一切经过实验

新年之初，北京市景山学校为贺鸿琛等八位教师举行了从教50周年或60周年的隆重庆祝活动，学校送给每位教师一个晶莹剔透的水晶鼎，我想是以此来铭记他们终身为教育事业所作的贡献吧!     

中国教师在职进修观念的演进

具有近代意义的中国师范教育虽愈１００周年，较为有系统有组织的教师在职进修的历史更短。把教师在职进修赋以法律化则更是《教师法》颁布以后。而社会经济发展，教育改革深化，必须需要一支高质量的教师队伍。将推动着对教师在职进修认识发展较大转变，主要体现在五个方面：教师在职进修的战略观；素质发展观；全员培训守法观；重点策略观；系统观。观念演进带来了积极的意义：有利于教师质量观的确立，改进教师使用制度，明确教育     

在反思与行动中培养教师

金秋时节，在风景如画的西子湖畔，我先后参加了浙江省中小学教师培训中心十五周年庆典暨中德第五期教师合作培训学术研讨会、全国第二届县级教师培训机构改革与发展研讨会。深受教育，培受鼓舞。两次大会的主题报告都一致认为：     

教师教育，共和国发展的基石

金秋季节，我们刚刚送走了第二十个教师节，又迎来了中华人民共和国成立55周年的盛大庆典。回顾55年的历程，教育事业和共和国发展息息相关，当教育事业蓬勃发展之时，共和国必定是繁荣昌盛，此时，教师的社会地位也一定迅速提高；当共和国遇到挫折，教育事业发展也必定进入低谷，此时，教师的社会地位会下降。     

《人民教育》伴我成长

《人民教育》创刊60周年了,真是十分幸运,恰好也是我从教60周年。在我60年的教育生涯中,当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长、教     

大力加强新形势下的师德建设

今年是我国教师节建立20周年。建立和庆祝教师节，目的在强调教师的作用和地位。它传达这样一个真理．强化这样一种信念：百年大计，教育为本；教育大计．教师为本。它呼唤全社会尊师重教，也激励广大教师不断提高自身的科学文化素质和道德水平。     

教师教育的时代主题:改革与创新——"中国教师教育改革开放30年:回顾与展望"高端论坛综述

2008年是我国改革开放30周年.我国社会各界举行多种多样的活动来纪念改革开放30周年.为隆重纪念中国教师教育改革开放30年,中国教育报和浙江师范大学联合发起主办"中国教师教育改革开放30年:回顾与展望"高端论坛.2008年12月13日,论坛在美丽的浙江师范大学圆满成功举行.     

庆祝新中国成立六十周年——全国教师教育学会优秀论文征集和评选活动

为深入学习实践科学发展观,在全国教育系统交流教育教学研究与实践的经验,促进教师专业成长,推进基础教育改革和发展,向中华人民共和国建国六十周年献礼,全国教师教育学会决定组织“庆祝新中国成立六十周年——全国教师教育学会优秀论文征集和评选活动”。     

耄耋终圆入党梦

建党86周年之际，85岁高龄的离休教师王维新光荣地加入了中国共产党。这位平凡的耄耋老人一字一句宣读着庄严的入党誓言，在鲜红的党旗下实现了平生最美好的心愿。[第一段]     

徐特立年谱（1952-1958）

1月 回复一些教师的来信，希望教师们从用中学，学以致用，走创新之路。 5月6日在《中国青年报》上发表《青年的命运与国家的命运》，纪念五四运动33周年，号召青年要有历史使命感。     

努力为教师提供更加精美的精神食粮

《教师博览》是全国惟一一家面向广大中小学教师的文摘月刊。今年7月,她迎来了创刊10周年的喜庆日子。自创刊之日起,《教师博览》就制定了“为提高教师全面素质服务,为丰富教师精神生活服务”的办刊宗旨,制定了“博采、精选、巧编”的编辑方针及“新、深、广、趣、精”的选稿原则。     

发挥教师进修学院的中介作用

在20年前，当时的青浦县教师进修学校教研员顾泠沅推出了青浦教改实验的经验。如今，在青浦区教师进修学院建院50周年之际，他们又推出了服务基层的经验，在理论与实践结合的环节上发挥好教师进修学院的中介作用，引导教师将先进的教学理念转化为有效的教学行为。     

华东师范大学第二附属中学 十位首席教师的教学思想——让学生体会物理学的无穷魅力

2008年9月，华东师范大学第二附属中学为迎接50周年庆典，为检阅改革开放30年来的办学成绩，举办了一系列的教育研讨活动，其中就有为张大同等十位首席教师举办的教学思想研讨会。这十位首席教师的教学思想集中反映了改革开放30年来素质教育形成与发展的轨迹，是教师们投身教育教学改革所付出的汗水与智慧的结晶。     

