快乐高三

有一段人生,或许没有结果,但是依旧美丽;有一种生活,是以苦为乐,却让人心存感动。它,就是高三。或许,青春的宣言都是不计成败的。是那滑过天际的流星,瞬间的闪亮;是那昙花的一现,是刹那间生命内涵的完美绽放,开放过无     

快乐高三

有人说，高三是沉重的，它让你埋头于如山的习题中直不起腰来；有人说，高三是残酷的，它是直接通向人生路上新起点的一场战役，但高三给我带来的有快乐，也有温情，这也正是高三最令我留连的缘由。     

在快乐中度过高三

每个周六晚上,我都要给文学社的学生上写作课。当这批人进入高三后,渐渐要求我在课堂中融入一些励志成分。他们都想从我的演讲中获得一丝慰藉。高考对每个人来说,是如此的不易。我意识到自己正在做一件很有意义的事,便开始像牧师一样布道,努力为他们打气,希望自己真的可以给他们力量,陪伴他们快乐地度过高三。有个学生跟我说,他很羡慕那些不需要参加高考的同学,他们有的被推荐保送北大清华,有的获取了自主招生计划内指标,有的被富爸爸送去美国日本澳大利亚留学……而他,连同许多人,注定是无处可逃、无处可躲的一族。我说,幸运的人,总是少数。不要试图用某种乌托邦式的谎言麻痹和欺骗自己,也不必畏惧那些本应付出的精神上的折磨与牺牲,因为它们是我们为了成长而必须支付的。我们不一定能够改变命运,但是,我们可以改变对待命运的态度。登山的人有三种:第一种人在山底下一看到山很高,就停下来。这种看情况不好就不愿意去拼斗的人在人群中占70%;另外有部分人爬到山腰上,就再也没有力气了,就在那里搭个帐篷,这样的人占25%;可以攀越巅峰,到达山顶上的人只占5%。所以整个人群中70%的人是好逸恶劳、安于现实的;25%的人具备斗志,但是不能完全达到目标,只做到一半;只...     

我的快乐高三

老校长的话什么时候变得这么言简意赅了?原来那长达三个小时的开学典礼报告,变成简单的一句话:“同学们,高三了。我不想浪费大家的学习时间,散会!”简单而特别的开学典礼,我进入高三了! A晚上开夜车,早上睡懒觉昨天晚上十一点半才睡,总算复习了一下初中早     

让高三英语课堂充满快乐

<正>新课程标准指出,在高中英语教学中,应关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,积极鼓励学生在学习过程中努力尝试,建立融洽的师生交流渠道,重视学生学习兴趣、学习习惯的培养。高三英语课堂,时间紧,任务重,老师常常为了完成教学任务,所用教学方法比较单一,学生的学习也就比较枯燥。怎样组织好课堂教学,减轻学生的学习负担,实现轻负高效,激发教育教学的活力,达到素质教育的目的和     

总有一种快乐会在高三停留

拖着有些散漫的脚步,走在高中最后一片残云中,流浪在文字的边缘,为了那个梦想。虽然它还未知,但我们流浪的脚步总会有到达的一天。因为,我的流浪不再孤独。和为为相识的那个下午,天空很     

充实而快乐的高三生活

学习的过程中要保持一个非常好的心态，这样每天过得才充实而开心，不要总想着高三的生活苦啊，郁闷啊，前途迷茫啊，没考好怎么办啊……这些问题不要去考虑，不要有太多的心理负担，学习的时候就认认真真地学，平时考试如果考得好的话，就想着还要接着努力；如果考得不好的话，就暗示自己，幸好这次不是高考，没有关系。     

快乐高三，你我同行

【设计理念】考试焦虑主要是由学生一些不合理的认知、外界压力以及缺乏相应的减压技能而引起的,这种心理上的焦虑会引发一些生理上的问题,比如,头晕头痛、食欲下降、睡眠质量变差等。对于考试焦虑的解决一方面需要学生调整认知,学习减压技能,另一方面也需要家庭、学校等外部环境的支持和鼓励。     

高三,痛并快乐着

高三,静悄悄地来了,没有半点渲染;高三,放肆张扬地走了,留下一串欢笑,一声叹息。在这来去之间,上演着高三学子及家长们一幕幕或悲或喜的戏剧。作为一名专门从事中小学生心理咨询的咨询师,笔者目睹了太多这样的戏剧上演,也成功地导演了许多高三学生由悲到喜的正剧。现在撷取其中有代表性的几个片断,与高三的同学和家长分享。     

给高三快乐的理由,先

高三,令人向往和紧张的时段,我们成了这个时段的穿越者.我们已经出发,踩着开始的这一头,朝终点一步步前行.有人说,千里之行始于足下.或许,对于高三来说,成功有可能就始于开始,始于开始并一直保持的一份快乐心态.     

