乡土教材融入高中历史课堂教学的实践探索

历史课堂教学融入乡土教材是贯彻国家教育方针的需要,也是新课程改革的要求。在课堂教学中融入乡土教材的有激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛、培养学生热爱家乡情感和辅助历史概念教学活动等积极作用。但是要很好地发挥乡土教材的作用,必须要教师在平时备课时要用心搜集乡土教材,同时乡土教材在课堂中的使用要恰当,不能喧宾夺主。     

如何在课堂教学中做到新、活、实

课堂教学新、活、实是上好课的必要条件.随着社会的不断进步.新科学、新观念的不断出现,学生素质的不断提高,在客观上对教师的课堂教学不断提出更新更高的要求.因此,作为现代教师要不断学习新观念、新知识,研究教材.研究学生,用心完成课堂教学,用心塑造精彩.     

如何在课堂教学中做到“教学相长”

如何在课堂教学中做到“教学相长”？教师只有认真钻研教材,用心了解学生,随机应用各种教学方法和手段,营造出一个充满激情、开放的课堂,才能够使学生主动活泼、快乐有趣地学习．     

浅谈提高课堂教学的实效性

课堂教学的实效性是课堂教学的生命,也就是课堂教学的效益。提高课堂教学实效性最行之有效的办法：首先要提高教师的专业文化素养,认真钻研、博览群书、用心解读教材,精心进行教学设计。其次要关注学生的已有知识基础和个体差异。再次及时创设学习情景,使学生变苦学为乐学,从而提高了课堂教学的实效性。     

关注课堂生成资源提高课堂教学效率

课堂教学是教师根据教学内容指导学生学习的过程,在这个过程中,教师对教材的理解把握、对教学过程的精心预设程度会直接影响到教学效果。但同时,课堂教学也是一个动态的、随机生成的过程,许多不确定的因素尤其是教师调控课堂教学过程的能力等也会直接影响教学效果。本文在此认识上提出了教师要善于把握教学动态、善于捕捉学生的思维、用心倾听学生的想法、关注学生错误的原因的观点,用好课堂生成资源,提高课堂教学效率、     

打造课堂新形态的“五心”策略——以“活出生命的精彩”为例

新课标背景下,打造初中道德与法治课堂教学新样态,要以潜心研读教材为基础,以用心寻找素材为桥梁,以精心设计教学为关键,以匠心运用评价为助力,以中心围绕学生为落点。以学生为中心,培养能担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的时代新人,是课堂教学新样态的出发点和落脚点,是课堂教学的使命所在。     

初中物理课堂教学效果提高路径探讨

提高初中课堂教学效果的四种方法：用心设计新课导入,为提高教学课堂效果奠基;加强课堂管理,为课堂教学提供保证;创造性地使用教材,使课堂生动而有效;善于抓住学生的错误并及时反馈,使学生获得的知识正确而有效。     

初中物理课堂教学效果提高路径探讨

提高初中课堂教学效果的四种方法:用心设计新课导入,为提高教学课堂效果奠基;加强课堂管理,为课堂教学提供保证;创造性地使用教材,使课堂生动而有效;善于抓住学生的错误并及时反馈,使学生获得的知识正确而有效。     

数学“助学案”中问题设计的有效性

正"问题"是学生学习的开始,是激发学生学习热情的"助燃剂",是教师教学的开端,是建构课堂活动的脚手架。从某种意义上讲,问题设计的有效性决定了课堂教学的有效性。我校自实施"主动参与、助导结合"助学案教学两年来,我们发现存在的一个很大问题就是助学案中问题设计的有效性。那么,如何设计有效的问题呢?首先需要教师认真解读教材,对教材上的现成问题用心斟酌;其次需要教师在理解教材的基础上对现成问题再加工;再     

谈数学作业的批改

作业是课堂教学的一个重要环节,是学生对所学知识的进一步理解、巩固及应用,是培养和发展学生数学能力的重要手段,因而对学生的作业批阅就需用心。     

阅读对物理教学的重要性

培养学生阅读教材的能力是课堂教学的一个重要任务。教师在课堂教学中应当有意识有目的地引导学生阅读教材,使他们养成看书的习惯,培养阅读教材的能力。     

植根文本话教材

教材是教学的凭借．是学生精神营养的来源。数学学科的教材是数学知识、数学情感、思想方法的载体。有人把教材比做一张弓．那么课堂教学就是有生命的箭：借着弓的力量．箭才能有的放矢：良弓的韧性需要合理地把握才能得心应手．因而教师应该结合学生的情况．用发展的跟光辩证地看待教材．用心挖掘才能使其生机勃勃。     

