关于乙醇催化氧化实验的创新设计

在进行关于乙醇的催化氧化实验时,按照教材的操作：“在一支试管中加入3～5ml乙醇,取一根10-15cm长的铜丝绕成螺旋状,在酒精灯上灼烧到火热,插入乙醇中,反复几次。注意观察反应现象,小心闻试管中液体产生的气味”,进行演示,笔者发现该操作存在如下问题有待改进。①实验演示效果差,不能使每位学生感受到生成乙醛的气味。②通过闻气味的方式来证明有乙醛生成,     

关于表面张力的实验探讨

在液体的表面取厚度等于分子作用半径（10^-9m）的液层,叫做表面层。表面层的液体分子,一方面受液体内部分子的作用力F1,同时还受到与其接触的气体或其他液体的分子作用力F2,当F1与F2的合力不为零时,表面层的液体分子在合力的作用下处于一种紧张状态,使表面层液体分子间表现为引力,即表面张力。学生在学习表面张力时,容易和浮力相混淆,为此,笔者设计了以下3个实验,     

探究乙醇 实验开路

乙醇俗称酒精,是一种无色透明有特殊香味、易挥发的液体,密度比水小,能与水以任意比混溶.乙醇是一种常见的有机溶剂,能溶解多种无机物和有机物.对乙醇的考查多以实验形式进行,现例析如下.一、确定乙醇的结构乙醇的分子式为C₂H₆O,氢核磁共振谱测得氢的峰值     

乙醇氧化实验的改进

意义及原理目前,对乙醇氧化的实验有多种改进方法．常见的有改进仪器装置法和铜丝在酒精灯上灼烧法,这些做法有的操作繁琐,有的反应难于控制．笔者则利用氧化铜粉末和氯化钙与乙醇形成的加合物共热来达到乙醇氧化的目的．本实验把气固反应变为固固反应,装置简单,药品用量少,时间短,现象明显．这有助于提高课堂实验教学效果,同时有助于开发学生的智力,拓展其思维能力．ＣａＣｌ２·４Ｃ２Ｈ５ＯＨ＋ＣｕＯ△ＣａＣｌ２＋Ｃｕ＋ＣＨ３ＣＨＯ＋Ｈ２ＯＣＨ３ＣＨＯ＋ＮａＨＳＯ３→ＣＨ３ＣＳＯ３Ｎａ↓ＨＯＨ实验装置图操作步骤及现象…     

乙醇结构测定实验

高中化学第二册钠跟乙醇反应测定乙醇结构的实验,较难得到准确的数据。我们对这个实验的装置、步骤作了改进,效果较好。在酸式滴定管中倒入无水乙醇,记下滴定管读数V_1,放出2毫升左右乙醇,到50毫升注射器内,(容量大的注射器可按比例增加);然后取1厘米长、直径为3毫米左右的一段较纯净的钠,放入注射器细管端口,注射器口朝上直立,(钠一般不会往不掉),推动针筒向上排出空气,保留细管端的空气柱,在端口加上橡皮塞,接着将注射器倒过来, 使乙醇与钠接触,至钠全部反应完毕;然后管口朝上,记下注射器读数(不包括剩余乙醇体积)V,即是氢气的体积。再把剩余的乙醇倒入滴定管,记下读数V_2,V_1-V_2就是消耗掉的乙醇的体积;最后根据数据计算。用这个方法进行实验,直观性、趣味性较强,产生的氢气推动活塞移动很明显,学生很感兴趣;     

关于乙醇与钠反应产生气体成分的实验探究

围绕基本问题“如何探究乙醇与钠反应产生的气体成分”将实验探究分为3个组成部分:制备并收集气体、改进气体检验装置和优选气体净化装置,并依次展开实证研究;实验表明:用注射器作为乙醇与钠反应的简易装置,并在针头位置安装填充浸有酸性K₂Cr₂O₇溶液硅胶的尖嘴导管可以有效地除去气体中的乙醇蒸汽,用CO₂传感器可以更准确评估乙醇蒸汽的净化效果从而确定气体的成分。     

关于原电池演示实验的探讨

高二化学课本在原电池演示实验中,采用铜锌简单原电池,虽然结构和原理都比较简单,但做起来往往不能达到理想结果。为此我们对它进行了探讨,结果汇报于下:     

关于光的折射演示实验的探讨

我在讲授光的折射规律时,设计了如下图1所示的演示实验,以帮助学生理解课本知识,加深印象.     

