辽宁省高校辅导员家访活动的实证研究

高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分.而家访作为大学生思想政治管理的补充和延伸,具有积极的现实意义.本文通过实地走访调查对沈阳体育学院辅导员利用假期进行学生家访的基本情况,进行全面系统的分析,并针对被访学生的实际情况,提出具体措施,以求利于辽宁省高校学生工作的顺利开展.     

对高校辅导员家访工作的思考

认为高校辅导员在具体实施家访工作时,首先要做好充分的准备工作,同时讲究方式及方法,并及时进行家访总结。针对高校辅导员家访工作在具体实施时所遇到的诸如学生与家长不‘配合,学生所处地域的差异性,学校支持力度不够及辅导员自身素质良莠不齐等问题,提出做好学生和家长的思想工作,学校加大财力和精神支持,将多种家访方式相结合以及提高辅导员素养等措施。     

新时期高素质高校辅导员家访工作方法探究

高校辅导员家访是一项旨在推进高等学校大学生思想教育工作的活动,作为大学生思想政治管理的补充和延伸,具有积极的意义.本文分析了高校辅导员家访的重要意义、家访中应该注意的问题,并对家访前的准备以及家访的策略进行了论述.     

高校辅导员如何深入做好家访工作

家访,是指学生工作者到学生的家庭中进行访问,是与家长沟通和探讨学生教育问题的工作方式,是学生家庭教育和学校教育融合的一种重要方式。高校辅导员家访工作是学生家庭教育和学校教育融合的重要方式,对于高校辅导员的思想政治教育工作也具有一定的针对性和实效性。     

关于高校辅导员家访的思考

家访是联系学校和家庭的重要渠道。本文阐述了家访的重要性,提出了家访中存在的问题,从而引发对高校辅导员家访的思考,并提出了家访的多种方式。只有家长、教师共同教育培养学生,形成教育合力,才能使学生全面发展。     

新时期高校辅导员家访工作的实践与思考——沈阳医学院辅导员暖心之旅百家行活动总结

家访工作是对高校学生进行思想政治教育的有效途径,工作中要扩大走访学生群体,创新家庭教育形式。通过了解学生的成长经历与环境,可有针对性地开展思想政治教育。要关注特殊学生群体,采取有效保障措施。     

高校辅导员家访活动存在的问题与对策研究

辅导员进行家访活动是加强大学生思想政治教育工作的有效途径和方法,通过家访可以增进师生之间的情感沟通,加强家校合作,提升辅导员自身素质。家访工作具有重要意义,但目前家访工作还存在着一些问题,需要得到家长和学生的支持,创新家访活动形式,注重家访活动开展的技巧和沟通策略,做好家访后学生的辅导与沟通,同时,学校要加强发生支持和对家访工作的考核。     

家访的学问

家访是教师常做的一项工作，是沟通教师与家长的重要渠道。做好家访工作不但能加深家长与教师的交流，更重要的是对教育工作能起到积极的推动作用。     

教师家访中的“望、闻、问、切”

家访作为家庭与学校合作的一种有效的教育手段,是建立家校联系的最佳切入点。家访在很大意义上促进了良好家校关系的形成与发展,教师尤其是班主任要做好家校之间的沟通,形成有效的教育合力,一定要做好家访中的"望、闻、问、切",针对不同情况,进行有针对性的沟通和交流。     

优化家访 促进素质教育

家访是班主任全面了解学生的一个重要途径，是教师联系家长、联系社会，搞好班级工作的重要手段，家访虽是古老的话题，但在当前的素质教育大潮中，如何优化家访，搞好家访却是一个崭新的课题。     

美国婴幼儿家庭访问计划述评

婴幼儿家庭访问计划作为提高父母育儿技能及加强高危家庭与社区联系的核心策略,受到美国政府的空前重视.家访计划虽然大致可以归为六个不同的项目,但均聚焦高危家庭,强调加强这类家庭与社区的联系,强调深入婴幼儿家庭,提供有针对性的服务.大量实验证明,家访计划对婴幼儿及其家庭有显著支持作用,包括可以提高婴幼儿的入学准备水平,有效促进婴幼儿健康发展,减少婴幼儿被忽视和被虐待事件的发生,提高父母育儿能力等.美国的经验有一定借鉴意义.     

高校辅导员队伍专业化建设研究

随着高校思想政治教育工作的不断推进,高校辅导员队伍的专业化建设问题变得尤为突出。当前辅导员队伍中存在的诸多问题归根结底在于社会对辅导员的职业认同度不高、缺乏专业化的培养体系,高校对辅导员的职业生涯发展没有相应的定位以及辅导员职业发展的激励保障机制欠缺,等等。辅导员队伍专业建设必须从上述几个方面着手。     

高校辅导员的主体性素质与形成机制

高校辅导员的主体性素质是高校辅导员成为教育管理工作主体的前提条件,主要是针对当前对于辅导员素质理解和培养的工具性而提出的。其表现为内容和结构相统一的复杂系统,是在外在规定和辅导员自身内部发展的互动中形成发展的。     

高校辅导员在构建和谐校园中的工作机制

在构建和谐校园中,高校辅导员工作面临复杂社会环境、学生群体的特征、高等教育深化改革的挑战。摆在高校辅导员面前的是辅导员工作管理模式落后、工作目标及角色定位不明确、队伍建设缺乏长效机制、工作机制缺少规范化程序化等问题。完善高校辅导员的工作机制是解决以上问题的关键。     

高校辅导员工作职责研究述要和思考

由建制初期的辅导学生政治理论学习和社会实践活动到当下涉及大学生的思想政治教育、心理辅导、突发事件的处理、帮困助学、就业指导、协调配合各级关系以及班级日常事务的管理等诸多方面,我国高校辅导员的工作职责呈现出日益泛化趋势。国家对高校辅导员的工作职责规定是纲领性的,具有宽泛的解读空间。实践工作中,高校辅导员常常出现偏离、脱离主要工作职责的现象,其工作职责需要重新梳理和划分,确定科学的边界。     

高校辅导员队伍的传承性及其实现研究

加强队伍内部人员间的素质传递是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要主题,是实现辅导员队伍科学发展的关键。构筑高校辅导员队伍的资质、结构、实践、理论、制度和发展等传承性,能进一步强化队伍内部的素质传递有效性,为实现辅导员队伍的职业化与专业化发展提供重要的辅助。     

高校辅导员学术研究的现状和对策研究

鼓励和支持高校辅导员进行学术研究,是促进辅导员队伍专业化发展,进一步贯彻落实中央有关文件的重要举措。抽样调查发现,辅导员更多忙于事务性的工作,进行学术研究的意识不强,研究能力较弱,研究水平不高,高校中还没有形成辅导员进行学术研究的良好氛围。因此,必须采取有效对策,鼓励和支持辅导员进行学术研究。