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第一,在学习的主体上,要从个人学习向组织共同学习转变。按照学习型组织理论,学习的主体指的不是个人,而是在个人出色学习基础上整个团队资源共享、系统互动、开放式的共同学习。就学习主体而言,人类学习有个人学习和组织学习两个基本方式。个人学习是组织学习的基础,这一点不能否定。但单一的个体学习,已经落后于社会发展 相似文献
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创建学习型企业,首先要求企业必须认识学习对其生存和发展的重要意义.促成包括决策层、管理层和操作层在内的全员学习,并做好即时学习与终身学习、形式学习与实质学习、灌输学习与讨论学习、内部学习与外部学习等方面的结合。 相似文献
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王永富 《福建教育学院学报》2004,1(2):37-37
随着21世纪的到来,建构学习型学校已经逐渐成为世界各国教育改革的主导理念和行动纲领之一。我们党的十六大报告也提出要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。学校作为社会专门从事教育的部门,担负着传承文明、促进经济发展和社会进步的重任。理所当然应率先建设成为学习型组织,在推进学习型社会建 相似文献
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一、营造创建学习型班组的氛围
1、班组长是学习型班组的组织者、沟通者、宣传者。在认识观念上,班组长要充分认识到组员的学习能力高低直接决定班组的整体素质,整体素质则关系到班组的竞争力。在实施行动上,班组长要积极教育和引导组员树立新的学习理念,养成不断学习、终身学习、全员学习、团队学习的习惯,树立工作就是学习的意识。 相似文献
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近年来,我公司紧密结合油气营销实际,围绕“建设现代化名牌营销企业”的愿景,积极倡导“终身学习、全员学习、全方位学习”的理念,以教育培训、读书自学为载体,建立了“党委挂帅、行政推动、工会协助”的工作机制,开展学习型团队建设,培育知识型员工,提高了队伍素质,增强了竞争 相似文献
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罗立军 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(2):122-124
就学习型党组织的本义而言,不仅包括狭义的学习机制的建立,更包括了内部竞争机制与外部开放机制的有效建立。本文正是基于这一视角,从学习型党组织创建的学习机制、竞争机制、开放机制三个维度具体探讨了学习型党组织的创建。 相似文献
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自20世纪60年代提出学习型组织理论之后,引起社会的广泛关注,本文拟就如何创建学习型组织进行简要分析。一、营造学习的氛围和环境是关键工作要有工作环境,生活要有生活环境,学习当然更要有学习的氛围。一个组织(企业)营造学习环境可以采用多种多样的方式方法进行。诸如召开“创建学习型组织”动员大会,强调21世纪个人不学习就可能成为新文盲;组织不学习,就不能生存。利用报纸、广播、电视、板报 相似文献
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第一项修炼———自我超越。彼得·圣吉说:“自我超越的修炼,则是以厘清我们真心向往的事情为起点,让我们为自己的最高愿望而活”,“精熟‘自我超越’的人,能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望,他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般,全心投入、不断创造和超越,是一种真正的终身‘学习’”。笔者体会,自我超越的修炼,就是鼓励员工,通过不断学习和思考,重新认识自我和人生,开发出内心奋发向上的欲望和潜能,为实现心灵深处的渴望而努力奋斗。自我超越在“五项修炼”中居于重要位置,它是“五项修炼”的精神基础,因为它涉及到人生的目… 相似文献
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张润光 《大连教育学院学报》2002,18(2):6-7
“创建学习型学院”是大连教育学院党委贯彻落实党中央江总书记“创建学习型社会”战略措施以及市委“建设学习型城市”号召的具体体现 ,是学院事业发展的方向。作为“创建学习型学院”主体的学院教职工 ,实现其目标任务的首要条件是提高自己的综合素质 相似文献
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在党的“十六大”精神鼓舞下,各行各业创建学习型企业的活动正在蓬勃兴起。如何有效地促进这一活动的开展,笔者既耳闻目睹了企业人员对创建工作的巨大热情,又深深感到存在理论学习滞后于创建实践的不足。从这一实际情况出发,本文拟就创建学习型企业中尚需加深理解的几个问题作一粗浅论述,供企业强化学习型组织理论学习、推进学习型企业创建工作参改。一、什么是学习型企业在与企业的接触中,发现不少同志认为,创建学习型企业就是要把企业教育和员工学习搞好。这种认识,不无道理,但显然有失偏颇。笔者认为,在什么是学习型企业的问题上,应把握… 相似文献
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王亚玲 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):9-10
学习型社会要求全民确立终身学习的意识,全社会形成浓厚的学习氛围,以促进人的终身发展与完善。为此,要创建良好的学习环境,形成以家庭、社区和跨区域的网络学习环境。 相似文献
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孙秋菊 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):163-164
图书馆是学习的共同体,重新认识图书馆的概念,使之成为学习型组织,将改变图书馆的现状并改善其管理条件。学习型图书馆的主旨在于推动用户间的知识交流,创建学习型图书馆是图书馆的战略选择。 相似文献
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文章阐述以学习型党组织建设为引领,推进学院各类学习型组织创建,对于提高学院的创新能力和反应能力,提高学院科学发展水平具有重要意义。 相似文献
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试论创建学习型社会与发展成人高等教育 总被引:2,自引:1,他引:2
本文在论述加快建设学习型社会已成为国际教育发展的普遍趋势和潮流的基础上,着重阐明了两个问题:加快创建学习型社会对加快全面推进现代化具有的战略意义;全面发展成人高等教育是加快创建学习型社会的重要途径之一。 相似文献
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学习型家庭是一种理想的新型家庭形态,是个体实现充分、自由和全面发展的重要途径。创建学习型家庭是一项系统工程,需要多方面的协调努力,从家庭内部的学习环境来说,一是硬件优化,二是软件优化,包括家长素质、文化氛围、成员关系、生活方式等四个方面;从家庭学习管理来说,包括共同愿景、学习计划、时间管理、资源管理、信息监控等五个方面。 相似文献