开放语文教学,培养学生自主性学习能力

教学开放是提高学生学习积极性,培养学生自主性学习能力和创新精神的有效方法。语文教学要开放教学内容、开放教学模式、开放教学手段、开放教学评价,才能真正实现学生自主发现问题、提出问题、探究问题及解决问题,从而培养学生自主性学习能力,使自主、合作、探究学习走上理性化的轨道。     

语文教学中促进学生自主学习的策略

培养学生自主学习习惯,教给学生自主学习方法,促进学生自主学习是新理念下教师不可回避的一个问题。本文从激发兴趣、培养习惯、教给方法三个层面阐述笔者在教学中促进学生自主学习的策略,以求学生更好地健康发展。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养至关重要。教师在教学中应该转变传统的教学模式,采用合作教学、情境教学、问题教学等模式,优化评价方式,营造和谐的自主学习氛围,激发学生自主学习的积极性,加强学生自主学习方法的训练与指导,以促进学生自主学习能力的不断发展。具体可从五个方面着手:创设教学情境,诱发学生自主学习兴趣;注重实践操作,培养学生自主学习意识;鼓励大胆质疑,灵活学生自主学习思维;关注学法指导,提高学生自主学习效率;优化评价方式,发展学生自主学习能力。     

“问题解决”模式下学生自主学习能力的培养

近年来,随着基础教育改革的逐步推进,新的教育方式和方法不断涌现,而无论是哪种方式都是注重学生自主学习能力的提高。"问题解决"教学模式可以有效地培养学生的自主学习能力。本文通过对"问题解决"模式和学生自主学习的认识,结合教材,探讨了在"问题解决"模式下,通过合理设立教学目标、精心组织教学问题、优化课堂管理策略三个方面来培养学生自主学习能力。     

“自主、合作、探究”学习在中学物理教学中的启示

学生学习方法的科学性,直接关系到教学效率和教学质量。"自主、合作、探究"的学习方法是较有效的学习方式。在自主学习、合作学习、探究学习这样的学习方法下,学生的整体素质能够全面发展,对推动教学发展有重要意义。本文就"自主、合作、探究"学习方法在教学中的应用现状及存在的问题进行分析,探讨这样的学习方法对中学物理教学的启示意义。     

开放语文教学,培养学生自主性学习能力

教学开放是提高学生学习积极性,培养学生自主性学习能力和创新精神的有效方法.语文教学要开放教学内容、开放教学模式、开放教学手段、开放教学评价,才能真正实现学生自主发现问题、提出问题、探究问题及解决问题,从而培养学生自主性学习能力,使自主、合作、探究学习走上理性化的轨道.     

语文教学中学生自主学习质疑能力的培养

<正>小学语文教学中,学生自主学习是新课标下语文教学的重要内容。而在学生自主学习中,教师要引导学生学会发现问题和提出问题,培养学生自主学习的质疑能力。一、小学语文教学中学生质疑能力培养的误区语文教学中学生自主学习的质疑能力,是学生语文     

培养学生自主学习能力的教学策略

自主学习能力是学生能够主动发现和探究问题的能力,自主学习能力的获得也是学生主体地位得以落实的体现,学生通过积极参与学习活动,形成自主学习的意识,能够主动学习、乐于学习.教师要在教学中创设教学情境,开展探究活动,激活学生的思维,增强学生的学习体验,并采用积极的评价手段等方法促进学生学会学习,提升学生自主学习的能力.     

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

小学阶段不仅是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生养成良好学习习惯、掌握良好学习方法的重要阶段,小学阶段加强对学生学习思维的锻炼和培养能够对学生终生的学习习惯和学习思维产生巨大的影响。因此,在小学语文教学中,教师不仅要注重将语文相关基础知识传授给学生,同时也要注重学生学习能力的培养,引导学生掌握有效的自主学习方法,这对学生以后的发展具有重要的意义。就小学语文教学中学生自主学习的方法进行探析,分析了目前小学语文教学中存在的问题,阐述了培养学生自主学习能力的重要性,并提出了教学过程中引导学生自主学习的有效方法。     

谈中专德育课课堂学习情境创设

良好的自主学习情境是学生自主学习并取得成功的重要保证。本文结合自己的教学实践,谈谈如何创设良好的德育课课堂学习情境。 一、创设问题情境,引导学生自主学习 从教学实践看,问题情境是自主学习情境的核心。问题的设置是德育课实现主体性教学、培养学生发展性学习能力的关键。设置科学合理的问题应遵循下列原则。     

谈初中思想品德教学中对学生自主学习能力的培养

思想品德教学的目的在于塑造学生健康向上、适应时代要求的人格,培养学生的创新精神和创新能力。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。培养具有多渠道获得信息的自主意识和能力,具有综合运用知识分析问题、解决复杂问题的能力,实际操作的能力,创新思维的能力。初中思想品德教学中应如何培养学生自主学习能力呢?一、课前预习,养成自主学习的习惯自主学习的过程像点,自主学习的习惯像线,有线才能组成面,最终构成自主学习能力的体,培养习惯是培养自主学习能力的关键。预习是让学     

