真正走上全面提高学生素质的轨道

真正走上全面提高学生素质的轨道本刊评论员本期刊发了８８中在“北京市加强薄弱初中建设总结表彰会”上介绍的题为《以科技教育为突破口，加强素质教育，改变薄弱校面貌》的文章。我们认为可供大家借鉴。８８中的实践告诉我们，无论中学还是小学，只有由“应试教育”转向...     

开展教育科研 促进学校发展

建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键，只有教师素质提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。以教育科研为先导，让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高，是促进学校发展的有效途径。一、提高认识，寻求学校发展的出路１．学校要发展，必须依靠教育科研我校是一所普通完全中学，创办于１９６８年。１９８７年曾被市政府定为薄弱学校。在政府扶持及教委“奋发、重德、改革、扶持”的方针指导下，我校干部、教职工发扬“承认薄弱，不甘薄弱，奋发图强”的精神，努力改变落后面貌。１９９２年摘掉了“薄弱学校”的帽子，…     

评选“校园之星”推进特长教育

评选“校园之星”推进特长教育马鞍山二中杨卫从１９８８年开始，我校开展校园之星评选、表彰活动，至今已表彰７届，共表彰在全校有影响的“’尖学生１００名。鼓励冒尖，发展特长，是素质教育的重要目标。素质教育的实质，在于变重知识、轻能力的教育为注重事业心和开拓...     

心灵的歌唱——《小学生心理健康教育系列化研究》的探索与实践

鉴于学校心理健康教育是现实德育工作中最为薄弱的部分，加强心理健康教育的理论研究和实践探索成为时代和学校教育教学工作的实际需要。我校1999年4月参加了全国教育科学“九五”、“十五”规划国家级重点德育课题子课题——小学生心理健康教育系列化实践研究，对小学生心理健康教育进行了积极的探索和大胆的尝试，逐步形成了学校心理健康教育的特色。     

创新是提高教学质量的动力

我校自2000年起，开展了以“课堂教学创新教育”为主题的学校整体改革实验，2001年4月，被确立为“淄博市创新教育实验学校”和“山东省创新教育实验学校”。三年来随着改革的深入，我校教师业已形成共识：只有创新才有出路，只有创新才有发展。在山东省第二届创新课题研讨会上，淄博十八中被表彰为课题实验先进单位。     

我校党委书记冀鼎全受到省上表彰

2006年12月28日，中共陕西省委教育工作委员会与陕西省教育工会联合发文，隆重表彰“全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导干部”，全省教育系统62名党政领导干部榜上有名，我校党委书记冀鼎全荣膺此项光荣称号。     

雪山峡谷育新人

我校坐落在太子雪山脚下海拔3000多米的峡谷之中。党的十一届三中全会以来,我校认真贯彻执行党的教育方针和民族政策,坚持社会主义的教育方向,加强教学管理,在提高教育教学质量上狠下功夫,使学校面貌发生了前所未有的变化,多次受到县、州、省的表彰。1988年被省教育厅评为“云南省教育教学先进单位”;1992年、1993年连续被省委、省政府授予“文明单位”称号。     

帮助师生树立自强的信念

我校原本是一所十分落后的农村薄弱中学，有“垃圾堆”之称。其主要表现为“一乱，二低，三差，四多”，即学校管理混乱，教师素质、教育质量低，生源、校风、办学条件差，师生失败体验、师生流失、学生违法犯罪、教师从事第二职业的多。为了改变我校的薄弱面貌，我们自20世纪90年代初就围绕“自强”二字开展改革试验。     

关于资源建设与应用的点滴体会

我校曾经是一个现代教育技术相对薄弱的学校。随着教育信息化的飞速发展，近一年来，我校的校园信息化建设发生了翻天覆地的变化。通过资源整合和政府投入，于2003年建成了校园网；2004年年初又建成视频点播和电视演播系统。目前，我校已拥有P4级计算机教室一间，“国产CPU示范工程”NC网络教室一间，     

帮助师生树立自强的信念

我校原本是一所十分落后的农村薄弱中学，有“垃圾堆”之称。其主要表现为“一乱，二低，三差，四多”，即学校管理混乱，教师素质、教育质量低，生源、校风、办学条件差，师生失败体验、师生流失、学生违法犯罪、教师从事第二职业的多。为了改变我校的薄弱面貌，我们自２０世纪９０年代初就围绕“自强”二字开展改革试验。一、坚定师生“自强”信念不少薄弱学校很多时候都把失败的原因归咎于办学的客观条件，认为不改变办学条件就无法改变学校。为此，我们首先引导师生坚定“自强”的信念：一是坚信培养师生“自强不卑，自强不息”的心理品…     

