初中文言文课堂教学“四部曲”

文言文对于初中学生来说,其枯燥和"天书"般的语句使很多学生望而生畏。但是文言文教学是语文阅读教学中的重要组成部分,中考不仅需要考课内文言文,还需要考课外文言文,学生光学文言文是不能实现举一反三的,新课标对文言文的要求虽并不是特别高,对于初中生而言,只要求学生读懂即可,但读懂并不是一件很容易的事,更何况考试过程中还要拓展内容,这就要求教师为学生找到"捷径",注重诵读、积累、欣赏和对比阅读四个方面,使他们顺利迈过文言文这个障碍。     

谱好“四部曲”,培养低年级学生数学思维能力

<正>新课标指出,数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在数学学科中,它要求通过教师的教学,能让学生初步运用数学的思维方式去解决生活中的问题,以增强数学的应用意识与应用能力。小学低年级学生正是智力开发的高峰期。所以,培养和发展低年级学生的思维能力更是数学教学的重要任务之一。教者在平时教学中是这样做的。     

试化“幽默”在课堂教学中的作用

教学是一门艺术，是师生共同演绎的长篇连续剧，幽默刘决定剧情好坏的一个重要因素，教师是连续剧的主角，需要根据学员的不同层次和素质，选择协调一致的幽默基础，有的放矢，避免对牛弹琴。本从优化教学效果、调节课堂气氛，弱化教学矛盾几个方面论述了“幽默”在课堂教学中的作用，使课堂教育更加丰富，讲授内容更加精彩。     

初中数学有效教学“四部曲”

从新课标出发,设计出初中数学有效教学的"四部曲",可以在很大程度上满足初中数学课的高质量教学及学生主动参与课堂进程的要求.具体应按照"创设情境,导入课堂"、"师生互动,讲解提问"、"合作探究,教师指导"、"小试牛刀,总结评价"来实施.     

发挥综合优势 提升教学品质——例谈提升地理课堂教学品质的“四部曲”

文研究从地理学科综合性、区域性的特点,结合地理学科自然、人文兼备的学科性质,以地理课堂教学各个重要节点为切入点,利用各个教学案例解析地理课堂教学各个重要节点中融入地理学科特点的方法,以期提升高中地理课堂教学品质,推进课堂教学提效.     

数学课堂教学中的“顺势切入法”

<正>数学课堂教学中几乎每堂课都需要抓住契机、因势利导、顺势而为,这就是"顺势切入"教学法.课堂切入是一门课堂教学艺术.教学设计是课堂教学的"蓝图",课堂教学设计的优劣,决定课堂教学的成败.在某种意义上说,优秀的课堂教学,是从优秀的课堂教学设计开始的,特别是设计好课堂教学的切入点更显得十分重要.比如说课前开讲三分钟,教师切入的好与坏,将直接影响到这一节课的教学效果.事实上,对于课堂教学而言,存在多种切入形     

如何在七年级数学课堂教学中渗透方程模型思想

正初中数学模型分为方程(组)模型、不等式(组)模型、函数模型、几何模型、概率模型。数学建模的过程为:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。以下就一元一次方程的应用为例,具体阐述如何在初一数学教学中渗透方程模型的思想。一、从算术思想与方程思想的对比学习中感悟方程模型七年级的学生在小学已学习过方程,但在解题思路上存在     

谈谈数学课堂上的“愉快教育”

课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。一、要把微笑带进课堂微笑是教师职业的需要。教师推门走向讲台,就像演员出幕走向舞台一样,应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,若将不愉快的情绪传染给学生,注定这节课失败无疑。教师微笑的面容、亲切的     

建构小学数学有效课堂的“四部曲”

新课改不断深入的当下,追求有效、高效的课堂教学成为主导方向,在小学数学课堂教学中,如何让课堂教学更为有效,如何能够构建高效课堂,成为教师不断实践和探索的重要课题之一。在具体的小学数学课堂教学中,不难看出,有的教师追求的是表面形式,也有的教师过于追求知识的传授,效果都不尽如人意。如何让数学课堂有趣、有效、有质,结合实践教学,认为要追求和实现有效的小学数学课堂教学效果需要唱好四部曲。     

课堂教学反馈的“语”与“境”

<正>语境融合是课堂反馈的教学佳境。教学中只有根据不同主体和情境,有针对性地发挥评价魅力,教学反馈的评价语言才能够和教学情境有效融合。有效反馈强调教师在教学中能够采取多种方法了解学情,对学生回答适时进行反馈,长效保持学生参与积极性,以提升学生的自信心和持续发展力。笔者以为有效教学反馈要做到以下四个"语"与"境"。一、激励用"语",重质造"境"调动学生主动参与课堂教学不是件易事,教师可以     

