浅谈小学生数学阅读能力的培养

近年来,学校践行"先学后教,当堂训练"的教学模式,在学生阅读课本自学的基础上,教师有针对性地进行教学。面对数学课堂学生自学时的阅读现状,作为教师应引起足够的重视,加强对学生数学阅读能力的指导,提高学生数学阅读的能力,不只让学生"学会"更要让学生"会学"。     

浅谈小学生数学实践能力的培养

实践是认识的源泉,通过实践,可使学生直接体验到知识来源于生活,又服务于生活。为此,教师不仅要注意从生活实际中引入数学知识,还要引导学生运用所学知识和方法解决生活中简单的实际问题,使学生增加实践活动的机会,达到在数学教学中培养创新意识和解决实际问题能力的目的。     

小学生数学口算能力的培养

提升小学生口算能力既能提高小学生的计算能力,又能为小学生后续数学学习奠定良好的基础。所以,在小学数学教学中,数学教师应注重对小学生口算能力的培养。文章主要论述小学生数学口算能力培养的对策建议,为小学数学教学提供参考意见,以期推动小学数学教学改革的深入开展。     

小学生数学阅读能力培养探索

数学是学好其他学科的基础。目前在小学数学教学中,忽视小学数学阅读教学现象比较普遍,往往只注重算术计算步骤,而忽略了对数学语言的阅读理解。因此,重视数学的阅读教学,培养学生的数学阅读能力,将成为小学数学教学的重要任务之一。     

小学生数学审题能力培养探索

随着社会经济的不断发展,小学教育受到越来越多的关注。不论从学校建设方面还是师资力量都有了很大的改进,尤其是在数学教育中更是注重于对学生解题思路和方法的培养,让学生具备基本的逻辑思维能力,然后发挥自己的主观能动性利用所学的知识去解题,而不是一味的以教师思想主导教学,学生盲目听从来解决问题,所以培养学生的解题思路才是数学教学中最根本的东西。     

培养小学生数学能力的途径

小学数学是义务教育的一门重要学科。教师应通过数学教学培养学生良好的思想品德,使他们有明确的学习目的,能把所学的知识用于解决简单的实际问题,进而用于学习其它自然科学。怎样学好小学数学很重要,而小学生的年龄还小,教学时需要讲究方法和技巧,作者结合实践,提出几条培养途径。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

小学数学是小学教育课程中的一门重要学科,旨在培育小学生们的抽象性思维与解决实际生活中的数学难题的能力。而在小学数学教学活动当中,如何培养学生们的思维能力,一直是一个值得教师们去探讨研究的难题。思维得到了开发,学生们对于数学才能因兴趣而热爱,敢于大胆创新,以下将对如何培养小学生的数学思维能力进行了合理的分析与建议。     

如何培养小学生的数学语言表达能力

随着经济的高速发展,人与人之间的交往日益频繁,良好的语言能力是我们必须具有的素质,而在小学数学的教育教学中,良好的语言表达能力会让枯燥乏味的数学问题变得吸引人。我们要培养小学生们在数学方面的语言表达能力,增强他们的学习兴趣和思维能力。     

小学生数学课堂质疑能力的培养

在小学数学课堂中,培养学生的质疑能力至关重 要,对提高学生的创新能力、开放学生的思维具有重要意义。学生们在课堂上学习新知识后,只有将知识深度理解消化,才 能敢质疑,会提出自己的想法,从而更牢固地掌握数学知识,提 高思维能力,形成良性循环。而学生质疑能力的培养不仅需要 学生的投入、家长的配合,作为教师更要掌握正确的引导方法。     

小学生数学能力培养方式探究

数学是一门逻辑性与实用性并重的学科,小学阶段开展有效的数学教育活动,对小学生的未来发展意义重大。因此我们要把握小学教育的黄金时期,通过转变教学思路、创新教学方法,潜移默化地培养学生知识迁移能力、自主学习能力、观察对比能力以及探究思考能力等综合素养,以此凸显数学教育有效性,实现新形势下核心素养教育的根本目标。针对如何打造小学数学高效课堂、如何培养小学生数学能力,本文基于笔者多年一线教学经验展开探讨。     

小学生数学阅读能力培养策略

小学数学的教育实质是培养学生的数学语言理解能力,提高学生的逻辑思维能力。只有创造性地以学生为主体,在课堂中加强对学生的数学学习引导,在课外提高学生的数学阅读能力,才是真正提升学生数学能力的关键。有策略性地扩展并引导学生进行数学阅读,可以在学生的空闲时间让学生在积极轻松的环境中提升自己的数学能力,是教师在新课程标准中对学生进行数学创新思维培养的重要途径。     

小学生数学学习能力培养刍议

在小学数学课堂教学中,教师不仅要让学生掌握课本知识,还要在学习过程中培养学生良好的数学学习能力。数学学习能力的高低直接关系小学生的未来发展,必须得到每一位小学数学教师的高度重视。     

培养小学生数学纠错能力初探

学习是一个渐进的、不断纠错的过程,纠错是学习中不可或缺的一部分.在小学数学教学中正确分析错误原因,,教给学生纠错的方法是达到教学目标的有效方法.     

小学生数学反思能力培养策略

反思能力与主体意识息息相关,小学数学教师在开展教学时,可通过发挥引导作用来提高小学生的学习能力,促使其掌握反思方法并提高反思能力,从而提高教学质量。文章基于小学生数学反思能力培养相关内容进行阐述,希望可以为小学数学教师提供参考,有效提高小学生的数学反思能力。     

小学生数学阅读能力培养策略

有人说,小学生学习语文时,一定要注意阅读能力的培养,而其他课程,用到的阅读很少,无需刻意培养。显然这种观点是不正确的,其他课程的学习同样要重视小学生阅读能力的培养。对小学生数学阅读能力的培养进行几点总结,希望可以提供一定的借鉴与帮助。     

谈小学生数学迁移能力的培养

迁移能力指的是对已经获得的知识技能和动机在一个新的情境或者学习任务当中拥有广大的、创造的、支持的、使用的能力。迁移能力对于学习来说有着非常现实的意义,培养学生的迁移能力有助于我们更好的贯彻新课程标准,是完成素质教育的手段之一,同时也是每位老师的责任所在。     

培养小学生数学猜想能力的策略

数学猜想是以数学事实为基础的一种数学想象,能训练数学思维能力,获得数学发现的体验,提高解决问题的能力。教师结合自己的教学实践,谈谈培养小学生数学猜想能力的策略。     

小学生数学问题解决能力的培养

在数学课程中最重要的是培养学生解决问题的能力,这种能力对他们以后学习和工作十分重要。本文则针对如何培养小学生解决数学问题的能力提出方法和建议,以便提高我国总体教育水平,培养出越来越多的综合性人才。