高职院校学分制条件下工学结合人才培养模式研究

阐述柳州职业技术学院在学分制条件下，如何探索创新并实践“校企深度交融，工学有机结合”人才培养模式。构建完整的人才培养质量监控体系。     

学分制条件下的高职院校实训教学研究

基于学分制的多种优点．目前许多高职院校都在实行学分制管理。学分制的有效实施是一项庞大的系统工程。因此，开展在学分制条件下实训教学的课题研究。是全面实施学分制。促进学分制在高职院校稳步发展的重要保证。     

高职院校基于学分制的考试模式实践

作者通过分析现行考试模式并结合多年的教学管理实践,总结出了高职院校基于学分制的考试模式。这些考试模式具有考试内容科学、考试形式多样、考试评价全面等特点。     

论高职院校的学年学分制管理模式

在比较高校现行的学年制管理模式、学分制管理模式、学年学分制管理模式这三种教学管理模式的基础上,针对多数高职院校的实际情况,认为学年学分制是其目前最适合的教学管理模式,并简要论述了学年学分制实施过程中高职院校应注意的几个问题。     

高职院校实行学分制的探讨

学分制是我国高职教育教学管理改革的方向，高职院校可根据我国的国情和学校自身的条件，逐步探索适合自己的教学管理模式，进行学分制的改革，使高职教育教学更好地为地方经济发展服务并与国际接轨。     

学分制条件下高职院校国家助学金评定的问题及对策

学分制是高校教育改革的必然趋势,随着学分制的实行,各个高职院校的助学金评定工作不得不做出相应的调整。然而助学金评定的完善需要高校、社会、政府、学生共同配合才能达到理想的效果。在现阶段的有限条件下,高职院校应寻找有效的解决措施,做好国家助学金评定的工作。     

高职院校构建研究性学习模式的探讨

研究性学习是高职院校学生一种有效的学习方法。研究性学习的模式主要有：研究性学习小组模式;以竞赛为载体的研究性学习模式;以研究性课程为载体的研究性学习模式;以社会实践为载体的研究性学习模式等。     

高职院校学分制教学模式下教学管理现状及对策

实行学分制是高职院校人才培养模式以及教学管理的重要改革。但目前高职院校学分制教学管理实施效果并不理想,受到学校教学软硬件资源、师资、课程、生源等多方面因素的制约。为了提升教学管理实效性,必须对这些制约因素进行深入的研究改革,去其糟粕,存其精华。通过完善师资队伍、改善学校办学条件、更新教学管理观念等途径,为学分制的有效实施创造良好的条件。就高职院校实施学分制教学管理的必要性及暴露出来的问题和不足进行概括,并提出解决问题的具体对策。     

学分制下高职院校教材管理的思考

随着学分制改革的不断深入,以及网络信息化管理手段的大量应用,高等职业院校教材管理工作面临新的挑战,探索如何做好教材工作的改革, 使教材管理工作更好地为学分制的需要服务,有效地保障教学活动的正常进行.     

学分制视角下的高职院校课程改革

学分制改革是一项系统而艰巨的工程,对于高职院校来说更是如此。高职学院要以学分制的改革为契机,从而推动课程建设与改革,提高教育质量。应重新修订人才培养方案,对大类课程进行规划,建立选修课制度,并加强师资队伍建设。     

高职院校学分制教学改革探析

高职院校实行学分制是深化教学改革的必然趋势,它有利于调动不同程度学生的学习积极性。本文从构建课程体系、编制培养方案、加强教学管理和建设教师队伍等四个方面,阐释了一些改革思路和解决方案,以提高学分制教学改革的实效性。     

高职院校学分制改革的行为模式及其实现路径

学分制改革是当前高职院校的重要工作。高职院校需要立足自身特点,通过系统研究来合理规划实施方案。简单照搬普通高校的经验模式,仅仅关注建课选课等传统问题是不恰当的。高职院校学分制改革需要转变传统思想观念,落实学习自由等先进的教育理念;遵循先进教育理念,根据人才要求和学习需求来设计;聚焦人才培养模式,对照专业状况汇编个性动态方案。根据行为模式实施中存在的关键问题,高职院校在思想能力上,加强理念宣传,做好分类培训;在人才要求上,参与地方决策,深化校企合作;在学习需求上,开展专项研究,重视日常反馈;在培养实施上,确保资源投入,做到四管齐下;在环境优化上,优化物质环境,打造精神家园。     

高职院校实施学分制的思考

我国高等职业教育实施学分制,给高等职业教育带来新的思考。有两类学校不宜实行学分制:一类是军事院校;一类是以培养实践动手能力为主、行业针对性很强的院校。目前,学分制在高等学院的实践证明了这一点。     

目前条件下高职院校实行学分制的若干思考

从适应形势发展、调动“教”与“学”的积极性、保证人才培养质量等方面论述了实行学分制对高职院校教学管理改革的现实意义，提出了目前条件下高职院校实行学分制需要注意的几个问题和主要框架设计。     

高职院校实行学分制的几点思考

一、转变观念,充分认识实行学分制的意义１．有利于改革单一培养模式,培养学生的创新意识和能力学分制的优点在于人才培养规格和类型上的多样化,突破了过去学年制的统一教学计划,可以根据不同类型人才的知识结构和能力要求,设计合理、相对弹性的指导性教学计划和课程体系,充分调动学生学习的主体性和积极性。２．有利于高职教育因材施教,培养学生个性高职学生来源,有普高毕业生和职高毕业生,还有初中毕业生,学生的知识结构,能力结构差异较大;同一知识结构的学生,其认知结构、智力因素与非智力因素也有差别,这种差异在学年制统…     

完全学分制下农业高职教育课程模式构建

随着我国高等教育大众化进程的加快和社会主义市场经济对高素质技能型人才需求的多样化,高等职业教育适时实行完全学分制已经十分必要.结合农业行业和农业职业教育特点,提出完全学分制下农业高职教育五环式课程模式.     

高职院校学分制条件下学籍管理工作的完善

学分制是一种教学管理制度,实行学分制后要有完善的学籍管理制度与之匹配,研究和探索高职院校学分制学籍管理的关键要素,有利于完善学籍管理。     

对高职院校推行学分制的建议

高职院校推行学分制,要克服选课的盲目性,加强选课指导;摆脱唯学分现象,完善质量监控;防止德育弱化,重构德育新思路;转变观念,加强师资队伍的建设;加大经费的投入,完善基础设施.     

高职院校实施学分制的思考

学分制以其灵活、开放、富有弹性的教学组织和管理模式,正逐渐受到高职院校进行教学改革的关注。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍受到认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等因素的制约,应从加强宣传教育、深化学分制教学改革、加强教学建设、健全教学管理制度等方面建立学分制实施的保障措施。     

就业和学分制视野下的高职院校教学管理

高职院校的教学管理改革,应以就业为导向,以学分制为主导。本文针对就业和学分制视野下的高职院校教学管理中凸显的问题,提出教学管理改革的若干举措。