校长评价的一个新视角

一、校长评价的重要性校长是学校的法人代表，对学校全面负责。校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质量密切相关。因此，有必要对校长的工作予以评价，以促进校长的领导水平和管理水平的提高，进而促进学校的办学质量的提高。同时，校长评价也可为校长的“提、留、任、免”提供准确的依据，有利于加强教育行政部门对学校的宏观管理。本文拟从校长评价的一个重要方面，即对校长解决问题的实际表现的评价这一角度，结合一系列调查研究结果的实例分析，提供有关对校长解决问题的评价的最新信息。二、解决问题是校长工作的重心，对校长在…     

谈校长的素质

校长是学校的法人代表，对学校全面负责，它犹如航船的舵手，其角色至关重要。因为校长的工作千头万绪，遇到的问题错综复杂，这对校长认识问题、分析问题、解决问题的能力提出了很高的要求，所以校长的工作水平和工作表现与整个的办学质量密切相关，因此，提高校长各方面的素质，学校管理至关重要，也是搞好学校工作的关键。     

校长如何形成自己的工作优势

打仗，要注意集中优势兵力。校长做工作，也应注意形成自己的优势。一般来说，校长要形成自己的工作优势，可从以下三个方面进行。 一、要善于寻找自己的工作优势。 客观地说，每一所学校的每一个校长都有自己的工作所长。作为校长，要明白自己的工作优势所在，才能在工作中充分发挥优势效应。校长的工作优势主要包括两大块：一是校长自身的个体优势。比如，校长在治校、用人、理财、社交等方面显露出来的才能。二是校长所在学校存在的群体优势。比如，由学校党组织及党员和干部形成的政治优势，还有生源优势、师资优势、教学仪器设备和图书…     

教学管理贵在提升执行力

教导处是学校的一个重要职能部门。主持这个部门工作的教导主任，是校长的主要参谋和得力助手。教导主任在校长的领导下，协助校长领导和管理全校教学工作、思想政治教育工作、体育卫生工作和教务行政工作，教导主任在这一系列工作的全部过程中和所有环节中，要协助校长做好计划、     

校长,请别这样用你的副校长

副校长是校长的助手，是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述，但基本上是一致的，即：受校长委托，协助校长分管或者负责某一个方面的工作，并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作，应当给副校长进行明确的分工，并给予相应的权限，努力实现副校长责、权、利三者的统一，以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时，副校长也应该摆正自己的位置，及时向校长请示、汇报工作，真正在工作上做到“对校长负责”。     

当好中学校长的思考与实践

校长作为学校的行政领导人，对外代表学校，处于法人代表的地位，要对国家负责，对学校负责：对内全面负责学校的工作，在学校管理中处于决策地位、核心地位和主导地位。校长作为党和国家教育方针、政策的执行者，学校工作的组织者、指挥者，教育教学改革工作的设计者，在教育改革和发展中发挥着重要作用。校长的办学思想、行为和作风，影响办学的全局。学校工作千头万绪，作为校长，主要抓什么?根据我三十多年做校长工作的实践，我认为做一名称职的好校长，要着重抓好以下几方面的工作。     

创建可持续发展的中小学校长培训体系

为了进一步提高中小学校长的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革与发展，教育部于 1999年 12月颁布了《中小学校长培训规定》，使校长培训工作步入依法施训的轨道，实现了校长培训的规范化、制度化、科学化、法制化。我们在十几年的校长培训工作中，逐步明确了校长培训的指导思想，探索校长培训的模式，并且认为搞好中小学校长培训，进一步提高校长素质，是一项长期而艰巨的重要任务，也是一个极其复杂的系统工程。要使校长培训工作持续健康发展，必须构建可持续发展的中小学校长培训体系，才能更好地为加强中小学校长队伍建设…     

理顺党政关系,依法实行校长负责制

《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》等法规中都明确规定，在中小学实行校长负责制。实行校长负责制，是依法治教的一个重要环节。理顺党政关系，让书记、校长各负其责，形成合力，是保证校长依法治校的关健。如何理顺校长和书记的关系？这是实行校长负责制必然会遇到的问题。首先校长、书记要摆正自己在学校中的位置，明确各自的工作性质、工作程序、工作手段、工作目标等等。一句话，就是要解决认识问题。只要认识清楚了，问题就会迎刃而解。根据宪法规定，中国共产党是领导我…     

治校八忌

校长对学校的行政工作、业务工作行使决策权、指挥权，同时具有人事权、财务权，校长是学校最高的指挥者，是学校的代表。如果校长不能很好地把握、利用这些权力，以至旁落他人，或者过度分散，校长的权威就会丧失，就会政令不通、指挥不灵，使学校工作出现僵局和混乱现象。     

校长也应重视学校的思想政治工作

思想政治工作是一切工作的生命线，校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制，党委领导下的校长负责制，不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件，是协调学校人际关系的基本方法，是凝聚学校力量的重要途径，是推进教育教学工作的可靠保证。     

