高考化学复习的几点体会

高三化学复习是一个系统工程,如何在高三化学复习中提高复习效率,是我们化学教师一直以来都在不断地探索和研究的问题.在日常教学过程中,我针对学生的特点,就如何落实双基、培养能力上进行了大量的思考和探索.具体的做法如下.     

细致复习 精心指导——谈第一轮复习最关键的两个问题

对广大一线教师而言，怎样进行高考复习可以说早已熟练于心、应对得法，多年高考的检验也证明了我们的很多认识和做法是有针对性的、高效的。但是，从笔者多年带班的经验看，在高考第一轮复习中，往往存在着两个突出的问题，就是复习过程不够“细致”，指导学生不够“精心”，其结果的差异是相当大的。以下就此谈谈自己的一些认识。     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]     

高考复习中应解决好的几个问题

这本来是一个不需要回答，甚至根本就不应该提出的问题。然而，多年的听课、调研告诉我们，要提高生物学科的复习质量和效果，就必须首先解决好这个问题。因为，在相当多的教师的复习教学中，还存在着没有弄清“谁是备考主体”的问题，主要表现为：     

明确历史教学方向 提高高考复习效率

如何提高高考历史复习课的教学效率，争取高考的好成绩？长期奋斗在高三的教师们见仁见智，各自总结出一套套经验与办法。但是经验往往是以汗水换成绩。教师们成年累月地加班加点，对知识进行“三耙四犁”式的梳理。学生则日日夜夜淹没在题海之中。     

高考化学总复习应注意的几个问题

高三阶段，时间紧，任务重．要求复爿时在全面中有重点，规范中讲策略，强化中讲效益．高三考生如何进行有效的复习以提高成绩呢？笔者认为应注意以下几个问题：     

2008高考语文寒假复习策略

寒假就要到了,高三的生活在紧张与充实中已过了一半。对高三学子来说,这个假期是总复习过程中惟一时间较为充裕的调整期。面对语文学科,很多同学习惯于跟着老师,跟着大部队亦步亦趋,而对这段可自己支配的时间却无可奈何,茫然不知所为。殊不知寒假虽短,却可以使高三学生们在这较短的时间里有一个可观的飞跃。     

高考语文总复习中应注意的几个问题

高考语文总复习的教学,容易流于两个极端：一是天天模拟考,逐人、逐课、逐项过关,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着教师转,师生均有身心俱疲,不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍,学生非抄即背,非写即读,这让学生觉得机械枯燥,味同嚼蜡。上述两种方法,由于学生在学习过程中处于被动地位,虽然终Lt忙·112碌碌,但学习效率、效果难如人意。鉴于此,在总复习阶段,我认为应注意做好以下四个方面。     

2005年高考英语复习备考之我见

2004年高考大战的硝烟未散，2005年高考战役的号角又已响起，如何备考、怎样辅导好自己的学生是每位高三教师思考的重大课题，下面本人结合自己从教20余年经验和多年对高考英语试题的研究谈一谈自己对高三英语复习备考的看法。     

2005年高考政治复习三部曲

众所周知，高三政治复习时间紧、任务重、压力大，如何在短时间内提高学生的复习效益，这是政治教师和学生双方面临的紧迫问题。其中，教师的作用是非常重要的。因此在高三政治复习中，教师应注重完成下面三部曲。     

例析生物习题讲评应注意的问题

<正> 对高三学生来说,在复习过程中做题显得尤为重要,因为通过练习可以巩固所学知识,提高解题能力,适应高考要求。因此,教师不仅要精心编制高质量的练习题,而且还要针对学生在做题中出现的问题有的放矢地讲评。对于如何上好习题讲评课,笔者有以下几点做法和体会。 1 注重题干的分析在分析题干时,要弄清哪些是关键词?哪些是隐     

高考诗歌鉴赏复习

近三年连续教高三,每接手一个年级,诗歌鉴赏都是一个难点,开始学生得分总是很低。只有在笔者做了专题讲解之后,这一个题得分才有所上升。如果再有一些积累,学生一     

高考物理复习中应把握的几个问题

高考物理备考复习已经到了最关键的时候 ,这个阶段对学生来说 ,就知识、能力方面似乎进入了一种类似于“瓶颈”的状态 ,如果教师在教学内容、教学策略和方式方法等方面运用得当 ,在适应高考要求的同时 ,也能适合学生的实际需求 ,符合学生的认知规律 ,就可以使学生的学习水平和应变能力跃上新的台阶 ,在高考中有好的表现 .如果不能尽快帮助学生突破“瓶颈”的束缚 ,很可能使其思维能力、应变能力、分析综合问题的能力等方面处于原地踏步的状态 ,甚至还可能出现知识与能力都被弱化的情形 .那么 ,在最后冲刺阶段的复习中应抓住哪些复习环节 ,才…     

如何突破学生在高三复习中形成的思维定势

在高三复习阶段，学生练习了大量习题后，积累了不少解题经验，使学生形成了按照一定的思维过程或方式去解决某一类问题的思维定势。这种思维定势虽然能帮助学生快速解决一些问题，但它有时也束缚了学生解题的思路，造成他们在高考中解答那些似曾相识，情景条件又发生变化而带有新意的试题时不知变通、缺乏创新。结果往往是学生平时成绩不错，     

如何提高高考数学复习的针对性

数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手．如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性？提出四点建议，供大家参考．     

高考总复习中的问题与对策

为了提高高考各科复习教学的效率，全面提高复习的教学质量，必须找准高考复习教学中存在的问题，进而提出解决问题的策略与方法。下面结合对高三各科听课、调研的情况，展开简要的说明。     

高三学生在地理复习过程中常见的问题及教学对策

高三高考复习是非常关键的,复习效果的好坏直接决定着学生的命运与前途。但经过多年的教学,我发现学生在地理复习过程中出现了一些问题,也找出了一些解决问题的方法。     

高考复习如何上好试卷讲评课

高三复习刚刚结束,就二轮复习时对试卷讲评课有些感想．数学试卷讲评课该怎么上,是按题号顺序一道题接一道题地讲,还是简单地打乱顺序讲,还是有机地将知识局部整合后讲,抑或用其他方法讲？这个问题一直是我们数学教师努力探求的问题．教学实践表明,首先确定哪些题该讲、哪些题不该讲,再就该讲的题从大众化的思想方法、模型化的知识题型、规范化的解题过程等角度去归类讲解,是上好数学试卷讲评课的基本策略．     

组织好单元复习是高考数学复习的关键

1问题的提出复习教学已经成为高考教学中非常重要的一部分,复习教学最基本的就是要抓好单元复习．高三复习时间非常紧,必须讲究最大效益．我们常常看见很多高三教师复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲,     

高考物理备考中几个问题的剖析与建议

在物理备考的过程中,学生要充分了解物理复习的特点,有针对性、有的放矢地去复习。然而,有些高三学生在复习时往往很不得法,存在很多困惑,导致学生走了弯路。