求真务实 不断发展

加大力度改造薄弱学校是势在必行，而能否正视现实，增强信心，勇于“改薄”进取这完全是事在人为。过去我校由于管理欠佳,造成办学水平偏低而形成“薄弱学校”的局面。为努力改变落后面貌，实施素质教育，提高教育质量和办学水平，学校抓住薄弱环节，加强整改，面对现实，实事求是，经过全校师生的共同努力，终于使学校面貌焕然一新。现在的晓园小学各项工作基本理顺，并顺利起向正轨。尤其是校园环境美洁，教学秩序正常，良好校风逐步形成，为促进学校教育教学质量的提高初见成效，学校的各项工作也取得了一些成绩。     

求真务实 不断发展

加大力度改造薄弱学校是势在必行，而能否正视现实，增强信心，勇于“改薄”进取这完全是事在人为。过去我校由于管理欠佳，造成办学水平偏低而形成“薄弱学校”的局面。为努力改变落后面貌，实施素质教育，提高教育质量和办学水平，学校抓住薄弱环节，加强整改，面对现实，实事求是，经过全校师生的共同努力，终于使学校面貌焕然一新。现在的晓园小学各项工作基本理顺，并顺利走向正轨。尤其是校园环境美洁，教学秩序正常，良好校风逐步形成，为促进学校教育教学质量的提高初见成效，学校的各项工作也取得了一些成绩。一、努力建设一支适应…     

恒福中学

广州市恒福中学创办于1994年，是一所公办全日制完全中学，现为广东省一级学校、广州市绿色学校。学校分东、西两个校区，东校区为高中部，两校区为初中部。总占地面积24217m^2，目前全校初、高中共有72个班，在校学生人数达3696人。学校拥有一支由“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”、省市区“优秀班主任”、省市区“教坛新秀”等组成的雄厚的教育教学师资队伍，在专任教师187人中，教师本科学历达标率为100％，其中硕士研究生有22人，中高级教师比例达到71．6％。近几年来，我校教师有49人次获得国家级或省级教育行政部门表彰，有87人次获得市级表彰或嘉奖，获得区级表彰、嘉奖的达183人次。     

针对儿童特点进行“四美”教育

为了加强思想政治教育，建设社会主义精神文明，我们根据少年儿童的特点，广泛深入地对学生进行“四美”教育。这项教育，以雷锋为学习榜样，以“四美”为教育内容，以“红花”为表彰方式，把当前在全国范围内展开的“五讲”“四     

热烈祝贺我校评为吉林省教育科研工作先进单位

6月5日,在长春市召开的吉林省科研工作会议上,吉林省教育厅、吉林省教育科学研究领导小组,对“九五”期间教育科研工作取得突出成绩的五所高校进行了表彰。它们是:吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、吉林工学院、四平师范学院。会上还表彰了吉林省第三届教育科研优秀成果,并颁发了证书。我校喜获二等奖4项,三等奖2项。这些成绩的取得,极大地鼓励了我校大力开展教育科     

校园无小事 事事皆育人

我校始终坚持以《德育大纲》、《公民道德建没实施纲要》、《加强和改进来成年人思想道德建没的若干意见》、《加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，以《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等文件为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，全而倡导“全员德育”及“校园无小事．处处皆育人”的教育理念，以下是我校在德育工作中的主要做法：     

加强师德建设,教育再跃新高

在全面推行素质教育过程中，我校坚持以德为首，深入贯彻中共中央十六大精神，落实“三个代表”要求，加强对全体教职工进行职业道德教育，促使我校教育教学成绩再跃新高。     

锐意进取 再谱新篇

乐都县1994年通过了“普九”验收,成为首批“普九”验收县（区）之－,获得国家教委表彰的“两基工作先进县”和省人民政府表彰的“教育先进县”光荣称号。近两年来,乐都县教育改革又向深层次推进,在积极推进素质教育,合理调整学校布局,加强薄弱学校建设,努力提高办学效益和教学方面迈出了新步伐。以查质教育为龙头,全面推进各项工作乐都县是全省实施素质教育的试点县（区）之－,做好素质教育的试点工作,事关全局。因此县委、县政府十分重视这项工作,县教育部门成立了由局长任组长的领导小组,制定了《乐都县实施素质教育方案》。…     

充分利用地方资源优势 强化农村劳动力转移培训

我校位于大运河畔，始建于1988年，是省首批确认的乡镇重点成校之一，1992年被省教委表彰为“省教育先进单位”。我镇现有总人口8-42万人，总面积为173平方千米，由于地处苏中腰部地区，随着我镇省小城镇试点镇建设的发展和农业现     

美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施

“以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…