使封闭式课堂教学走向开放

由封闭式课堂教学走向开放课堂教学,教师需要了解各种课堂教学中提问与反馈的特征与区别:封闭式课堂教学与准开放课堂教学的区别主要在于教师提出的问题是封闭式问题还是开放式问题;准开放课堂教学与真开放课堂教学的区别主要在于教师对学生回答的反馈是否恰当。真开放课堂教学通过教师的开放式提问、学生资源生成、教师恰当准确的引导和反馈,再形成新的教学方案,在师生的收放自如中推动课堂教学不断发展。     

结合生物教学 追求有效教学

课堂教学贵在有效,课堂教学改革呼唤有效的课堂教学。营造一个“高效低耗”的教学氛围,是当前深化课堂教学改革的关键和根本要求。     

高职院校课堂教学诊断与改进方法探讨

课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。     

新颖有效的课堂教学模式

本文列举了几种陈旧的课堂教学模式及后果,提出为了适应新课程改革的需要,更为了让学生喜欢上你的课。必须告别以前的课堂教学,尝试新颖的课堂教学,并阐述了自己的几种课堂教学模式及取得的良好效果。     

课堂教学语言艺术论

该文通过对课堂教学语言艺术的重要意义、作用、特征及其要求的论述 ,旨在进一步提高广大教师对课堂教学语言艺术的认识 ,自觉加强课堂教学语言艺术的修养 ,以取得课堂教学的最佳效果 ,全面提高课堂教学质量     

浅谈高职院校课堂教学改革

本文针对目前高职教育课堂教学中存在的问题,提出了转变课堂教学观念,改革课堂教学内容和课堂教学方法的建议。     

运用“引、读、思、验”教学模式，优化物理课堂教学

为了适应新课改的要求,切实落实素质教育的理念,广大教师正积极探索如何改革课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。近几年来。笔者根据素质教育的理念和新课程体系的思想,结合本校实际情况,探究出了“引、读、思、验”的教学模式。从两年来的教学效果来看,符合当前课程改革的要求,符合实际的课堂教学,能有效地、大面积地提高教学质量。在物理课堂教学中,如何运用“引、读、思、验”教学模式进行课堂教学．优化课堂教学结构,提高课堂教学效率和质量．从而实现课堂教学的优质高效呢？通过两年来的实践,我们深深体会到。成功实施该教学模式的关键在于让学生置身学习情境,让学生参与课堂教学。下面以《单摆》为例,分析在物理教学中如何运用“引、读、思、验”进行课堂教学。     

强化课堂教学言语效力 提高课堂教学质量

课堂教学话语形式是课堂教学言语的一个重要组成要素,它作为对课堂教学言语行为结果的完成和实现,可从相对静态的角度反映出课堂教学言语的基本情况。因此,在协调课堂教学话语形式的基本成分（即口语、书面语、身势语）之间的配合的基础上,应加强课堂教学话语形式与课堂教学言语行为之间的协调,并以社会学、心理学、美学、系统论等为基础进行多方调控,以利于充分发挥课堂教学言语的综合效益,达到提高教学质量的目的     

试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略

课堂教学环境就是学校教学活动中所必须的诸客观条件和力量的综合。课堂教学环境主要包括课堂物理环境和课堂心理环境两层结构,二者相互影响、相互促进。课堂教学环境建设的主体是教师和学生,在教学过程中,师生共同追求各种课堂教学环境因素的动态平衡,进而形成课堂教学环境二层结构的良性循环。     

论课堂教学中的仪式

课堂教学是一系列活动的综合体，其中包含着各种不同类型的活动成分，而仪式正是其中的一类。课堂教学中的仪式主要包括上下课仪式、提问仪式、讲授仪式等，这些仪式都是一种象征性的、表演性的、富含文化意义的系统性社会活动，其主要功能是引导学生实现在不同状态和身份间的转换。课堂教学中的仪式是课堂教学文化意义的主要载体，因此也构成了课堂教学文化的关键要素．选择合适的课堂教学仪式并实现课堂教学仪式的不断创新是课堂教学文化建设的一个关键。     

新颖有效的课堂教学模式

本文列举了几种陈旧的课堂教学模式及后果,提出为了适应新课程改革的需要,更为了让学生喜欢上你的课,必须告别以前的课堂教学,尝试新颖的课堂教学,并阐述了自己的几种课堂教学模式及取得的良好效果.     

