高职教育文秘教学之探讨

本文对文秘教学内容、教学方法等问题进行探讨,提出了教学内容综合化、课程选择社会化、课堂教学实践化、人才培养素质化的教学内容新要求.以及案例教学法、情景教学法、综合技能教学法等在专业教学中的选择和应用.对于文秘人才的培养具有一定的借鉴意义和指导作用.     

对传统高专教学内容与课程体系高职化改造的探讨

传统高专由于在传授知识的性质、内容、来源和结果上存在诸多弊端，决定了对其教学内容和课程体系必须进行高职化改造。高职化教学内容与调和体系应遵循岗位－能力－知识－教学内容与课程的科学方法进行设计。同时，要保证学生具备辨别是非、阅读和表达、信息收集和运用、交往与公关、对事物观察与分析、解决和处理实际问题、创新等基本能力。为此，高职化教学内容与课程体系应由通用素质、基本技能、专业技能三部分和思想政治教育、现代化知识、专业基础知识、专业核心知识与技能、职业选修、实践训练六大模块构成。教学内容与课程体系高职化改造的关键，是实现教学计划、教学大纲、教案等教学管理制度创新。     

浅谈高校思想政治理论课的教学艺术——以《中国近现代史纲要》课为例

一、高等学校思想政治理论课教学艺术在教学中的地位教学过程是指教师借助一定的教学形式向学生传授教学内容的过程,是教师的学术水平与教学能力综合运用的过程。在这个过程中,教师要对教学内容进行处理加工,实现教学内容新颖化、新意化,以增强对学生的吸引力、感染力,使教学过     

新课程背景下高中化学教学内容的加工与呈现方式

高中化学教学内容的合理加工与呈现关系着学生知识结构的有效建构,新课程视域下西藏部分高中学校化学教学内容加工与呈现仍存在缺乏个性化演绎和创造、脱离社会实际和现实生活的弊端,化学教师必须转变对教学内容的加工与呈现路径,灵活应用情景化、经验化、问题化、生活化等策略来呈现教学内容,促进学生深度学习、积极探究,全面提升其学科素养。     

高职院校选修课教学模式的探索

高校选修课是对大学生进行化素质教育的主阵地、主渠道．将选修课的课程体系柔性化、目标定位化、教学内容最新化、手段多样化和管理规范化是扎扎实实推进高校化素质教育工作的有效手段．     

小学体育基本技术游戏化教学探讨

在小学体育教学过程中,游戏化教学是一项基本的教学手段,游戏在体育教学中的应用能够有效缓解学生对运动技术学习胆怯的心理,同时还能让学生自身在轻松快乐的氛围中快速掌握教学内容。对小学阶段的体育基本技术、游戏教学内容、游戏化教学的应用进行了探讨,并尝试从多个角度对游戏化教学的价值进行分析。     

新课程背景下化学教学内容的加工和呈现策略

教学内容的合理加工和呈现能促进学生认知结构的有效建构,结合化学教学提出把教学内容经验化、情景化、生活化、问题化、可视化、活动化和结构化等加工和呈现策略。     

高中物理教学内容逻辑化处理模式和措施

高中物理实际教学中,不少教师缺乏逻辑化意识,教学的逻辑层次混乱、粗略的现象较为普遍,导致了教学的低效,因此,逻辑化处理策略对提高物理课堂教学效率具有重要的现实意义和价值.笔者前期成果“例谈高中物理教学内容的逻辑化处理策略”[1]通过案例阐述了高中物理教学内容的逻辑化处理策略的内容及其适用范围,在此基础上,本文进一步对该策略的实施模式和措施进行实践探索,并对策略的内容从信息加工心理学的视角     

互动教学艺术在思想政治理论课中的运用

本文从互动教学语言的趣味化、互动教学视觉上的生动化、互动教学活动的游戏化和互动教学内容的幽默化方面进行探讨,以提高思政课的教学效果。     

高职《制药设备》课程项目化教学设计

对高职《制药设备》课程进行了项目化教学设计。明确了课程目标,确立了顷目化教学模式,确定了喷目化课程教学内容,并对项目化教学方法实施和教学效果评价进行了初探。     

关于保证专业课程教学质量的几点思考

专业课程教学是大学本科教学管理体系中主要的组成部分。由于各专业课程的性质、类别的不同,教学的重点和尺度的掌握易出现偏差,影响本科专业课程教学的教学质量。为了切实保证和提高专业课程的教学质量,针对专业课程的讲授内容、教学手段的应用、新规范/新技术/新发展的反映和课程考核形式以及相应的评分标准四个结构要点,结合水利水电工程专业设置的相关专业课程的教学思考和体会,作较深入的分析和探讨。     