中学校长的心理挫折与自我调适

实行校长负责制后，随着校长的权力、责任的增大，校长的心理压力也会随之增大，这就对校长的心理素质提出了更高的要求。其中，正确对待工作中难以避免的种种挫折与困难，不断增强自己对挫折的承受力和对环境的适应力，已成为当前校长保持心理健康、提高工作效能的重要条件之一。     

校长要培养好“三支队伍”

诸多的校长都有同感：做校长忙、做校长苦、做校长累、做校长烦。诚然，学校工作千头万绪，如果凡事都由校长亲手干，凡事都要校长亲自过问，那么纵然校长有j头六臂也难于招架，不苦不累反倒奇怪。事实上，作为学校的“统帅”，校长如果能培养好“三支队伍”，那么校长就可以“坐享其成”。     

发展性评价在校长培训工作中的探索与实践

在校长培训工作中，改变传统的教育评价为现代发展性教育评价，有利于促进校长培训工作的可持续发展。通过对发展性评价的正确认识，遵循相应的发展性评价原则。在实践中通过制度完善，评价中突出参训校长主体地位，促进参训校长的主动参与等，实现发展性评价的导向、激励等功能，达到校长培训工作对学员的潜能开发和专业发展促进作用。     

教师参与测评校长的心态分析

随着教育改革的深入，校长负责制的实行，校长在学校中的轴心地位得到加强。校长是学校的法人代表，对学校全面负责。校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质量密切相关。因此有必要对校长的工作予以评价，从而以评价为手段，促进校长的领导水平和管理水平的提高，进而又促进学校办学质量的提高。     

当好校长 办好学校：谈怎样当好职业学校校长

职教难办，职校校长难当，这早已是共识。那么，怎样才能当好职校校长呢？笔者长期管理职教、指导校长办学，注意研究校长的工作，认为：一名好的职校校长要能够把握职教工作的综合性特点，正确运用教育和经济两个方面运作法则，精于教育、善于经营、长于管理。一位基层领导给职校校长设计一个完整的工作形象，即：教育教学像教授，经营学校像经理，管理学校像县长。要达到这三个“像”，就必须树立四个意识、提高六大能力。　　一、四个意识　　意识反作用于客观存在，校长树立正确的意识是做好工作的思想基础，对学校的生存和发展影响巨大…     

校长队伍建设的四个机制

新世纪对校长提出了更高的要求，对校长队伍的建设也提出了更高的标准。在新世纪，如何建设校长队伍?我觉得应该建立以下四个机制。一、灵活多样的选拔机制校长的选拔是一项经常性的工作，我们应该树立“每位教师都可能成为校长”、“每天的工作都在造就校长”的理念，经常地、广泛地、不拘一格地选拔校长，使校长队伍充满生机与活力。校长的选拔方式，一般有自荐式、推荐式、任命式、选举式、招聘式几种。通过这些方式选拔校长时，要注意做到5个结合：1．自荐与推荐相结合。校长候选人的产生，传统的做法是组织推荐，其优点是可以在干部的…     

法、权、情——校长治校“三字经”

学校工作千头万绪，油盐酱醋柴、吃喝拉撒睡、生老病死苦，校长事事牵挂。有的校长事必躬亲，疲于应付，劳神费力，苦不堪言，到头来却是师生怨声不断，班子闹不团结，学校没有起色。也有些校长管理有方，轻松洒脱，学校工作有条不紊，卓有成效。那么，作为一校之长究竟应怎样管理学校？笔者从多年工作实践中深刻领悟到，念好法、权、情“三字经”，是校长有效管理学校的诀窍。     

要重视校长的非权力素质

要重视校长的非权力素质李雪兰，余明忠目前，我国中小学普遍实行校长负责制。作为学校第一管理者和法人代表的校长．手中拥有行政、人事、财务大权．有的学校校长、书记一肩挑，这就使校长真正成为学校的决策者和核心人物。实行校长负责制，确立校长在学校各项工作中全面...     

校长是否兼课要因人而异、因校而异

现在有些地方规定中小学校长必须兼课。校长是否应该兼课，不同的人有不同的观点，有着不同工作经历的人观点也不尽～致。我认为校长是否兼课应因校长的工作经历、专业特长及学校的规模大小而定，应因学校发展的不同时期而定，切不可强行规定校长必须兼课。     

以人为本德为先 以法治校勤为径

一、学校校长应依法及时管理学校事务 现在，很多学校都是校长根据上级精神对学校进行管理，起一个上传下达的作用，很多工作处理起来不是那么得心应手。以人为本的关键是从人的本质出发，一个学校要把学校工作搞好，校长必须懂法。不懂法的校长是一个不合格的校长。1991年开始，法律就已经明确了校长负责制。这就是法律上的权力。