教学特点,从教学实践出发,就如何在教学过程中将药学理论与工程实践有机结合,提高学生的工程应用能力入手,在教学内容优化,教学方法与手段改进及实践教学内容改革等方面进行了积极的探索,以期培养符合现代化人才需要的工程类药学人才。     

高职高专院校《制药工艺学》探究式教学设计探索

《制药工艺学》是制药专业学生的一门必修专业课。为适应我国教育改革和高职高专院校教育改革的要求,在学习和研究国内外探究式教学理论的基础上,结合专科学生现状和《制药工艺学》课程特点,对高职高专院校《制药工艺学》采用探究式教学的方法和策略进行了探讨,为以后更好地开展《制药工艺学》探究式教学模式提供一些参考。     

基于课程思政的“生物技术制药”融合教学创新与实践

生物技术制药是高等医药院校面向生物制药、生物技术、药学等专业本科及研究生开设的一门重要专业课程,生物技术制药课程思政在技能培养、素质提升和价值引领等方面的育人功能对于生物制药专业人才培养尤为关键。根据生物技术制药课程的特点,从教学目标设定、教学资源挖掘、教学方法创新以及教学效果评价等方面入手,进行课程思政融合教学创新的探索与实践,以期实现知识传授和思政教育的有机融合,在培养学生的创新思维和科研能力的同时,提升职业素养和学术道德,强化工程伦理教育,弘扬工匠精神,激发科技报国的家国情怀。     

新建地方本科院校生物制药工艺学课程教学改革的初探简

根据生物制药工艺学课程的专业地位,与生产实践联系紧密等特点,作者结合自身教学情况,总结了生物制药工艺学课程教学过程中的一些做法,为今后工作提供借鉴．     

创新海洋生物制药核心专业课程教学模式的建议——以钦州学院为例

钦州学院开设海洋生物制药专业,承担起了为广西培养海洋生物制药方向高级技术人才的艰巨任务。就三门海洋生物制药专业课程(海洋生物制药、制药工程设备和原理、生物制品检验与分析)的教学提出了一些建议:强化多媒体课件在教学中的运用;探索多种教材的配合使用;结合企业对人才的需要适当调整教学大纲的内容;重视理论与实践相结合的作用;探索多种课程考核模式。     

结合生产实践的《制药工艺学》的课程教学改革和实践

《制药工艺学》是制药工程专业的一门专业核心课程。本文针对该课程的特点,通过多样化的教学组织形式和方法,构建一种结合生产实践的教学理念,激发了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果,提高了学生分析问题、解决问题的综合能力,为制药工程专业工程教育认证的持续改进提供了一些新的思路。     

应用型本科院校制药工艺学课程教学改革刍议

制药工艺学是一门实践性和创新性都非常强的课程,要培养出既懂药物制备又懂工程技术应用的药学复合型人才,必须加强实践教学,改革原有教学模式。制药工艺学教学模式的改革,应从教学内容、教学方式与手段以及实验教学三个方面着手,同时还应加强"双师型"素质教师的培养,做好师资队伍建设。     

影响工科本科实验教学质量微观因素试析

工科本科实验教学是应用型工程技术人才培养体系的重要部分,不断提高实验教学质量是培养学生工程实践和创新能力的必要环节。文章以制药工程专业生物制药工艺实验课程为例,从教师因素、学生因素、考核制度和教学条件四方面对影响该专业本科实验教学质量的微观因素加以剖析,为进一步提升工科本科实验教学质量提供一些意见和建议。     

生物制药工艺学实验教学模式的探索

为提高学生的专业综合素质及创新能力,对实验课程体系和实验内容进行改革、整合和优化,建立了生物制药工艺学＂综合设计性实验—开放实验—大学生实践创新训练计划—创业实践训练＂多层次多模式实践教学体系,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

国家级精品资源共享课化学制药工艺学优质教学资源的建设与共享

作者提出要加强国家级精品资源共享课化学制药工艺学课程网页和微博的建设,实现优质教学资源的网络共享,提升化学制药工艺学课程的整体教学水平。