公共课计算机教学方法初探

非计算机专业计算机课程的特点决定了课堂教学有自己的教学方法和手段。比喻法和发现法是课堂教学中常用的两种教学方法；多媒体已成为目前课堂教学必不可少的手段，笔在计算机课堂教学中对这些方法和手段进行了初步探索。     

浅谈高校计算机公共课改革

伴随着计算机网络信息技术广泛普及应用,计算机已经成为人们日常生活中的重要组成部分。现阶段,大学生计算机操作能力培养是各大高校迫切需要解决的问题。但从实际情况来看,我国高校计算机教学还存在很多不足之处。本文研究分析了当前计算机公共课教学存在的问题,并提出全面改革措施,涉及到教学方法、教学形式、教学内容三个方面。     

关于我校公共课与专业课学期安排的调查分析

高校公共课与专业课学期设置对确保高等教育质量具有重要意义.专业课是高等学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程,有很强的专业性,公共课是高校课程体系的另一个重要组成部分,在提高学生综合素质方面有着重要作用.     

高职院校专业课采取理实一体化的教学方法初探

高职高专教育主要培养面向实际应用的操作性技能人才。根据职业教育的特点,在教学内容的安排上应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,确保学生能力知识结构构建合理。在实际教学过程中,注重实践教学环节就显得尤为重要。高职高专院校专业课应采用理实一体化教学,学以致用,与生产实践接轨,更好的适应将来的工作。     

浅谈民族班专业课的教学方法

如何实现教学目的、任务和要求,以达到预期的教学效果,尤其在少数民族学生占多数的学校和班级,教学方法的选择与优化组合至关重要。教学有法,教无定法,不同的教学方法都有其适用范围。在选择中,应遵循必要的教学规律和教学原则,并与教学内容和教学资源相适应,使学生能主动参与教学过程。选定了教学方法,还应对其进行优化,优化的教学方法应包括两层意思:一是学生要学;二     

浅谈大学专业课的教学方法

从目前高校专业课的教学现状出发，从教学影响的因素入手，分析了学生自身，教师和社会等不同角度的作用，并把专业课教学与基础课教学相比较，提出了与之相应的几点教学方法的调整建议。     

计算机专业课“项目导学”的教学方法研究

计算机专业课实践性较强，学生难以运用所学知识综合地解决问题，学习积极性不高。据此作者提出以“项目导学”的教学方法，并在教学工作中取得了一定的成果。     

计算机专业模块化教学方法探讨

现代职业教育注重实践性教学,旧的教学模式已经不能适应现代化教学的需要,教学改革势在必行.我校对计算机专业实行了模块化教学,真正实现了"理实一体化"的教学模式,并取得了良好的教学效果.     

浅议药学专业专科课程设置

在药学专科课程设置中 ,基础课设置应能提供终生学习所具备的基础。公共课应注重能力培养 ;专业课重在实践性 ,增加知识的复合性和实用性。选修课重在高、新、尖 ,学时安排占全部课时的 2 0 %为宜     

浅谈计算机教学方法

作为计算机教师正确选择教学方法是提高教学质量、培养学生创造能力、实施素质教育的关键。笔者结合教学实际谈谈几种方法:发现法、比喻说明法、协作法、娱乐法、练习法、表扬法。     

浅谈专业课理实一体化教学

随着社会主义市场经济的发展,用人单位对技工学校毕业生技能的要求,培养专业知识丰富、动手能力较强的专业技术工人,是当前技工学校教学的主要目标,针对专业课的特点,怎样上好一体化专业课,提高专业课教学质量,是专业课教师要认真研究的问题。     

一种基于专业课关联的计算机专业英语教学方法

在对当前高等学校中计算机专业英语课程教学中出现的各种现象分析总结的基础上,从实际出发,以激发学生主体兴趣为中心,提出了一种基于专业课关联的计算机专业英语教学法,并在实际教学中使用此方法,通过收集的数据分析对比,验证了此教学方法的可行性与有效性。     

浅谈计算机教学方法

兴趣是学生活动的强化剂,在学生的认识过程和学习活动中起着巨大的推动和内驱作用.它能使人集中注意力,活跃思维,产生积极探求的动力.无论信息技术教育在发展的今天还是未来,计算机都将起到重要的作用.作为一名信息技术教师,在教学中我一直在思考怎样才能调动学生的积极性、主动性、激发学生学习兴趣,使学生更好更快地掌握信息技术的知识和技能.     

浅谈新背景下的高职计算机公共课改革

面对目前高职计算机公共课的现状,就怎样提高高职学生计算机应用能力和教学效果进行反思,讨论其课程改革问题。提出改革的必要性,从提高教师自身素质、教学内容等方面提出可行性实施方案意见。     

高校书法公共课教学方法探析

高校书法公共课教学方法随着现代科技的发展、人们认识水平的飞跃和历史视野的扩大而日益丰富.在教学实践中,要寻找历史与现实的最佳结合点,把握书法教学的特点,来创新课堂教学模式,优化书法教学课堂;要充分利用多媒体等现代化教学手段,营造学习情境,丰富学生的想像力和审美能力;要进行角色置换,变以教为重点为以学为重点,激发学生探索书法艺术的动力.通过合适的方法,因材施教,培养和造就大批书法群体,弘扬和普及书法艺术.     

浅谈中等职业学校物理课教学方法

在中等职业学校以专业课、实习为主的情况下。学生往往对文化课缺乏重视,认为学会干活就足够了,知其然不知其所以然。这种情况下如果老师不加以引导,学生学物理就是蜻蜓点水,达不到开设该课的目的。     

浅谈中职计算机教学方法

针对中职学校计算机教学中出现的问题,提出中职计算机教学方法的改进,通过理论和实践相结合,提高学生动手能力,培养实用型人才,以满足社会市场的需要.     

高职计算机教学方法浅谈

高等职业技术教育的迅猛发展,计算机课程在高等职业教育中已纳入必修课,因学科具有许多与众不同的性质,其教学方法也应与其它学科有所不同.职业教育应结合市场突出实践教学及技能训练,以培养技能型人才为目的.作者以自己几年的教学体会,现就它在实际教学中如何改革作了一些探索.     

师范类院校计算机公共课教学开展研究

本文主要研究在信息大爆炸的今天,如何在师范类院校及作为代表的学前教育专业开展计算机公共课教学。文章从分析课程和学生基础知识现状开始,分析Blending Learning在合肥幼儿师范高等专科学校的实践,提出课程设计定位,进行以赛代考考试改革等方式,总结学生对教学环节和教学方式的偏向。为培养师范专业学生的自主学习意识和能力提出了思路与参考。     

浅谈技工学校计算机专业课的教学

技工学校计算机专业基础课的教学有自己的课程特点和教育目标,面对技工院校的学生现状,采取什么样的教学方法,因势利导,帮助学生更多更好地掌握计算机专业知识,成为企业和社会需要的人才,这是摆在老师面前的一个课题。在整个计算机教学过程中,采用项目教学法、分层教学法,把晦涩的理论知识融会变通,即从学生实际出发,针对不同的学生,运用启发诱导的方法,挖掘每个学生学习的动力,使其积极、主动的学习,从而提高计算机专业基础课的教学效果。