聚焦课堂 立足有效

课堂教学是一门艺术,而高效课堂则是老师们永恒的追求.如何建构有效课堂呢?课前预习是课堂教学有效性的基础;创设有效情境,诱发学生学习积极性是课堂有效性的关键;引导主动参与是课堂有效性的保证;因材施教,培养学生创新能力是课堂有效性的核心.     

如何使数学课堂更有效

经过二十多年的初中英语教学实践,我逐渐认识到,探索英语学科的教学规律,改进教学方法,是做好英语教学工作的有效途径。而在教学过程中采取各种手段来提高教学效率、丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,对于提高初中英语学科的教学质量十分重要。结合多年的英语教学实践,谈谈对初中英语教学改革的几点思考：     

如何使数学复习课更有效

新课程标准下数学复习课的特点是在巩固和加深理解基础知识的前提下,提高运用所学知识解决实际问题的能力．复习的基本途径是：创设以学生为主体的复习课堂,激发学生的复习兴趣;对题目进行变形,提高学生的解题能力;灵活创新,选用开放性的教学内容;联系实际,营造生活性的课堂教学．兼顾学生显性能力的提高和隐性品质的改善,为学生注入新的思维能力．     

如何使数学课堂对话更有效

随着新课改的不断深入,对话——新型的师生关系已在广大教师中形成共识;学习及对话,换言之,不是对话的形态,或不发生真正的对话,就不是学习;不在对话中发生和推进的学习,就不是有意义的学习。原先在教学中师生授受的关系随之要转变为师生互教互学,并在对话、互动、讨论、交流中不断生成新知识的学习共同体的关系。数学课的对话首先基于一定的情境,创设情境,就是要尽可能创设真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境,便于鼓励学生将知识进行整合,挖掘出更广     

浅谈如何使数学课堂变得更有效

课堂教学是推进课程改革的主阵地,是提高教学质量的主渠道,更是体现生本教育的重要实践区域。实现课堂教学的优质高效,是教师们在课堂教学过程中的共同追求。那么,如何才能使课堂变得更有效?浅谈一点我的认识。一、布置好前置性作业前置作业会激起学生对新知学习的热情,拉近学生与新知的距离,为学生进入课堂、进行有思考的讨论做好充分     

新课改下如何使田径课成为小学生学习的乐园

田径起源于生活,与人们的生产劳动和社会生活密切联系。作为体育运动的重要的项目之一,田径是各项体育运动的基础,是少年儿童增强身体素质、促进身体的正常发育的一种较为简便、有效的途径,具有很强的锻炼实用价值。田径是小学体育的重点,但是在传统的田径教学中却存在着很多问题,田径教学枯燥无味,而且还存在着一定的危险性,所以学生虽然喜欢上体育课,但并不喜欢上田径课。教师如何设计田径课堂教学内容、科学地驾驭教学方法、手段及课程资源完成教学目标,使田径课堂成为小学生成长锻炼的乐园,是当前广大小学体育教师面临的问题。     

如何使小学低段数学课堂提问更有效

古人云:"学起于思,思源于疑。"著名教育家陶行知先生也说过:"发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是小学数学教学中的一种主要形式,是"有效教学的核心"。对于刚步入小学校     

如何提出问题使小学数学课堂更有效

问题是思想方法积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,是数学学习的心脏。为此,每个教师都应该在学生获取思想方法和能力的阵地——课堂上充满问题意识。     

如何上好数学新课改课

"数学源于生活,高于生活",是艺术追求的目标,也是岂术之花长盛不衰、常开常新的奥秘.数学知识博大精深、奥妙无穷.但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的"硬骨头".     

如何使数学课堂成为学生放飞思维的场所

随着社会的进步,数学在各个领域中的作用也越来越显著,而且它更是一门有利于挖掘人的潜能的学科．如何将数学的这一特性发挥出来呢?这就要求数学课堂成为学生放飞思维的场所．首先,应还给学生“奇思异想”的权力和机会．教师要努力营造一种平等和谐的学习氛围,一视同     

如何使数学课堂生活化

《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生数学学习的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这就是说,数学教学活动要以学生的发展为主,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源,即数学教学要生活化。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。     

如何使美术常规课堂成为多媒体课堂

在现阶段,并不是所有的农村中小学都具有使用多媒体的软硬环境,也并不是所有的美术常规课堂都能够运用多媒体开展教学。而美术是视觉艺术、造型艺术,教师应当积极创造条件,扩展课堂教学资源,扩充信息容量,给学生提供丰富的视觉盛宴和精神大餐,让学生获得灵感,得到启迪,唤起表现激情,使美术常规课堂成为“多媒体”课堂。     

打造初中数学的有效课堂——谈如何进行有效备课

实施有效的初中数学课堂教学,要求教师能够在新课程的理念下进行有效的备课,能有效地开展师生双边互动,能注重对学生的全面素质的培养.但我认为更重要的是:教师能理解教材,灵活、有效地选择资料,因地制宜,精心设计教案,才能确保有效课堂的开展,使得预设与生成齐飞。     

如何使美术常规课堂成为多媒体课堂

在现阶段,并不是所有的农村中小学都具有使用多媒体的软硬环境,也并不是所有的美术常规课堂都能够运用多媒体开展教学。而美术是视觉艺术、造型艺术,教师应当积极创造条件,扩展课堂教学资源,扩充信息容量,给学生提供丰     

如何使初中数学课堂小组合作学习更有效

一、小组合作学习取得成功的前提--合理分组 1.分组原则 让小组合作学习能有效的进行,首先必须对学生进行合理的分组.小组成员的组成一般遵循"组内有差异,组间求均衡"的原则,即小组内各成员间性格、性别、学习成绩、思维和学习能力存在差异,由于每个小组人员都是差异的,这样就使得全班各小组之间产生了均衡性,这就是合作学习的分组原则--组内有差异,组间求均衡.     

如何使小学数学课堂的师生互动更有效

师生互动是新课程一直强调的理念。这种新的教学理念,就要求教师给学生创设互动的环境,让学生成为课堂的主体,而教者只能成为课堂的主导者、学生学习的引路人。那么,在小学数学课堂中如何能使师生进行有效的互动,并促进学生的学习呢？现结合自己的教学实践谈几点思考。     

谈数学课堂如何更加有效利用教材

大多数人认为:数学=枯燥乏味的学科=抽象+没有感情+冷冰冰的数据,其实数学也充满浓浓的人文气息!新课标提出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分","数学教学中要把三维目标有机地融合在教学的始终".可见数学不仅是知识和方法的习得,更是学生在学习过程中情感的体验、价值观的培养和建立.     

新课改中如何创建有效课堂

随着新课改的不断深入，对教师的课堂教学的要求也在逐步提高。那么，如何在有限的教学时间内使学生获得最大收益呢？笔者结合自己的教学经验总结如下：     

如何有效开展小学数学练习课课堂提问

小学数学作为一门基础学科,对于以后数学学科的学习起到了一个良好的奠基作用。然而大多数小学学生并不能意识到小学数学学科的重要性,对于数学学习的态度懈怠,从而为以后的发展埋下了阻碍。因此,我们必须在小学数学的课堂学习过程中,有一定规划的进习课堂提问,从而牢牢抓住学生的注意力,促使学生主动思考。本文将对于小学数学课堂提问的有效性提出四点建议,从合理的提问提升教学效率、活跃课堂氛围等方面进行论述。     

如何使课堂对话更有效

要想使课堂对话更有效,教师要民主、平等地对待学生,真诚地听从来自学生的心声,要对教材、对学生有整体的把握,要具备一定的教学机智,注重培养学生思维的批判性。