浅谈如何走出数学建模误区

数学在教学当中占据着重要的地位,随着计算机技术和数学软件的迅速发展,使数学教育在教育界迅猛发展。数学建模成为数学教育中一个重要的教学手段,大部分的教学当中已经加入了建模教育：随着运用的范围越来越广,在教学所遇到的问题也越来越多。本文通过分析数学建模存在的误区,并提出解决建模误区问题的建议。     

加强中学数学建模教学

随着社会经济的发展,数学在日常生活中的应用越来越广泛,这就要求我们在教学中要注重发展学生的数学应用意识,引导学生应用数学知识解决实际问题,引导学生把所学的数学知识与生活中的实际问题相结合,开展数学建模活动,应成为中学数学教学的重要理念之一。因此,加强中学数学建模的教学是很有实际意义的。     

建模在大学数学教学中的运用探讨

数学建模在当今社会,已经很好地渗透到了各种领域.人们习惯于用数学的方法去解决现实生活中的各种问题,而数学建模就起到了很好的纽带作用.随着计算机技术的日新月异和飞速发展,数学建模的作用也日益凸显出来了,数学建模也越来越引起社会各界人士的重视,被人们广泛应用在各行各业.因此,大学数学教学中,需要运用到建模的知识,为数学知识和数学知识在各领域中的应用搭建一座桥梁.     

浅谈数学建模中的综合评价方法

数学建模在现在的数学教学和数学研究中已经越来越多的被提及与重视。同时对数学建模的相关研究也越来越深入。在这样的大环境影响下,数学建模思想及其应用在大学数学教学及相关竞赛中的存在与应用也变得更广泛。而作为数学建模思想体系中的一个重要分支,综合评价方法在整个数学建模研究及应用活动中所扮演的角色和所处的地位也越来越高。因此,研究综合评价方法及其在数学建模中的应用,对于建模竞赛和实际的数学研究工作都有着十分重要的现实意义。     

浅谈数学建模在生活中的应用

近年来,随着计算机技术的迅速发展,数学建模的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用,而且以空前的广度和深度向生活的领域渗透,数学建模已经成为当代高新技术的重要组成部分.本文就数学建模在生活中的应用谈几点粗浅认识.     

浅谈高三数学复习中多学科渗透

数学作为许多学科的工具之一,随着高中课程间的交叉和渗透变得越来越重要,本文就数学与物理、化学、生物、地理等学科的联系进行了深入探讨,特别举例说明各学科中的数学建模问题,进一步表明数学在其他学科中的重要作用。     

高一学生数学应用能力的调查分析

随着科学技术的迅速发展,数学的应用价值在各个领域越来越受到重视,利用数学知识解决实际问题的数学建模活动也应运而生。在提倡素质教育的今天,数学建模能力的培养显得尤为重要。《普通高中数学课程标准(实验稿)》中明确说明:数学建模与数学探究、数学文化一起作为贯穿于整个高中数学课程的重要内容,不单独设置,渗透在每个模块或专题中。有鉴于此,笔者对所在学校的高一学生进行了抽样调查测试,借以了解高一学生数学学习情况及数学应用能力,为下一步开展高中数学建模实践研究打基础。     

数学建模对提高高校学生综合素质的特殊作用

随着社会的发展,数学在社会各领域中的应用越来越广泛,作用越来越大.作为高校的学生更应灵活运用数学,对实际问题建立正确的数学模型,为此数学建模便是理论与实际联系的纽带.数学建模在一般工程技术领域和高新技术领域中都对实际问题的解决有着快速、方便、经济的作用,尤其是对提高高校学生综合素质具有特殊的作用.数学建模能够增强学生"用数学"的意识、勇于探索的创新精神、以及培养学生的数学综合应用能力,对提高高校学生的综合素质有着不可取代的作用.     

数学与生活的联系 数学建模在中学教学中的意义

在新课程改革背景下,在数学教学中加强数学建模教学以提高学生解决实际问题的能力越来越受到重视。本文从数学与生活的联系,数学建模教学的重要意义,常见的几种数学建模模型三个方面,阐述了数学建模在中学教学中的意义。     

大学生数学建模教育的几点思考

计算机技术_的迅速发展,使得数学建模得到了更为广泛的应用,大学生数学建模竞赛,旨在调动学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。数学建模竞赛随着时代的发展,也越来越具有时代的特点．本文对新时代的大学生数学建模教育进行了探讨。1．加强数学思维的互动训练。培养创新精神。大学数学建模教育,不仅仅是对数学建模知识的教育,还应当广泛开展数学思维的训练．通过训练,加强学生分析问题的深入性、透彻性、多元性和灵活性。将数学思维渗入到学生的思维模式中,显得尤为重要。     