浅谈小学数学课堂教学中设“问”的技巧

课堂教学是目前小学教学的主要形式，也是师生之间双向交流的主要途径。课堂教学中通过设问可以克服“满堂灌”的传统教学的弊端，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，促进思维，发展智力；通过课堂设问可以迅速捕捉到学生对知识的理解程度以及教学目标实现与否的信息。所以，课堂设问是一门值得研究的教学艺术。下面就笔者的教学实践，谈一些浅见。     

试论“幽默”在课堂教学中的作用

教学是一门艺术 ,是师生共同演绎的长篇连续剧 ,幽默是决定剧情好坏的一个重要因素。教师是连续剧的主角 ,需要根据学员的不同层次和素质 ,选择协调一致的幽默基础 ,有的放矢 ,避免对牛弹琴。本文从优化教学效果、调节课堂气氛、弱化教学矛盾几方面论述了“幽默”在课堂教学中的作用 ,使课堂教学更加丰富 ,讲授内容更加精彩     

在数学课堂教学中培养学生的创新意识

在数学课堂教学中，培养学生创新意识和能力要充分利用课堂教学的主渠道，尊重，信任学生，精心创设具有启发性的情境，引导学生参与、实践，依靠自主能力，主动地发现知识产生的全过程，不仅掌握知识、而且能使学生在一种自信、成功、创新的体验中去主动学习。     

信息技术课堂教学中的教师语言艺术

<正>教学语言是教师启发和引导学生的重要工具。语言对于教学,如同音响和旋律对于音乐,线条明暗和色彩对于绘画,动作和姿态对于舞蹈一样,是教师不可或缺的艺术。在信息技术教学中,不少教师计算机专业知识扎实,电脑操作娴熟,能修理电脑,畅游网海,制作课件。可在实际教学     

开放课堂教学促进学生创新发展

正传统的课堂教学局限在课堂上,强调"以本为本",割断了语文课和现实生活的联系,忽视了学生的个性发展,使学生的能力得不到充分的发挥。那么,在新课程背景下,如何开放课堂教学,促进学生创新发展呢?一、开放教学目标以往的学习目标是教师定的,学生只是按照教师出示的目标进行学习,学生很被动。如果让学生自己确定学习目标,结果肯定不同凡响!如我在教学《瑞恩的梦想》时,就改变了以往的方法,在     

创新农村小学作文教学“四部曲”

作文教学一直是语文教学工作中的难点,农村作文教学更是一直困扰语文老师.到底农村小学作文教学路在何方?文章作者在教学实践中感到:唯有创新才有出路.提出了农村小学作文教学“四部曲”方法.     

数学课堂教学结课的若干方法

<正>一堂具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的动听乐曲,"起调"扣人心弦,"主弦律"引人入胜,"终曲"余音绕梁.导课是"起调",结课是"终曲".结课是一门艺术,需要教师针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑教学对象的知识结     

数学课堂教学中的“反馈”探究

正小学数学课堂教学改革取得了一些成效,但也出现了一些新的问题。如课堂上刻意追求新意、热闹,学生接受学习的时间过多,存在许多低效教学活动。提高教学质量,必须从严抓课堂教学效果做起。而教学效果的好坏,必须依赖于相应的反馈渠道。在课堂教学中,教师应当密切关注教学反馈,注重建立多层次的反馈渠道。下面,笔者结合小学数学教学实践,谈谈课堂教学中的"反馈"。一、用巡视进行点评课堂教学的反馈具有及时、全面的特点,教师能迅速改进教     

课堂教学幽默艺术“七法”

教学幽默艺术是指将幽默运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。教学幽默艺术的特点是既要有幽默的一般特点:机制性和娱乐性,又要有其特殊规定性:即在教学中的教育性。可以说它是形神兼备的:其形是幽默,而神是教育;也是寓庄于谐的:其外部是谐,给人以愉悦感受,而里面的内核是庄,给人以教育和收益。教学的幽默艺术是一种使教学活动在意外的倒错或矛盾中表现出某种教学意图并使学生获得轻松愉快、典雅含蓄的笑声的一种操作机智,是教师在组织教学、传授知识时所表现出来的一种机敏、风趣和巧智。     

备好常态课“四部曲”

<正>常态的课堂教学,是新课程理念下所倡导追求的课堂教学。常态教学,顾名思义,它指的应是通常或本来的状态下朴实、扎实、充实、丰实的课堂教学。然而,当我们听了一堂堂原生态的常态课后,不得不反思:以去"浮"求"实"为核心的常态课,究竟是一个什么样的面目?是教师凭借一本书、一本教案、一根粉笔、一本教学用书,按部就班,照本宣科?是教学过程中