享受高三“快乐四宝”

高三的学习是紧张而单调的。在这个人生的特殊舞台，如何才能使学生正确选择，燃起激情，热血沸腾呢？进入高三，这个问题我一直在思索着和实践着。     

跳蚤市场 延续快乐——未成年人道德养成案例

针对小学生节约勤俭、合作交流、诚实诚信等良好品质的教育常提常新,但是教育方式较为单一,为了寻找一个学生喜     

跳蚤市场 延续快乐——未成年人道德养成案例

针对小学生节约勤俭、合作交流、诚实诚信等良好品质的教育常提常新，但是教育方式较为单一，为了寻找一个学生喜欢的兴趣点，给学生发展、锻炼的平台与空间，本人把“跳蚤市场”这一崭新的活动形式引入该主题教育活动。活动之前我担心：孩子们是否乐意参加这样的活动呢？孩子们能否有能力开展好这样的活动呢？孩子们提早从事这样的“商业”活动会不会形成不好的金钱观呢？但是，在后来的活动中，我发现了很多可喜的现象。孩子们的热情与投入完全出乎了我的意料之外。这说明这样的活动是孩子们感兴趣的。而综合实践活动课程所关注的焦点正是‘学生关心什么，对什么感兴趣，哪些真正是学生的问题或课题’。我们的教育目的正好可以借助中队活动与综合实践活动课程的整合来实现。     

感悟高三 赢在高三

<正>目前的高三,就是三高:高压力、高强度、高考。而这三高在理科备考过程中显得尤为突出。高三的"三高"违背了教育规律,使学生疲于奔命,失去了由内向外的自我成长的     

痛并快乐着——高三自助法则

我们把高三之“痛苦”作如下定义:在备考中,因过多的压力以及与父母、老师、同学发生接触、碰撞所带来的对冲力,超过一定的心理承受力,而带来的精神不安、紧张、忧虑、抑郁等相应的状态。你有过这样的“相应状态”吗?如果有,你是否对自己做过如下追问——     

经历高三是一件快乐无比的事

常有人说，高三是黑色的，是一个很辛苦，很沉闷的过程。而在我的眼里，经历高三是一件快乐无比的事，所以送一个词给所有学英语的朋友们，那就是HAPPY。     

友谊在延续

那是一个再平常不过的下午,我与同去扶贫的同学们坐上了返校的大客车。窗外,在乡村里并不宽敞的小土路上挤满了人群,他们都是我们的结伴朋友,我们扶贫的对象,在他们的家中我们体验了两天乡村生活。回忆起这两天,我们真的学到了不少,这些纯朴的农村伙伴让我们感受到了另外一个世界的快乐。在这里,我们这些高傲的城里孩子都放下了架子,与他们打成一片,与他们一起在田野里奔跑,在篝火旁吃着黑乎乎的烤玉米棒,在不知不觉中结下了深厚的友谊。大家都哭红了眼,车上却有一个人没哭,并且还傻呵呵地看着小说,想着回家好好吃一顿麦当劳,那便是我。那时…     

爱在延续

这段时间不知道是怎么回事,爸爸妈妈对我出奇地好,他们总是尽可能地抽出时间来陪我,跟我说话也异常慈爱,仿佛对待一个即将远行的游子一般,这让我感觉有些别扭。当然我也旁敲侧击地问过爸爸妈妈,他们总是摸着我的脑袋说:“以前爸爸妈妈总是把精力放在工作上,所以对你的关爱有些不够,现在爸爸妈妈都要弥补给你!”听听,这说的叫什么话,还当我是三岁小孩子吗?我早就明白爸爸妈妈的难处了,     

心理团训:帮助高三学生快乐减压

正高三学生逐渐进入高考复习冲刺阶段,面对加长的学习时间、更多的学习压力,一些学生心理上出现了紧张、疲劳、焦虑、压抑、迷茫、烦躁等负面情绪,严重影响考前的正常复习和自身潜能的发挥。为了引导高三学生释放压力,宣泄情绪,缓解疲劳,使他们能以最佳的精神状态备战高考,我校为高三年级开展了各种"高考减压"运动心理调整活动,收到良好的疏导效果。1.轻松快乐,释放压力幸运传递游戏:全班学生分为4组,每组纵向站成一排,比赛开始后,每组第一名学生把排球从裆下传递给第二名学生,第二名把球从头上传递给第三名,第三名再从裆下传递给第四名,以此类推。传完球的学生迅速跑向队伍末尾,继续参加传递,共传递两轮。当第一个人再次接到传球时,举起排球,群体高喊"胜利",用时最短的队伍获胜。