如何优化初中数学课堂教学

在平时的教学中,时常讲要提高课堂教学效率,向40分钟要效率。那么如何提高教学效率呢？我认为应该从优化课堂教学做起。而优化课堂教学可以从以下几个方面着手。     

组织课堂教学 提高教学质量

作为一名教师，每人都会上课，都知道课堂教学结构和课堂教学过程。课堂教学作为教学的一种组织形式是惟一的，但如何组织课堂教学常常因人而异，因教学内容、方法的变化而有所不同。我们常常听到学生们说某某教师上课真没劲。我们还看到有些教师用的功夫也不少，可就是效果不佳。我想这其中如何组织课堂教学是关键，要组织好课堂教学应并不是一朝一夕的功夫。下面谈谈我的一点体会：     

新理念下的数学课堂教学

课堂教学改革是新课程改革的关键。是推进新课程的主渠道。本文从数学课堂教学的形式、课堂教学的策略、课堂教学活动应具备的基本特征等方面。对新课程数学课堂教学的基本要求作了具体陈述。     

民族文化视域中的课堂教学改革

民族文化对课堂教学改革具有制约作用。在显性文化层面上,民族文化直接影响课堂教学内容的选择;在隐性文化层面上,民族文化对课堂教学的目标、规模、方法、评价、师生关系等方面具有强烈的制约性。民族文化对课堂教学改革的制约机制要求我们在课堂教学改革过程中,注重吸收中华民族传统文化中的积极成分,关注课堂教学中的各种文化冲突,坚持改革、完善、创新,学习并借鉴国外成功的课堂教学改革经验。     

体育课堂教学的“干扰源”及解决途径

体育课堂教学中不利于体育课堂教学效果的消极因素,严重地干扰了我们体育课堂教学的顺利进行,笔者对体育课堂教学的“干扰源”进行了研究。     

如何优化历史课堂教学——谈传统教学手段和现代教学技术的结合运用

课堂教学是实施教育的主渠道，教学任务和目标的完成主要通过课堂教学来实现。随着现代科学技术特别是计算机技术的发展，现代化的教学技术越来越丰富，与此同时，传统的教学手段也在不断发展。在课堂教学中，综合运用各种教学手段．可以完善课堂教学过程。从而达到优化课堂教学，提高课堂教学质量的目的。本文拟结合中学历史课堂教学实践，探讨如...     

初中数学课堂教学之我见

一节有效课堂教学的取得是来之不易的,每节有效课堂教学的取得更是难能可贵的。按新课程标准和教学实际的要求,课堂教学改革势在必行。要实践有效课堂教学,优化教学设计、教师的知识含量、课堂上教师角色的转变、优良的教学方式方法等是不可或缺的。     

提高生物课堂教学质量之我见

中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．结合笔者多年教学经验,认为要想提高生物课堂教学质量,生物教师必须做到五个方面。     

教师有效教学行为之思考——由《中医护理》课堂教学而想到的

＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展＂,是教育追求的最高目标和境界。教师作为课堂教学的组织者和知识的传授者,教师的教育理念、教师课堂教学的实践能力、专业知识水平等,都能直接影响课堂教学的效果。这就要求职教教师要能勇于剖析自我,反思教学实践,解读学生的言行,不断地实践、修正、总结课堂教学行为,使课堂教学由低效向有效、高效过渡,从而起到提高教学质量的目的。