论民办中等职业学校的组织文化建设

民办职业学校要提高自己的办学质量和办学竞争力,必须重视学校组织文化的建设。本文分析了民办职业学校的组织文化现状和对学校办学的影响,提出了民办学校组织文化建设的对策。     

校企文化互动对民办职业学校人才培养的意义探析

校企文化互动是提高民办职业学校学生培养质量,使之符合企业人才需求的有效培养模式,也是当前民办职业学校在校企合作办学中的一种新取向。探讨校企文化互动的基本内涵、理论依据,并系统分析校企文化互动对人才培养的现实意义,有利于促进和提升民办职业学校的办学质量和水平。     

论中等职业学校的学校文化建设

学校文化建设对于职业学校具有凝聚力量、统一思想、陶冶心灵、约束行为、激励师生和提升办学的作用。学校文化包含物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化建设是职业学校文化建设的重要内容。通过大力营造优良校园环境，建设学校制度文化；开展做人教育，融德育于学校文化建设之中；建设学习型组织，打造学习型校园和构筑开放、多元、健康向上的校园文化，可以有效地促进职业学校的文化建设，推动职业学校提升办学质量，形成办学特色。     

改革职业学校管理体制 实施办学主体多元化

如何办好职业学校是我国经济文化和社会发展由计划体制向市场体制过渡的转型时期遇到的一个现实问题。莱西市成人中专根据当地经济建设实际,大胆实行“联合办学、民办公助、国有民办、股份合作”等多元化办学体制和学校管理体制的改革与尝试,调动了社会教育群体办学的积极性,盘活、重组教育资源,提高了教育教学质量和办学效益,增强了办学活力和发展后劲。     

民办职校人力资源管理策略探讨与研究

通过对民办中职学校人力资源现状的分析，针对其存在的问题，提出职业学校人力资源管理的内涵与目标，并相应提出了几点具体措施，以期推进职业学校师资队伍的建设，提升民办学校的办学层次。     

昆明公办职校引入民办机制

昆明市近日出台《关于大力发展职业教育的意见》，提出要在昆明市的公办职业学校中引入民办职业学校的管理机制，落实学校办学自主权。职业学校将实行学生登记入学制度，在核定的规模内，学校可自主确定招生办法和人数；职业学校副校长和中层干部由校长提名，党组织考察，教代会通过，校长聘任，在核定的编制内自主确定教师聘用；公办职业学校实行办学经费总额包干，学校自主使用，鼓励学校改革分配机制，体现多劳多得，优教优酬；试点职业学校可实行国有民办、民办公助、股份制等形式的办学体制改革。     

民办职业教育立法三十年回望——政策法规：为民办职业教育发展保驾护航

民办职业教育立法经历了30年的奋斗历程,会地位,解除了民办职业学校的办学困惑,障碍,奠定了坚实的基础政策法规提升了民办职业学校的社为民办职业教育的健康发展扫除了     

民办职业技术学院与公办学校之比较

民办职业技术学院的异军突起，是20世纪末中国教育的一道醒目的风景线。在公办高校大扩招的形势下，民办职业技术学院依然能在夹缝中发展壮大，且创造了良好的市场信誉，足见其旺盛的生命力。本试图通过民办职业技术学院与公办学校在办学理念、师资队伍、管理风格等方面的比较分析，为公办学校的改革和发展提供一些可资借鉴的经验。     

在民办职业学校管理中进行目标管理的探索与实践

在民办职业学校管理中，如何充分利用现代管理手段来提高学校的管理水平和办学效益，是众多民办职业学校积极研究、探索与实践的一个课题。本文就目标管理和激励理论在学校管理中的运用进行了阐述，以自己所在学校实施目标管理的成功经验，从目标体系和激励方案的制订、目标体系的推行与实施、目标成果的评价和奖罚竞现等几个方面提出了自己的见解。     

探讨新时期民办高职院校校园文化建设

民办高职院校由于其发展历史较短,且发展速度较快的客观事实,加上自身"自主办学,自筹经费"办学特点,其校园文化呈现出一些不足之处。学校办学者、管理者应该重视校园文化建设,提供人财物全方位的支持与保障;物质文化建设体现职业特点、企业特色,要准确定位校园文化建设层次,助推民办职业院校独特的人才培养方式的形成。     

政策法规:为民办职业教育发展保驾护航

政策法规是民办职业教育生存的命脉,是促进其发展的有力杠杆,是维护办学秩序、创建良好办学环境的重要保证.如果没有国家相关政策法规的支持和保障,就不可能有民办职业学校蓬勃发展的今天.目前,全国有民办高等职业学校241所,占全国被批准有学历授予权民办高校总数的86.7%,占全国高职高专学校总数的21%;民办中等职业学校有2559所,占全国中等职业学校总数的17.4%.民办中高等职业学校总数占全国职业学校总数的比例接近40%.     