公共任选课程模块中"隐性课程"的内涵、特征及其价值浅探

公共任选课程模块作为学生专业知识之外的重要补充,有其自己本身的特点:第一,申报开设课程,确定教学内容,教师的自主性较强.第二,可由教师按照所开课程的教学要求和目的自由选取教材,甚至可由教师按教学意图自编教材.第三,学生对自己选定修读课程有绝对的自主权.教育者明晰隐性课程的教学思想,加强隐性课程的设计,有意识地加大隐性课程的教学力度,并通过教育者价值取向的一致性引导学生,实现教学过程中显性课程和隐性课程的双重教学目的,让学生走入社会,在服务社会的同时,朝积极向上的方向引导社会主流有着不可估量的价值.     

新课程背景下高师教育科学课程教学改革研究

基于师范教育科学课程不适应基础教育改革的要求、忽视"师范性"的现状,本文对高师教育科学课程的设置和课程的实施进行了教学改革研究。主要的方法是:调整课程设置,改编教材,改革课程的实施。     

试论高校思想政治理论课教师亟待提高的几种教学能力

思想政治理论课教师是加强和改进大学生思想政治教育的主要力量,只有通过提高自身的教学能力。增强思想政治理论课的吸引力争时效性,才能使思想政治理论课成为提升理想、铸塑信惫的思想政治理论课。文章从真、实、活、行四个方面阐述思想政治理论课教师亟待提高的主要教学能力。     

简论"两课"教师的教育能力

“两课”教师是我国高校教师中的重要群体,是进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主力军,是切实加强和改善高校思想政治理论课的排头兵。在新形势下,“两课”教师自觉地有目的地提高教育能力,对于提高教书育人的质量,保证“两课”的实效性和长效性具有积极的支持和保证作用。     

高校公共管理类专业经济学课程改革思路创新

经济学课程是我国高校公共管理类专业的基础课程之一,其教学成效如何,对提高公共管理类专业本科生运用经济学理论观察、分析、解决现实经济问题的综合能力将产生直接影响。文章从经济学课程的特点出发,在剖析公共管理类专业经济学教学中存在的主要问题的基础上,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了我国高校公共管理类专业本科经济学课程教学改革的创新思路。     

加强综合实训课程建设 促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足。综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上。     

网络信息环境下精品课程的特征和管理模式的构建

基于网络信息环境下精品课程教学理念的转变、教学模式的革新、教学方法的多样化及教学手段的灵活性等特点,提出优质教学资源共享机制的建立不仅可发挥精品课程的示范、辐射作用,同时能给学习者创设一种学习环境,营造一种学习氛围,满足学习者的各种学习需求。同时探索适合网络教育运行管理与网络资源建设需要的管理体制。     

新课程改革与教师专业化建设

新课程改革全面提升了学生的综合素质,促进了教师向教育教学研究型转化。但教育教学观念陈旧,师资队伍的整体素质仍是制约课改的＂瓶颈＂,我们认为教师专业化是新课程改革的关键,构建新的评价体系,加强教师培训者队伍建设,努力提高广大教师理论与实践相结合的能力是教师专业化建设的重要途径。     

新建本科院校体育课程体系的构建--泉州师范学院体育课程改革的实证研究

传统的体育教育已不能适应新世纪社会发展对培养创新性人才的要求,作为新建本科院校的体育教育必须与高校教育的发展相适宜,进行同步改革,才能适应时代要求．针对学校体育教育中存在的一些问题,采用调查法和实验法,认真贯彻“以人为本”、“健康第一”的指导思想,把体育课程改革作为重点,通过优化课程结构,完善教学内容,丰富教学方法,改进体育课成绩评价方法．以实现课程改革的目标。