浅议新课改下的高中生物教学

结合高中生物教学的现状,对新课改下的高中生物教学提出了:构建和谐的师生关系、利用多媒体技术降低知识的理解难度、培养学生的实验能力等三点建议,为高中生物教学提供借鉴。     

关于新课改下高中生物教学的有效途径分析

在新课改的背景下,对高中生物教学提出了更高的要求。本课题笔者在分析新课改下高中生物教学存在的问题的基础上,进一步对新课改下高中生物教学的有效途径进行了探究,希望以此为完善高中生物教学提高一些具有价值性的参考依据。     

新课改下高中生物教学方法探究

以新课改思想为指导,提出在高中生物教学中运用＂幽默语言感染＂法,创设生动的教学氛围;应用＂丰富类比关联＂法,将抽象知识形象化;采用＂口诀谐音记忆＂法,使学生深入浅出地学习生物知识,从而提高学生的综合能力。     

新课改下初中生物教学互动式教学初探

新的教学改革是社会发展的必要,对于互动式教学的认识,可概括为五个方面：准确定位科学内涵;转变教学观念;确定主体地位;强化教学过程;注重实验教学。     

教好新课改高中生物课程的策略

新课程改革实施以后,最重要的变化是强调课程标准的一致性,突出学生学习的主体地位,体现了教师教学的灵活性。但由于考试制度的限制,教师与学生都还没有对高中生物给予足够的重视,社会人士也是如此。要教好新课改高中生物课,完成新课程标准,并满足升学考试的需     

高中生物互动式教学初探

在高中生物课程中运用互动式教学,不仅能体现学生的主体地位,还能活跃教学氛围,最大限度地提升该课程的教学效果.     

新课改下高中生物教学方式的转变思考

随着社会的创新和改革,我们的经济呈现出良好的发展趋势。在这样的背景下,我们的教育事业在持续前进,不断改革。现如今,各个高中都逐步实施新课改,这给生物教学创造了新的平台,但是也带来全新的挑战。尤其在教学方式上,生物教师必须要结合新课改要求做出适当的调整和创新,使用新颖化、多元化的教学方式,使课堂重新散发生机与活力。在本文中,笔者就如何有效转变高中生物教学方式阐述自己的几点心得体会。     

新课改下高中生物教学的探讨

在新课改教学环境的影响下,以"弃其糟粕,取其精华"为原则,高中生物教学模式得到一定的改善。笔者将对目前高中生物教学现状、新课改策略及教育的创新性等方面进行探讨。     

浅谈新课改下的高中生物实验教学

生物学是一门以实验为主的自然科学,通过生物实验教学能促进学生掌握生物学的基础原理和提高实验技能,特别是在积极推进新课改的条件下,对于高中生物实验在培养学生探完能力、创新能力和思维能力,促进手脑并用等方面提出更高的要求。     

新课改下高中生物教学的有效途径

如今在全国范围内开展高中新课程改革实验,高中生物教学和其它课程教学一样,也提出了新的要求.就高中生物课程标准来看,实施新课标对生物教学提出了新的要求.文章的切入点为高中生物教学,通过对其目前存在的问题进行分析,继而展开对新课改下高中生物教学有效途径的探讨,主要是为了阐述新课改下该学科教学的重要性,希望有助于今后该学科的教学.     

新课改下高中生物教学的有效途径

《高中生物新课程标准》指出高中生物需培养学子多项综合能力,其中主要涵盖探究能力、收集、处理信息能力、实践能力、思维能力等培养要求。鉴于此,新课改下高中生物教学应以教学标准为指导,采取积极措施提升教学效率。     

新课改下高中生物教学的有效途径

随着新课改的不断深化,高中生物教学面临全新挑战。高中生物是对学生影响较大的一门课程,陈旧的传统教学无法满足高中生物教学需求,因此,高中生物教师应及时发现教学中存在的问题并通过有效途径解决问题,以满足新课改提出的新要求。     

新课改理念下高中生物教学初探

全面实施素质教育,推进生物教学方法的改革和创新,为了减轻学生的学习负担,是目前生物教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的生物教学方法在高中生物教学过程中起着主导作用,不少生物教育工作者对传统的生物课堂教学作了积极的探索,得出了经验,其中有很多生物方法值得借鉴、推广。因此,     

践行新课改理念,构建互动式课堂

在高中英语课堂教学中,作者应努力打造师生之间交流互动、合作探究的学习模式。这样可以有效调动学生学习英语的积极性,促进学生更好地感悟语言交际的内涵,以提高学生的语言表达能力与语言运用能力。     

浅谈新课改下的高中生物教学

新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式,强调课堂教学要体现“学生的主体性”,“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种全新的教学理念,新课程改革不仅改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学模式．而且新课改的许多理念最终是要通过教师的课堂教学行为而得以实现的。因此,要构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活,教师是最关键的因素。那么,、作为生物教师,怎样在新课程标准理念下促进教学的创新呢？     

新课改下高中生物课程教学模式的创新

新一轮课程改革给我国教育带来了深刻的影响,随着改革的纵深推进,一些问题、矛盾也凸显出来。教育改革对原有的课程体系和课程观念进行了彻底变革,同时对教师的思想观念和教学方式提出了新要求。本文通过分析教材的变化、教学方式及教学模式的转变,阐明高中生物课程改革如何才能够更好地开展下去。     

新课改背景下信息技术与高中生物教学整合初探

随着高中新课程改革的实施。信息技术与其他课程的整合的趋势Et益加强，其作为一种现代化的教学手段，成为教育工作者讨论的一个热点。信息技术所具有的生动性、大容量、直观化等特点，更加有利于生物课程的变革。因此，     

新课改理念下高中生物教学浅议

教育的根本任务是培养人才,特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。因此在当前新课改背景下,就教学的整体过程来看,教师的教学思路反映在教师怎样理解教材、怎样引导学生学习教材,怎样处理与学生的教学关系上,怎样找到教材、教师、学生在教学中的最佳配置,师生交往、积极互动、共同发展的过程原则,使教师真正成为学生学习的组织者、激励者、引导者,是值得广大教师探究的课题。     

新课改下高中生物教学的有效途径思考

随着我国生物学不断的发展,新课改生物教学也随之走进了高中生们的课堂。为了能让高中学生们积极、主动地参与到生物学习中,所以生物教师需以一种全新的教学法,并且能做到以人为本的教学理念,发展以后的高中生物教学课程,这也将成为全新教学理念的一个宗旨。也能展现出一个不同的方式,所以对于新课改本文作出了以下的几个参考的意见或建议。