江西省加快办学体制改革鼓励社会力量投资兴办职业教育

近日，为适应社会对高素质劳动和各类实用人才的需求的扩大，江西省加快办学体制改革，鼓励和支持社会力量投资兴办职业教育，并把发展职业教育作为扩充教育资源的一个重要增长点。为增加民办职业学校在职业教育中的比重，江西省政府明确规定，非营利性的民办职业学校，享受兴办社会公益事业的有关优惠政策，其师生享有与公办学校师生吲等的权利和义务；     

民办本科院校要拓展办学视野 聚力高质量发展——本轮学位授权审核工作的启示

民办高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。若干所民办本科院校/硕士学位授权单位建设的成功实践表明：在我国教育发展和民办教育新法实施的大背景下,民办本科院校要进一步拓展办学视野,跳出在民办高校内部竞争的思维定式,科学选择发展策略与发展路径,从办学理念与发展定位、人才培养与队伍建设、学科建设与科学研究、治理体系与文化建设等方面,抓好学校的内涵建设,实现学校的高质量发展。     

职教信息

山西太原职业学校将聘请产业校长，广州民办培训机构六成不合格 半年内整改仍不达标将取消办学资格，呼伦贝尔加强民办培训机构的管理，陕西省联合招生合作办学暂行办法出台，全国高职高专校长联席会议第五次全体会议暨2005第一次专题研讨会在长沙民政职业技术学院召开，百家校企共建江苏省首家职教集团。     

民办职业教育的一朵奇葩--陕西外事职业中等专业学校办学调研

陕西外事职业中专是1996年经陕西省教委批准成立的一所全日制民办职业学校。建校以来,校董事会带领全体师生励精图治,开拓创新,使学校在硬件、软件建设和规模发展等方面取得了显著成效。多次被评为陕西省职业学校教学常规管理先进单位、陕西省社会力量办学先进单位:被中华职业教育社确定为“温暖工程”基地和社直属学校。2002年被省政府评估为省级重点职业学校。     

民办职业学校发展中存在的问题与出路——一所民办职业学校的案例研究

在我国大力发展职业教育的背景下,民办中等教育呈现出蓬勃发展的态势。笔者通过对一所民办职业学校的实际调研,发现并分析其发展中存在的问题,对民办职业学校发展过程中所面临的办学理念、内部管理结构、教师队伍建设、规模发展战略和专业设置问题提出改革策略。     

民办高校教师凝聚力建设研究

由于国家有关宏观政策尚不完善,民办高校社会地位低、管理模式单一,民办高校教师群体价值取向市场化、人际关系弱化等原因,导致民办高校教师凝聚力弱化。要提升民办高校教师凝聚力,教育主管部门要增加对民办高校的政策投入和资源投入,民办高校领导者要破除企业化经营理念,以民主参与管理提升教师的归属感和凝聚力。通过强化利益凝聚、事业凝聚、文化凝聚、精神凝聚等凝聚力机制建设,增强文化认同感和文化维持力,实现办学成果共享,实现学校事业与个人职业共同发展。     

浅析民办高职院校体育文化特色的构建

体育文化特色建设是民办高职院校办学特色建设的一个重要内容。民办高职院校在体育文化建设过程中,要根据自己的具体情况发展体育文化,最终形成自己的传统和特色。完善学校体育管理体制,贯彻落实各项体育法规,改进管理理念和管理手段,并根据学校的具体情况因地制宜地制定相关的政策和实施办法,只有这样才能使高职院校的体育文化特色具有强大的生命力和鲜明的时代特征,从而使校园文化建设和谐、向上发展。     

以内涵式发展推动民办中职品牌建设

<正>株洲轨道交通职业技术学校办学6年来,规模逐年扩大,育人质量稳步提升,社会美誉度不断增强,2020年、2021年连续获评“株洲市民办学校办学优秀奖”。荣誉的取得,正是学校坚定办学方向,坚持内涵建设,实现高质量发展的成果。学校的办学经验,或可为其他民办中职学校予以些许启示。     

明确目的找准路子做活职教

青岛黄海职业学院是一所民办职业学校，在各级领导的关怀指导下，艰苦创业，积极进取，自１９９６年办学以来，由一所百余人的职业培训学校发展为在校生３５００多人的民办院校。几年来学校为青岛大中企业输送了２０００余名合格毕业生，他们以其在校养成的严明的组织纪律、雷厉风行的军人作风、胜任岗位的能力赢得了企业和社会的认可。１９９８年学校被评为“青岛市社会力量办学规范化学校”，１９９９－２００１年连续获得“青岛市社会力量办学先进集体”称号。我们主要就是在有业和乐业上做文章。一、明确目的———使无业者有业、有业者…