国内教师实践知识研究的要点及其问题分析——纪念国际教师实践知识研究30周年

教师实践知识是教师专业化发展的逻辑起点,是影响教师教学成效的关键因素。本文从概念、构成、特点、成因等方面梳理并反思国内教师实践知识研究的相关科研成果,意在为广大中小学教师做一个阶段性总结,并借此纪念国际相关研究30周年。     

教育规划纲要实施进程中的教师教育改革与发展——第八届全国师范大学联席会议综述

2011年8月9日至10日,由教育部主办、新疆师范大学承办的第八届全国师范大学联席会议在新疆师范大学召开。会议是在落实教育规划一周年之际召开的一次全国师范大学专题会议,对于进一步提高教师教育质量具有十分重要的意义。会议以"落实教育规划纲要,深化教师教育改革,提高教师教育质量"为主题展开讨论。在创新型人才培养、教师教育发展和改革、中国特色教师教育体系的构建、提高免费师范生培养质量等问题上各高校的新思路、新举措和新经验,并就今后教师教育和新疆师范大学的改革发展提出了意见和建议。     

主体性教师——教师教育的应然选择

教师是今日教育中的核心人物，教师教育是今日教育研究中的非常话语。教师的成长是一个全生命的终身学习过程，工具性教师是对今日教师的简约表征．主体性教师是对明日教师的形象期待。确立主体性的教师教育观念，创设主体性的教师教育过程，实行主体性的教育管理方式，是主体性教师培育的基本要求。     

建襄小学——围绕“建襄精神” 促进队伍建设

提炼“建襄精神”，建立教师共同的精神目标 1958年，由吴佩芳等三位家庭妇女创办了民办建襄小学。2008年我们举办了吴佩芳老师从教50周年活动和校庆50周年活动，回顾、梳理了办学50年的经验，总结概括出了十六字的建襄精神：不怕困难，勇于挑战，勤勉务实，严谨创新。我们之所以在校庆之时，发动教师共同学习了解“建襄精神”，提炼“建襄精神”的内涵，是因为我们觉得学校在发展到一定阶段并取得不俗成绩的时候，学校应该形成教师群体共同的核心价值观，它既是学校一贯的校园风气，又是潜在的教师共同的精神和行为规范，具有强烈的感染力和感召力。     

现代教育与现代教师职能的转变

教师是教育现代化的体现者，也是教育现代化的建设者。教育发展，教师先行。本文从教育现代化特殊的要求出发，探讨了教师职能转变的趋势，提出了由“经师”向“人师”，由“学科教师”向“一专多能教师”、由“执行型教师”向“学者型、研究型教师”转变的基本主张，为教师培训工作及教师的自我提高提供了新的依据。     

教师教育要聚焦内涵发展——全国教育学院院长高峰论坛综述

“教师进修院校作为独立设置的教师培训机构,诞生于人民共和国教育事业的艰苦创业之际,复兴于改革开放、尊师重教的时代洪流之中,并在新世纪迈入了新的发展阶段。”北京教育学院院长李方这样概括教师进修院校的发展历程。近两年,不少教师进修院校纷纷迎来了自己的50周年庆,如何在回顾过去的同时,认清教育发展的现实,寻求未来的发展,这成为了各级教师进修院校当前最为关注的问题。近日,由上海教育学会、上海教育报刊总社、卢湾区教育局主办,卢湾区教师进修学院承办的全国教育学院院长高峰论坛在卢湾区教师进修学院建院50周年之际举行,来自上海、北京、重庆、天津、浙江、江苏、吉林等全国各地教师进修院校的代表聚集在一起,围绕“教师教育：现实挑战与未来发展”这一主题,共议在教师教育面临教育发展新阶段、新形势的背景下,教师进修院校如何进一步明确自己的功能定位,更好地服务基础教育,并获得自身的新发展。     

教师专业化素质培养途径探析

教师专业化是现代教育发展的必然趋势，随着我国教育事业的改革与发展，尤其是基础教育新课程的全面实施和推广，对教师的素质提出了更新更高的要求。文章探讨了适应教师专业化的要求，教师应具备新的素质。教师的素质直接关系到我国基础教育的质量．关系到教师专业化发展的进程．因此，应该加快师范教育改革的步伐，完善实现教师专业化素质培养的途径，推动教师教育专业化的发展。