构建21世纪高职教育新体系

人类即将进入２１世纪,教育也将进入新的发展阶段。目前,为了适应新时代的发展需要,扩大高等教育规模已成为大势所趋。与此同时,如何完善我国高等职业教育体系,以适应新时期经济发展的需要,这是目前教育界十分关注的问题。 一．高等职业教育现行体系存在的问题 目前,作为高等教育组成部分的高等职业教育,它与普通高等教育的关系尚未理顺,高职教育在高等教育结构中的定位亟待明确。 １．高等职业教育与普通高等教育之间的关系尚未理顺 高等职业教育是职业教育中最高层次的教育,它与普通高等教育一起共同构成了我国现行高等教育体系…     

21世纪成人高等教育发展的思路探讨

当前，我国成人高等教育在发展中既有良好的机遇，也面临着严峻的挑战。成人高校首先应该站在发展的高度去认识和把握成人高等教育发展的方向，抓住科教兴国和办大教育的机遇，加大改革力度，优化整合教育资源，制定长期发展战略，扩大办海陆空规模，提高教育教学质量，拓宽办学渠道，夯实基础，办出自己的特色，从而在大教育体系中占有一席之地，为经济社会的发展做出更大的贡献。     

临沂市高等教育改革与发展对策研究

自1998年以来,临沂市高等教育取得了骄人的成绩,教育规模急剧扩大,办学结构初步调整。但目前也暴露出诸多矛盾,主要是高等教育规模滞后于经济社会发展的要求,教育质量亟待进一步提高等。为此,临沂市采取高等教育结构优化战略,进一步完善高等教育体系;实施高等教育提升战略,以高等教育内涵发展为主题,大力提高高等教育质量,适度扩大高等教育规模;构建省财政拨款为主、市财政拨款和社会捐助为辅的高等教育投资体制,完善高等教育投资结构,以加快高等教育发展。     

21世纪成人高等教育发展思路探讨

当前,我国成人高等教育在发展中既有良好的机遇,也面临着严峻的挑战。成人高校首先应该站在发展的高度去认识和把握成人高等教育发展的方向,抓住科教兴国和办大教育的机遇,加大改革力度,优化整合教育资源,制定长期发展战略,扩大办学规模,提高教育教学质量,拓宽办学渠道,夯实基础,办出自己的特色,从而在大教育体系中占有一席之地,为经济社会的发展做出更大的贡献。     

管理创新是河南高校提高教育质量的重要保障

一个国家、一个地区高等教育的发展通常先从扩大规模开始,然后再着手解决教育发展中所遇到的问题。河南高等教育近年来的发展也不例外。高等教育规模的急剧扩大一般都会带来不同程度的教育质量的降低,这是当前我国各省高等教育发展普遍面临的问题,也是我国高等教育面临的基本问题。     

浅析民办高等教育的发展

构建现代国民教育体系和终身教育体系,民办高等教育面临着难得的发展机遇:高等教育大众化趋势,全国高中阶段招生规模的不断扩大,民间教育消费的有效支付能力日益增强,经济社会对技术、技能型人才的需求,我国传统重教思想的大力弘扬和科教兴国深入推进战略,促进了民办高等教育的发展和优势的日益显现。当前民办高等教育发展的主要任务是提高教育教学质量。民办高等教育将以全新的面貌呈现于构建现代国民教育体系的历史潮流中,将拥有一个美好的发展前景。     

推进高等教育大众化的关键是转变高等教育观念

自1999年起，经过几年的迅速发展，我国高等教育规模已经居世界第一。到2004年底，全国各高等教育机构在学人数已达2000万人（高等教育毛入学率达到19％），我国已经成为世界上大学生数量最多的国家。这表明，我国高等教育已经进入大众化阶段。在今后相当长一段时间内，继续推进高等教育大众化的进程，继续扩大高等教育规模，并在此基础上，调适高等教育的规模、结构、质量、效益的发展关系，是我国高等教育发展的不可逆转的总体趋势。     

高等教育大众化对高职教育的影响

2005年,我国提前实现了高等教育大众化的目标.高等教育大众化,对我国高职教育发展既是机遇也是挑战.高等教育大众化,有利于高职教育规模扩大,有利于高职教育服务区域经济,有利于高职院校打造自己的特色,有利于高职教育地位提升,有利于学生全面、健康发展.     

知识经济时代我国高等教育的多元化发展

知识经济时代的到来,为我国高等教育的发展带来了机遇与挑战.在我国高等教育现状的基础上,高等教育应朝多元化方向发展,顺应知识经济要求的一种有效的发展战略.办学形式的多元化,可以扩大高等教育的办学规模,使大众化高等教育提前到来;投资主体的多元化,可使高等教育的发展有良好的资金保证.而高等教育内部结构的多元化可适应我国多种经济发展阶段对人才培养的不同要求,灵活地应对知识经济所提出的挑战.     