在物理教学中如何突出学生的主体地位

学生是学习的主人,如何凸显学生在教学中的主体地位,让学生掌握学习方法,并具有自主探索问题的能力是每个老师关注的问题。本文主要从改变教学观念,建立民主、平等的师生关系,培养学习兴趣,提高自主学习的积极性,开展探究式教学,强化学生的主体意识等方面阐述在初中物理教学中,如何凸显学生的主体地位。     

自主探究学习在小学语文课堂中的高效应用策略

自主探究学习是一种学习方法,是学生通过自发提出问题,对问题进行探讨,寻求解决问题的方法,在教师的辅助引导下,发挥学生的自主能动性,完成教学任务,发掘学生发现问题、解决问题的潜力,提高学生对学习的兴趣。小学阶段的语文教学,主要目的在于培养学生的学习能力和兴趣,以及对语文基础知识和技能的积累,为初中、高中语文语法、逻辑、阅读和作文能力的学习打下基础。随着新课改的应用和推进,教师必须积极改进教学方法,在为学生学习减负的前提下,提高课堂教学效率,保证学生全面发展,完成教学任务。本文旨在探讨如何运用自主探究学习的方法,以及在教学中的实践方式,提高语文课堂教学的效率。     

药理学教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是培养终身学习能力和创新人才的重要方式。在药理学教学中应以问题激发学生的学习兴趣、明确学习目标、传授学习方法、案例教学等多种方式培养学生的自主学习能力。湖北医药学院在教学实践中进行了积极探索。     

新课程教学方法在语文教学中的应用

自主、合作、探究的教学方式,可为语文教学课堂注入新的活力。在实施过程中教师要给予正确的指导。要建立和谐的师生关系,老师就要蹲下来,站在学生的角度看问题,放权给学生,让他们自主地学习,提高自主学习的能力。合作学习要让学生主动学习知识,主动参与、积极探索,让学生在轻松愉快中学习语文知识。探究是在自主、合作的前提下的探究,探究则是自主、合作综合的高级形式。自主、合作、探究的学习方式是培养学生全面语文能力的基础。语文课堂教学要充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,保持饱满的学习热情。教给学生科学有效的学习方法,让学生在这种民主、和谐的学习氛围里自主探究,发现问题、解决问题。     

探讨语文教学中有效引导学生自主学习的策略

新的语文课程标准要求培养学生的自主学习的能力,但是在语文课堂教学活动中,如何引导学生自主学习,是我们语文教师探讨的课题。本文从激发学生学习兴趣、创设问题课题情境、注重自主学习方法和关注自主学习过程四方面入手,探讨了初中语文教学中如何引导学生自主学习。     

小学数学“自主·合作·探究”式学习的策略研究

"自主·合作·探究"学习模式,经过无数教学实践证明,是小学数学教学行之有效的学习方法。通过这种学习方法,学生和教师在课堂上能够充分发挥各自的积极作用,教师对学生适当指导,学生在学习过程中主要是通过发挥自身的积极作用,通过发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的自主学习能力和创新能力,通过"自主·合作·探究"模式的学习训练,给学生更多自主学习的空间,营造一种自由、开放、健康的学习氛围。肯定了"自主·合作·探究"学习模式的有效性,并结合小学数学教学特点,为如何改进小学数学教学,开展"自主·合作·探究"式的学习,大体上从三方面提出了合理建议。     

大学文科数学教学中促进学生自主学习的策略

文章针对大学文科数学教学中存在的问题,提出了促进学生自主学习是解决矛盾、增强教学实效性的有效途径,并结合多年的教学经验,对促进学生自主学习的方法策略进行了研究和探索。     

培养学生自主学习能力的方法研究

自主学习能力是学生自主获取知识的能力’但是 这种能力并非一朝一夕能养成的,需要教师在教学过程当中注 意自己的课堂教学方法。教师应当通过合适的课堂教学方法 培养学生自主学习能力。具有自主学习能力的孩子,生活上、 学习上都会事半功倍。这样的学生往往会合理安排自己的学 习时间’他们善于发现问题’敢于挑战。那么’教师怎样通过自 己的课堂教学来培养学生自主学习能力呢?本文试就教学中 存在的问题进行分析和探讨,并给出如何更好地培养学生自主 学习能力的策略。     

探究小学语文教学中如何引导学生自主学习

自主学习是与被动式学习相对立的现代化学习方式,有助于促成学生个性化学习策略与良好学习习惯。基于此,文章结合实际教学经验、围绕具体教学案例,从赋予学生学习主动权、教授学生自主学习方法、拓展学生自主学习空间、引入自主学习激励机制四大方面探究小学语文教学中引导学生自主学习的有效策略,以供参考。