略论应用数学建模思想

应用数学是一门具有较强实践性的学科,它同纯粹的理论数学相互补充,目前已经在各个科学领域以及社会部门被广泛运用,并且发挥着越来越重要的积极作用.将数学建模的思想有效的渗透到应用数学的教学过程中去,是我们当前开展应用数学教育的未来发展趋势.基于这一现状,笔者就这一问题进行了深入分析与论述.文章首先阐述了我们当前应用数学的发展现状以及未来发展趋势,继而分析了开展应用数学建模的重要意义,然后提出了在应用数学中渗透建模思想的对策措施,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前应用数学建模思想的科学发展提供一点可借鉴之处.     

北师大版七年级数学教学实施建模思想的策略研究

数学建模思想作为一种重要的数学思想,已经得到人们越来越多的重视,什么是数学建模?叶其孝教授认为,数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法,也就是通过对实际问题的抽象、简化,确定变量和参数,并应用某些“规律”建立起变量、参数间的确定的数学问题,求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。初中阶段的教育是为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础,因此数学课程标准已经对初中数学建模思     

探究数学建模思想在小学数学教学中的应用

随着新课程的不断推进,一些新教学模式和教学方法涌现出来,改变了传统单一化的教师灌输式的教学方法,课堂教学越来越开放化,教学方法越来越丰富。不管是什么样的教学方法都是站在学生的立场,以学生的最大限度发展为根本目标。数学建模思想是新课程倡导的一种教学模式,把数学和生活紧密结合,是符合学生认知规律的教学模式。本文对数学建模思想在小学数学中的价值和具体实施方法进行探究。     

关于开展数学应用及数学建模教学的思考

随着科技的发展,数学的重要性愈加突出,数学已经被称为是撬起未来的杠杆,因此,在中学教学中如何进行数学应用教学和开展数学建模活动已经成为一个重要的课题。结合实际谈谈具体的实施策略和要达到的目标。     

浅谈数学实验在数学建模中的作用

本文研究了数学实验在数学建模活动中的重要作用,认为加强数学实验,有利于帮助学生解决数学建模中的模型求解与数值计算等难点。同样对培养学生创新能力、提高学生动手实践能力等都具有重要的促进作用。     

源于学生试题疑问的数学建模例谈

数学建模素养已经作为数学六大核心素养之一写进了《普通高中数学课程标准》(2017年版)中.如何进行数学建模,提高学生的数学素养,越来越成为当今教师需要考虑的问题,本文以一道高考试题为问题蓝本,利用数学建模的几个步骤,对数学建模的一些问题做一番探究.     

初中数学教学中注重建模思维培养的尝试

数学建模思维,是一种重要的数学思维,在初中数学教学过程中,培养学生的建模思维已经受到越来越多的重视。本文阐述了数学建模思维的基本概念,提出了在初中数学教学中培养学生建模思维的理论依据以及应当遵循的原则,并结合实例给出了具体的培养策略,最后做了归纳总结。     

对高校数学建模教学模式的分析与解读

随着教育体制改革的不断深化,高校数学教育也在积极探索新的模式,理论联系实际的数学建模越来越受到广大高校数学教育者的重视。数学建模是高数理论联系实际的重要保障,目前也在社会的各行各业中被广泛应用,并取得了很大的成就。本文从当前高校数学建模教学现状入手,对高校数学建模教学模式进行了分析与策略探究,希望对广大高校教育同行有所帮助。     

巧借东风 乘风破浪——利用数学工具巧解化学问题

在IT产业高速发展的时代，每个人在生活中都会遇到很多超文本信息，如果没有基本的数学思维和数学能力是无法处理这些信息的。随着时代的进步，数学方法在化学上的应用显得越来越重要。在中学化学学科的学习中对数学方法在化学中的应用要求也越来越高。在中学化学教学过程中将一些化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理，     

引入数学建模内容促进高职数学教学改革

随着科技进步和社会发展的日新月异,高职院校的数学教学也顺应时代发展需求进行了诸多方面的改革探索：淡化理论体系的推导与复杂的计算,强化数学概念的建立及数学的实践性、应用性：在数学教学中引入数学建模的内容,把数学和实际应用问题联系起来等。其中,数学建模的引入极大地促进了高职院校数学教学的改革与创新。