将活动引进课堂 优化语文写作教学

新课标提出写作教学应贴近学生实际,写出写作与生活的联系。本文笔者通过实践尝试,从培养写作积极性的角度出发,阐述了引入游戏,培养写作兴趣,创设环境,积累素材,捕捉活动瞬间,激发写作灵感,论证了活动写作可以激发学生写作兴趣,能让学生更加轻松快乐地写作,为以后的写作打好基础。     

利用多媒体激发学生的写作兴趣

新课标下写作教学要利用多媒体从培养学生写作兴趣、激发学生的写作情感入手。本文从语文教学的实际出发,谈谈自己的几点看法。     

利用课内外活动 激发学生写作兴趣

课内外活动是作文教学的重要组成部分,是学生积累写作素材、提高写作兴趣的重要途径。在多年的教学中,我从实际出发,因地制宜,有选择地开展课内外活动,激发了学生写作兴趣,提高了学生作文水平。     

童话是习作教学的切入口

本文从《语文课程标准》的要求和学生的实际出发,系统地阐述了如何通过童话这种文学形式激发学生的写作兴趣,提高学生的习作能力。     

贴近学生生活激发写作兴趣

写作能力是一种综合性的能力,它包括学生对语文基础知识的掌握和运用,还包括对事物的观察能力、分析能力、想象能力等.作文教学只有从学生实际出发,贴近学生生活实际,遵循学生生理和心理发展的规律,才能激发学生的写作兴趣.那么,具体在教学过程中如何激发学生的写作兴趣呢?     

小学语文写作教学有效课堂的构建策略

写作是语文教学中的重要组成部分,写作时学生并不清楚应当要写些什么,应当怎样将写作的内容展开。这样的实际条件下,教师要从教学内容出发,激发学生写作的兴趣,实现写作课堂教学的有效性。     

巧用思维导图构建高师英语写作的教学平台

英语写作课往往因为枯燥单一的教学方法让学生提不起兴趣来。如能从学生英语写作的实际情况出发,运用合适的教学手段和方法搭建教学平台,就能有效地激发学生的写作兴趣,提高他们的写作水平,而思维导图正是实现这个目标的重要手段。     

如何让学生爱上写作

为了让学生从厌烦写作转为爱写作,本文提出可从激发和培养学生的写作兴趣、采用灵活多样作文教学方式等出发,调动学生的情感体验,激发学生的写作欲望,让学生爱上写作。     

中学作文教学如何激活学生对生活的感悟

本文依据语文课程标准,从作文教学的实际出发,提出了作文教学要"关注学生自我,激活学生对生活的感悟,唤醒学生的写作灵感,激发学生的写作兴趣"的论点,论证了这样做的必要性,阐述了"激活感悟"的策略。     

由公文写作课堂谈如何激发中职学生的学习兴趣

兴趣是影响学习的重要变量,本文密切结合公文写作教学实际,从兴趣的视角出发,发现公文写作的学习难点,提出了一些激发课堂学习兴趣的教学设计方法。     

激发学生写作兴趣,提高写作水平

作文是小学生比较惧怕的难题,作者就激发学生写作兴趣谈了四点体会：从生活实践中,激发学生写作兴趣;创造轻松活泼的课堂气氛,激发学生的写作兴趣;从文章题目入手,激发学生的写作兴趣;采用多渠道激发学生的写作兴趣。     

当习作遇到“微信”——“生活”理念下小学语文写作教学策略的探究

2011版新的课程标准修订稿指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。本文从学生生活实际出发,以学生为本,开展丰富多彩的微信创作活动,激发学生的写作读兴趣,教给他们写作的方法,让学生的写作变得趣味横生。     

浅谈作文教学的有效途径

培养学生的写作兴趣,在实践中做了一些尝试：从训练说话入手,联系学生生活实际,运用启发,发挥学生联想,激发创造力,充分利用多种手段,作文批改灵活多样化,充分发挥学生的主动性,激发学生写作兴趣。     

以“童话”为突破口，培养学生的习作兴趣

本文是从《语文课程标准》的要求和学生的实际出发,系统地阐述了如何通过童话这种文学形式激发学生的写作兴趣,提高学生的习作能力。     

提升初中生英语写作能力的有效途径

初中英语写作是课堂教学的重点和难点,英语写作也是学生感到棘手的问题,可从初中英语教学实际出发,提出激发学生英语写作的兴趣,在循序渐进中夯实写作基础;根据学生写作水平的高低和个体差异采取分层帮扶、多元英语写作训练等方式,对提升初中生英语写作能力的有效途径进行探讨。     

盈百花采撷 赢甜蜜酿造——新课标下小学生习作素材积累的初探

让学生在宽松、愉悦的氛围中、玩中学习写作。创造一个能激发表达欲望的写作话题,从他们的生活实际出发,培养兴趣,玩中取材,捕捉情感,放飞心灵,建立信心,厚积语言。     

初中语文写作教学浅见

写作是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。教师要从实际出发采取相应的教学策略,发现学生作文中的闪光点,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。     

快乐写话 快乐成长

低年级写话是为了培养学生的写作兴趣与信心,因此,在教学中,教师要从学生实际情况出发,激发学生写话兴趣,指导学生写话方法,重视学生阅读积累,指导学生进行说话训练,并引导学生在生活中观察,在生活中积累,这样才能使学生更加细心,对写话更有兴趣,为学生将来的写作打下坚实的基础。     

学生写作兴趣应如何培养

从抓住学生的生理、心理特点,采用各种有效手段激发学生的写作兴趣,从素材积累到方法指导,从不断赏识到成果展示等方面出发谈写作。     

激发兴趣撞出火花--寓作文教学于活动中

学生怕作文这一“老大难”问题，一直困扰着广大的中学语文教师。从“课堂氛围”这一群体性非智力因素的角度出发，分析了作文教学现状及成因，阐述了良好的课堂写作氛围的基本特征及其对激发学生写作兴趣的作用，让学生领会语言的书面化就是运用成语和修辞手法，在活动中学习写作，激发学生的写作兴趣。