打破政策瓶颈激化我省高等教育能量"喷发"

自１９９４年１１月省委省政府提出建设教育强省，１９９８年５月又把“科教兴粤”作为增创广东发展新优势的三大战略之一以来，我省高等教育系统抓住发展机遇，充分挖掘内部潜力，在广东经济社会发展中发挥着人才与智力库的功能。近１０年来，高等教育的社会贡献率显著提升，规模空前扩大。然而，我省高等教育在以规模扩张为主线的快速发展过程中所暴露出来的问题越来越多，尤其是它自身的可持续发展能力日趋脆弱，经济社会对高等教育的需求持续旺盛与高等教育供给不足的矛盾也由此更加激烈。因此，认真反思，换思想、换脑筋、换视角，寻找…     

略论当前成人高等教育的不足与发展机遇

本文探讨了当前成人高等教育存在的主要不足，并试图从终身教育体系的逐步建立，普通高校的扩招，高等职业教育的发展几方面入手，分析我国成人高等教育在新世纪的发展机遇。     

我国高等教育质量认证初探

随着我国高等教育进入到大众化阶段，高等教育的规模也逐渐扩大。高等教育规模的扩大，一方面满足了大众对教育的需求，但在另一面，因盲目扩张而引起的教育质量问题也日益凸显。鉴于此，开展高等教育质量认证，对保证高等教育的健康持续发展具有非常重要意义。     

江西省高中阶段教育结构性问题分析

近些年来,加快高中阶段教育发展成为教育乃至社会的热点问题。这是因为居于整个教育体系结构承上启下地位的高中阶段教育,相对于义务教育和高等教育发展明显滞后了,因此,加快高中阶段教育发展实质是教育体系内部的结构性需要。通过几年的迅速发展,我国高中阶段教育的规模得到了     

析我国高等教育过度

自1999年我国高等教育规模招生迅速扩大以来，我国高等教育界内也开始出现教育过度现象，似乎有愈演愈烈之势，集中表现在硕士研究生逐年扩招上。文章主要阐述了我国高等教育过度产生的原因、含义及其所带来的消极影响，并在此基础上进一步提出解决我国高等教育过度问题的一些对策。     

教育创新视角下高校科学发展的思考

我国改革开放走过三十年的历程,进入了新的历史阶段,与此同时,我国高等教育步人了大众化阶段,也正面临着战略转型,即从注重规模发展的“规模导向型”向更加注重质量提高的“质量导向型”转变,全面、健康、可持续发展是高等教育改革发展的目标追求和必然选择。科学发展观重大战略思想为高等教育发展注入了强大的动力。作为高等学校,深入贯彻落实科学发展观,就必须强力推进教育创新,大力提升教育教学质量、综合实力和核心竞争力。     

我国高等教育大众化阶段教育质量问题浅析

从1999年开始,我国高等教育发展速度和规模持续增长,到2006年,高等教育在校人数达到2500万,高等教育毛入学率也达到了22%.我国高等教育已经从精英教育阶段进入大众化教育阶段.在高等教育大众化的过程中,必须重新审视高等教育质量问题,树立新的高等教育质量观,建立更加完善的质量保证体系,从而使我国的高等教育达到数量和质量的和谐统一.     

提高教育质量为建设高教强省夯实基础

为建设高教强省夯实基础。　进入 2 1世纪后 ,我国高等教育发展步伐明显加快 ,但是规模扩张并不是发展的全部。只有在教育规模扩大的同时 ,实现质量、规模、结构、效益的协调发展 ,才是高等教育的真正发展。在高校连续扩招和高等教育形势发生重大变化的今天 ,充分认识提高教育质量的重要性 ,认真探索提高教学质量的有效措施 ,对于辽宁高教强省建设是极为重要的     

高职院校更应注重提高教育质量

在我国高等教育迈入大众化阶段的过程中，高职院校所发挥的重要作用是不言而喻的。而在我国高等教育规模经历了持续快速发展阶段之后，追求教育质量的提高，则成为各类院校工作的重中之重。高职院校作为前一阶段规模发展最为迅速的院校，更应将提高教育质量作为院校发展的头等大事来抓。     

影响成人高等教育发展的条件和思想观念

成人高等教育是我国高等教育体系中重要的组成部分。新时期，成人高等教育在终身教育体系中有着广阔的发展前景，同时在我国实现教育现代化进程中也面对着机遇与挑战并存的局面。本文着眼于构建终身教育体系，在促进学习化社会的背景下，分析和阐述与当前成人高等教育发展相关的外部条件、内部条件和思想观念，从而在认识上确保成人高等教育的健康发展。     

入世对我国高等教育的影响及我国教育情报的发展策略

一、加入WTO给我国高等教育带来的双重影响（一）入世促进了我国高等教育的发展１．加强了国际合作入世后，教育市场将会逐步开放，高等教育的国际合作将日趋频繁。学者互访、师生互换、学术交流将会更直接、更广泛。这种国际合作，可缓解我国高等教育经费短缺、投入不足的压力，也可使中国高等教育很好地吸收国外先进的教育思想、办学经验、教学方法，了解教育发展动态，审时度势，洋为中用，提高我国高等教育的办学起点，扩大办学规模，提高办学质量和效益，为在我国建设一批世界一流水平的大学提供了良机。２．发展远程教育，提高了国…