巧析U-I图象

物理图象类题目能灵活地考查学生运用图象直观、形象地结合题目情境,进行分析物理问题的能力,物理图象类问题是考查的重点、热点,当然也是学生们学习的难点.题例一某同学连接的电路如图甲所示,当他闭合开关后,使滑动变阻器取四个不同的值时,电压表、电流表对应有四组值该同学将这四组数值在图乙所示的坐标中分别描出来。     

电源和非定值电阻的U-I图象的联合巧用

<正>电源的U-I图象表述的是电源的路端电压随电路电流的变化关系,图象上每一点对应的U、I的比值表示外电阻的大小,不同点一一对应的外电阻大小不同。根据表达式U=E-Ir画出的图象为电阻的U-I图象表述的是电阻两端电压随电阻中电流的变化关系,图象上每一点对应的U、I的比值表示电阻的大小。如果     

两个U-I图象的对话

甲：大家好!我是电源的外特性图线，反映电源自身的性质，具有丰富的内涵．请看（如图1）：     

两类U-I图象的归类

在电学知识中有两类U-I图象,它们具有各不相同的物理意义,本文予以归纳,以帮助同学们理解及应用U-I图象。一、两类U-I图象的归纳1、由欧姆定律确定的U-I图象由欧姆定律可得:I=U/R,该式表明:对于     

两类U-I图象的应用(高二、高三)

1.两类U-I图象(1)由欧姆定律确定的U-I图象由欧姆定律得出I=U/R,此式表明:对于阻值一定的电阻R,通过它的电流I与其两端的电压U成正比.这一关系用U-I图象来描述, 就是一条通过原点的直线,该图线的“斜率”即为电阻的阻值,即R=U/I=△U/△I, 如图1所示.     

关于U-I图像的剖析及其应用

U-I图像是电学中很重要的一个图像，认真分析该类图像对同学们的解题会有很大的帮助。关于U-I图像的分析，同学们可从以下两方面去理解。     

关于U-I图像的剖析及其应用

U-I图像是电学中很重要的一个图像,认真分析该类图像对同学们的解题会有很大的帮助.关于U-I图像的分析,同学们可从以下两方面去理解.一、U-I图像的物理意义如图1所示,设电源的电动势为E、内阻为r,外电阻R两端的电压为U,回路中的电流为I,由部分电路的欧姆定律和闭合电路的欧姆定律可得:U=IR,U=E-Ir.在同一U-I坐标系上作出以上两式的函数图像,如图2所示.很明显U=IR对应的图线为OH,表示定值电阻的伏安特性曲线;U=E-Ir对应的图线为AB,表示电源的伏安特性曲线.U-I图像物理意义的理解应从以下几方面入手.1.直线斜率:直线OH的斜率k表示外电路的电阻R(k=UI=R),AB的斜率k的绝对值表示电源的内阻r(｜k=IE短｜=r).UEUB DHCO I1I短图2AK ErRI U图12.坐标截距:AB直线在纵坐标轴上的截距(OE)表示电源的电动势E,在横坐标上的截距(OA)表示为短路电流,其大小为:I短=EI.3.直线的交点:直线A与直线OH的交点为C,其横坐标值I1表示此时闭合电路的电流强度,纵坐标值U1表示此时的路端电压,图中CD值表示这时电源内阻的电压Ur=E-U1.4.面积:在U-I图像中...     

U-I图像及其应用

物理图像不但能形象直观地表示物理规律，而且还包含丰富的相关物理内容，理解物理图像意义，用图像来分析、讨论某些物理问题不仅可以避免繁琐的数学计算或讨论，而且能使学生对物理规律的理解更加深刻。现以U—I图像为例作一简单的应用讨论。     

U-I图像及其应用

闭合电路中电源、外电阻的U-I图像是反映其路端电压U及通过它的电流I关系的图像。在教学中充分利用其内涵,可以引导学生深入理解欧姆定律,提高学生的解题能力,促进学生将形象思维与抽象思维有机结合。     

关于U-I图像教学的点滴反思

利用U-I(或I-U)图像解决电学问题无疑是一种简捷方法和有效手段.教师在教学的过程中,以及一些教学参考书中,常常会由一些常见的情景给学生总结出规律以便加以应用.当学生遇到新的情景时也就只会生搬硬套地给予应用,往往出错,却不知错在哪里.笔者认为这不是学生的问题,而是教师在教学过程中存在的问题,教师应该进行认真的反思.     

例析v-t图象的应用

运动问题是高中物理的基本问题,是整个动力学和其他知识的基础.运动现象普遍与实际生活紧密相联.因此它一直是高考命题的热点.解决这类问题时,如果在弄清运动过程的     

U-I图线应用例析

图像能深刻地表现事物的动态特征、应用图像，不仅能进行定性比较、分析，也适宜于作定量的计算、论证，并且，通过图像的启发，常能找到巧妙的解题方法，可避免许多繁杂的计算．现就U-I图像在电路问题中的应用作一探讨．     

巧用U-I图解决非线性负载的实际功率问题

物理学是一门以实验为基础的科学。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础,并要接受实验的验证。因此在高考物理教学中,提出了考查5方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力。教学好如何从电源和小灯泡的U—I特性曲线判断小灯泡的实际功率这节课,     

U-I图象交点的意义及其应用

图像法是高中物理学习中常用的方法之一,本文主要概括和总结利用电学中U-I图象中交点的意义如何解决高中物理电学中的一些问题.     

用图象法进阶学生分析推理能力——以“电路中的U-I图象”为例

图象能够简洁、形象、直观地展示物理规律,并能考查运用数形结合分析和解决物理问题的能力。本文通过阐述应用各类U-I图象解决物理问题的过程,发展学生的科学思维,促进学生分析推理能力的进阶,从而落实学生物理学科核心素养。     

关于两种U—I图象的分析

在恒定电流一章中,给出了如图1和如图2两种U—I关系图象.由于一些同学对两种图象的物理意义认识不清,因而导致应用时经常出现错误.     

y-x图象的分析

一、问题的提出题目如图1(甲),在x>0的空间中存在沿y轴负方向的匀强电场和垂直于xOy平面向里的匀强磁场,电场强度大小为E,磁感应强度大小为B.一质量m,带电量为q(q>0)的粒子从坐标原点O处,以初速度v0沿x轴正方向射入,粒子的运动轨迹见图1(甲),不计粒子的重力.(1)求该粒子运动到y=h时的速度大小v;(2)现只改变入射粒子初速度的大小,发现     

v-t图象的妙用

物理图象能形象、直观地反映物理量之间的函数关系,是研究物理规律常用的方法.在直线运动中,灵活运用v-t图象可以帮助推导公式、理清思路、简化运算,对同学们能力的培养,具有很好的效果.     

快捷的v-t图象

运用v-t图象解题时,要注意以下几点： （1）v-t图象只能表示直线运动; （2）截距表示初速度;