关于光的折射演示实验的探讨

我在讲授光的折射规律时 ,设计了如下图 1所示的演示实验 ,以帮助学生理解课本知识 ,加深印象。图 1　　选用一个较大的玻璃水槽 ,划一块宽度稍小于水槽内径的玻璃板 ,高度是水槽高的两倍 ,用物理支架把玻璃板竖直固定在装满水的水槽中 ,记下水平面的位置 ,然后用白　　①按电路图连结电路 (见图 4)图 4　　②用电流表分两次测量Ｒ ,ＲＸ 的电流Ｉ、ＩＸ;③据Ｉ=ＵＲ 得 :ＲＸ=ＵｘＩｘ=ＵＩＸ=ＩＲＩＸ=ＩＩＸ·Ｒ收稿日期 :2 0 0 0 0 4 2 2漆画出水和空气的界面ＭＭ′,再画出法线ＮＮ′ ,再用细线等分几个角度 ,实验时用学生玩具激光灯…     

关于化学微型实验的探讨

如今,微型化实验在化学实验中的应用越来越广泛,如何有效开展微型实验成为化学教学活动的重要关注问题。本文结合实例探讨了化学微型实验的实施技巧和优点体现。     

关于木炭吸附性实验的探讨

《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学(全一册)》第五章第一节“碳的几种单质”中安排了两个验证木炭吸附性的演示实验:[实验5—2]和[实验5—3]。为了增强实验效果,提高该实验的探索性,在设计教学时,我们结合课后习题3对上述两个实验进行了改进,取得     

乙醇催化氧化实验的改进

在现行版实验的基础上,对其他关于乙醇在铜催化下与氧气反应生成乙醛实验进行分析归类,并且提出和设计了新的乙醇在铜催化下与氧气反应生成乙醛的实验的简易装置.     

测定乙醇分子结构实验的改进

高中课本中测定乙醇分子结构的实验，是从定量观点推测乙醇分子结构的课堂实验。但是按照课本的方法进行实验效果很不理想，氢气产量大大少于理论产量，难以证明乙醇的实际结构。本文从试剂和仪器装置两个方面对该实验加以研究改进，取得了较满意的结果。分析氢气产量少的原因首先，从实验所用试剂在反应中的情况来分析。实验中发生的反应是：CH３CH２OH＋Na＝CH３CH２ONa＋１／２H２↑该反应属于两相间反应，随着反应的进行，产生的乙醇钠的量逐渐增多，虽然乙醇可以深解乙醇钠，但随着反应的进行，乙醇的量逐渐减少，必然导致未溶解…     

乙醇催化氧化实验的优化设计

本文就高中化学课堂乙醇催化氧化实验的设计分为六点进行叙述。     

乙醇氧化生成乙醛的实验

乙醇氧化生成乙醛的实验江苏海门包场中学（２２６１５１）姜逸忠，杨志昌１．胶头满管中吸入乙醇１ｍｌ；具支试管中加水１ｍｌ；将铜丝团置于２００×２０ｍｍ硬质玻璃管中，加热至铜丝表面氧化后，如图装置。２．不断快速捏、放乳胶头，向玻璃管中鼓入乙醇蒸汽。片刻后...     

关于水、乙醇、溴乙烷三者混合的实验探究

在学习溴乙烷和乙醇的性质时,有学生提出这样一个问题：乙醇易溶于溴乙烷,也能和水以任意比例互溶,而溴乙烷和水互不相溶,如果将三者混合在一起,充分振荡,将会出现什么现象？针对这个问题,笔者因势利导,先组织学生讨论,然后指导学生开展了一次实验探究活动,收到了良好的效果。     

乙醇催化氧化实验的改进

对乙醇催化氧化实验的改进,能够直接显示有乙醛生成。实测证明,因K2MnO4碱性溶液的氧化性较弱,其反应选择性增强,与乙醇和乙酸难以反应,但遇乙醛等可迅速褪色。实验操作简单,现象明显,有一定的理论意义与实际价值。     

乙醇催化氧化实验的改进

采用洗耳球鼓入空气的方法成功地解决了产物的量和产物能否顺利进入检测体系的问题,自制了一种方便的鼓气装置,可将教材中的乙醇催化氧化的演示实验改为学生分组实验。实验现象明显,操作简单、安全性强,能取得良好的实验效果。