“四度”提升文言文教学的生动性和有效性

文言文教学普遍重视"句句翻译,字字训练",虽然教师颇为用心,但学生却不大"动心"。文言文课堂教学,如何让训练生动而有效,怎样让教学生动而丰满,值得思考。一、备课当有高度一堂课要触动学生的心灵,教师必须有文本阅读高度。最近执教《陋室铭》时曾为这样一个问题做了一些功课:教学此文应如何把握课文在教材的位置转变。以前使用人教版教材,     

互动式课堂教学模式的探索与实践

课堂教学是教师向学生直接传授知识的主要环节。该文作者根据多年的教学实践,从三个方面总结了搞好课堂教学的体会,用心教学,将教学融于生命,努力做一个善于把知识传授给学生的教师。     

言意共探,用心聆听文本“心声”

语文教学涉及内容众多。为提升课堂教学的有效性,丰富学生的学习认知,教师对教材文本进行全面解读应成为课堂教学的前提。教师要注意文本的言意共生探究,用心聆听文本"心声",这样才能顺利抵达文本核心,形成科学的教法应用。     

提高数学课堂教学有效性的初步探索

我认为要提高课堂教学质量应做好如下三个方面的工作:一、课前用心准备——提高教学有效性的前提上课前,首先要了解本节课中数学课程标准的要求和学科的要求;其次,要了解所教学生的实际情况;第三,要钻研教材,理解和掌握教材。钻研教材的目的不完     

关注课程意识 促进语用发展

在语文教学中,教材文本是课堂教学的主要素材、依据与凭借。教师要具有课程意识,用心甄选并开发课程资源,采取各种方式对学生进行语言实践,这样才能使语文教学丰盈而且充满魅力,让学生爱上语文,从而有效提升他们的语文素养。     

以提高课堂教学效率为减轻师生作业负担的前提条件

课堂教学与作业是一个不可分割的整体,用心与用力是不一样的。要提高课堂教学效率,教师好的态度不可缺少,但更要用心。数学教学,一般的教师讲题,优秀的教师讲题目的酝酿过程,更高层次的教师侧重于数学思想的渗透、方法的点拨,使学生学了     

关注教学细节 演绎课堂精彩—小学数学课堂有效教学的点滴思考

教学细节能体现出教师的教育理念和教学功底。因此,数学教师必须通过充分关注课堂教学中的每一个细节,来促进每个学生的发展,使我们的数学课堂精彩纷呈。一、精心设计教学,让预设生成精彩＂凡事预则立,不预则废＂。教学设计是课堂教学的蓝图,精彩的课堂生成离不开教师课前精心预设的教学细节。教学细节体现的是一种思想、一种理念。它源于教师对学生、对教材的深刻理解、把握及对各种资源综合利用的能力。教师若能深入教材,用心去设计每一个教学细节,并仔细去推敲、去琢磨,就可把教学细节变亮,使其发挥最大功效,从而达到预设与生成的和谐统一。     

关于物理课堂教学的反思——以“闭合电路欧姆定律”的教学反思为例

初中物理新课程改革明确要求教师要从一个纯粹的"知识传授者"转变为一个"知识研究者".正如著名教育家朱永新所说:"一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书."只有教师用心去反思教学,教学才会不断发展进步.本文以"闭合电路欧姆定律"的教学反思为例,谈谈该课教学的不足之处. 一、课堂教学知识量大,学生难以吸收 初中物理"闭合电路欧姆定律"这一节教学内容有过多次变动,实验教材里的内容主要有两点:一是闭合电路欧姆定律;二是路端电压和负载的关系;此外还外加了路端电压和电流的关系.因为知识点较多,课堂教学量很大,所以课堂上时间紧,学生思考和参与实践都比较少,课堂上没有充分发挥学生的主体作用.从课后反馈的情况来看,学生掌握的情况并不是太好.