浅谈怎样上好高中篮球课

篮球运动是高中学生比较喜欢的运动项目之一。我校开设课程以来,篮球受到了众多学生的的青睐。然而火多数学生都希望能够自己来玩,对教师的技术教学则不以为然。     

如何上好高中篮球课

长期以来，体育课作为一门独立的学科而存在，有其独特的地位，这是教育界的共识。以往谈到体育课，通常给人的第一感觉就是：老师带着学生，按大纲要求教，老师教什么，学生就跟着学什么、练什么，掌握了方法就达到了锻炼身体的目的．．然而新课标的提出，却让我们对体育教学有了新的认识和更深入的理解。新课标强调健康与素质教育相结合，从关心学生的身心健康出发，帮助学生通过体育实践活动，掌握基本的体育技能和健康知识、增强体质，同时培养他们形成坚持体育锻炼的良好习惯和生活方式，提高身体、心理和社会适应性等的整体健康水平。     

分层教学法在篮球选项课中的运用

在期初,通过篮球基础摸底测试,我把学生分为三个类型：A型——“基础型”即对篮球知识了解不多,技术水平较低的学生,约占20％;B型——“提高型”即具有一定的篮球知识,能完成简单的篮球动作,篮球技术水平有待提高的学生,约占70％;C型——“优秀型”即曾参加过篮球兴趣小组活动或篮球训练,各项篮球技术熟练,水平较高的学生,占10％。本文将以运球、传球和投篮教学为例．具体展开论述。     

篮球课中如何运用比赛教学法

比赛教学法是篮球课中一种常见的教学方法。通过详述比赛教学法在篮球基本技术和基本战术中的运用以及应该注意的几个细节,旨在对篮球课程改革有所裨益。     

浅谈篮球课堂的比赛教学法

根据"领会教学法"的基本理论,初步探讨了教学与比赛的关系,以及如何利用教学比赛来提高篮球辅修课教学水平。研究结果表明,教学比赛调动了学生学习的积极性,能很好地引导学生进行课外练习,并发挥学生的主导作用,从而提高教学质量。     

谈谈比赛教学法在篮球课中的运用

在全面推行素质教育的今天 ,“健康第一”为学校体育改革提供了新的指导思想 ,教学目标、教学模式、教学内容、教学方法及课程评价等方面必须适应“健康第一”思想要求。无论是“成功体育”还是“健康体育” ,比赛教学法的合理运用都是必不可少的。随着学校体育改革的不断深入 ,运动理论的不断丰富 ,其应用领域得到了极大拓展。本文通过谈论比赛教学法在篮球基本技术和基本战术中的运用 ,就比赛教学开展在体育课中的注意问题 ,如比赛教学法的材料选择、教学组织安排的安全、课后的评判及其创新问题进行探讨 ,以期对体育课程改革有所裨益     

浅谈情景教学法在中学篮球教学中的应用

中学篮球运动的教学是体育教学的一部分,如何提高中学篮球教学水平,提高学生兴趣也就成为一个迫切需要解决的问题。本文根据中学篮球教学的特点,结合中学生生理、心理发展特点,把情景教学法引进中学篮球教学,并就引用情景教学法后的结果进行分析探讨。     

"整体教学法"在篮球专修课中的实验研究

“整体教学法”在篮球专修课教学中的实验结果表明,“整体教学法”能激发学生学习兴趣、调动学习积极性,变被动学习为主动学习,培养学生掌握技能和实践能力,提高教学效果．     

浅谈篮球课教学

篮球在体育运动中,占有十分重要的地位,是一项开展广泛和深受群众喜爱的体育运动,随着我国篮球运动的快速发展,形成了一部集篮球竞技运动、社会篮球活动、学校篮球教学体系、篮球科研为一体的篮球运动发展史。这就是篮球体育文化的魅力,因此,高校篮球起着重要的作用。     

分层教学法在篮球选项课教学中的应用

世界上无完全一样的人,无一样的性格,个体的差异是客观存在的因素,正视学生之间的差异,在教学中如果采用统一“一刀切”的教法,势必会造成吃不饱和吃不了现象的出现,对此,我们以篮球教学为例,研究分层教学法在篮球教学中的实施,以满足不同层次的需求,提高教学质量.     

"个案教学法"在篮球课中的实验研究

篮球课采用传统的“教师讲解示范,学生模拟操作”教学模式有不少欠缺和不完善的地方。“个案教学法”运用于篮球课教学中,能调动学生的学习积极性,把学生学习的主动权交给学生,大大提高了学习效率。     

浅谈游戏化教学法和尝试教学法在篮球教学中的运用

篮球运动是一项促进人体全面发展的体育运动,是一项深受大众欢迎的体育运动,也是一种快速传递体育运动技能、知识的载体。它在学生个性的完善和全面的发展中可以发挥重要的作用。篮球教学作为中学体育教学课程内容的重要组成部分,一直是学生最喜爱和参与最多的运动之一。随着社会的进步和发展,传统的中学篮球教学模式已远远不能跟上时代的潮流,倡导新课程“以人为本”的教育理念,就必须创新篮球的教学方法,丰富篮球的课堂教学。     

浅谈普通高校篮球专项课教学

普通高校篮球专项课教学，是根据学生的兴趣，结合篮球运动自身特点和学生的实际，使学生掌握篮球的基本知识、技术、技能，达到健身、强体的目的。     

目标教学法在普通高校篮球专项课中的应用

本文作者在普通高校篮球专项课中应用目标教学法,结合高校体育教学的实际,对普通高校篮球专项课做了教学实验,从课时具体目标入手,发挥教学目标的导向、激励作用,注重积极情绪的调动,推动了学生知识、技能的掌握和提高,收到了事半功倍的教学效果。     

游戏教学法在高校女生篮球课中的应用研究

高校女生是一个个体差异大、层次复杂的教学群体,她们来自体育环境不同的各地中学,篮球基础存在着明显差异。在篮球教学中如果用统一的教学目标来要求所有女生势必会出现部分学生“吃不饱”,部分学生“撑不下”的结果。从而导致女生失去上篮球课的兴趣。新课程的实施要求教育必须坚持“健康第一”的指导思想．以学生发展为中心。重视学生的主体地位．关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。因此在篮球课堂教学中,应针对女生的生理、心理状况,以及篮球技术基础的差异,运用游戏教学法来实施篮球课堂教学,它可以集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,使学生在较短的时间内较快地掌握篮球运动的各种技术与技能。     

对高中体育篮球教学的几点思考

新课程标准实施以来,许多传统学科进行了大刀阔斧的改革。篮球作为高中体育教学的重要组成部分,如何提高教学质量成为了广大体育教师密切关注的重要问题。本文通过分析高中篮球教学现状,总结出了提高篮球教学质量的几点措施,旨在为广大同仁的篮球教学提供一些有益的借鉴。     

"领会教学法"在高校篮球专项课中的应用

目前,高校传统的篮球教学模式已不能完全适应现代化教学发展的需要·为了紧跟普通高校体育教学改革前进的步伐,提出将“领会教学法”引入到高校篮球专项课的教学中·试图通过此法,调动学生的积极性,并把学习的主动权交给学生·通过实验法,验证了“领会教学法”的优越性,为普通高校篮球专项课教学提供了有价值的参考·     

分层次教学法在篮球选项课中的应用研究

作者以新的课程理念为指导．对高校篮球选项课提出了“分层次教学法”这一模式,并进行了教学实践。结果表明．“分层次教学法”优于传统教学,该模式对实现学生的主体作用和满足不同层次学生篮球学习的需要,以及教与学的和谐统一具有明显的效果。     

浅议篮球教学

在篮球教学中培养学生体育兴趣,寓趣于教．结合篮球运动自身特点和学生实际,做好篮球教学中的５个结合,使学生掌握篮球基本知识、技术、技能,全方位地健身、增知、养心