填空题解题技巧

填空题是高考数学试题的重要题型，属客观性试题，其形态短小精悍，考查目标集中，对知识和方法有一定的覆盖性，且对考生的阅读能力。细致认真的程度等等有较好的检测效能．填空题评分客观、公正，是一种优于选择题的独立题型．高考中，填空题的作答因不需要书写解题的过程。只要求填出最后结果。这就具有了“一步失误，全题零分”的特点。因而失分率较高．     

对2007年高考数学试题解析几何部分的评析

1考点分析 平面解析几何研究的两个基本问题是：根据动点满足的条件求其所表示的平面曲线的方程;通过方程研究平面曲线的性质．近年的高考中,解析几何试题多数是围绕这两个方面进行命制的,通常以一道选择题、一道填空题和一道解答题的形式出现,约占总分的13％～21％．     

评析填空题的特点、功能及解法

1 题型特点 此题可以用几何法求解,也可通过建立空间直线坐标系求解,如以CA为x轴,CB为y轴,过C垂直于平面ABC的直线为x轴,建立空间直角坐标系.这样CM与EM的垂直关系用向量的点积便可证明,线面角也可用法向量求解.而且此题对于第(1)小题用几何法可行,对于第(2)小题用几何法求解较为困难,用向量法求解较为容易.     

高考数学解答题考查的知识点综述

解答题与选择题、填空题比较，有本质的区别．对于解答题，考生不仅要提供最后的结论，还得写出解答过程的主要步骤，提供合理说明．解答题考查的知识点相对较多，综合性强，难度较高．从近几年高考数学试题来看，解答题整体的难度比较适中，逐题分层把关，区分度比较好．从不同角度研究这些试题，可以发现命题的诸多规律．     

高考数学解答题考查的知识点综述

解答题与选择题、填空题比较,有本质的区别．对于解答题,考生不仅要提供最后的结论,还得写出解答过程的主要步骤,提供合理说明．解答题考查的知识点相对较多,综合性强,难度较高．从近几年高考数学试题来看,解答题整体的难度比较适中,逐题分层把关,区分度比较好．从不同角度研究这些试题,可以发现命题的诸多规律．     

例谈客观性试题设计与其考查功能的可能落差

中考作为对学生能力与水平的测试,其考查题型一般分为选择题、填空题和解答题．那么,什么样的内容适合编为选择题或填空题？目前,考试评价理论对此尚没有准确的界定．而全国中考数学考试评价课题组在这方面研究较为深入,在《2007年全国中考数学考试评价报告》一书中指出,适合编为选择题的内容有涉及概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算、思维的切换等问题．类似地,适合编为填空题的内容有较为简单的推理运算;容易由概念、     

例析涉及物理知识的数学试题

近年来．各地的中考试题中出现了很多涉及物理知识的数学试题，这就要求学生学会综合应用不同学科的知识来解决数学问题．下面举例说明．     

2012年高考湖南文科数学试题的特点及其对今后教学的启示

一、数学试题的特点深入研究湖南省2012年高考文科数学试题,可以发现具有如下几个方面的特点：1试题仍保持稳中有变的风格今年的高考数学试题．整体结构上给人们以稳中有变的一种风格．具体表现在：（1）三大题型结构保持了稳定。整套试卷仍是选择、填空、解答题三种题型．共22个题目,其中选择题9个．     

2008年高考:数学老师眼中的数学试题

第一部分试卷的总体特点全国卷Ⅰ陈小鹏(河北省吴桥县吴桥中学)2008年高考数学全国卷Ⅰ仍然坚持了稳中有变,稳中有新的主旋律.试卷在遵循《考试大纲》的基础上,继承以往命题的成功经验,体现出调整结构,立足基础,强化能力,注重探索的命题特色,难度符合考纲要求.试题特点     

一道富有创意的数列填空题——2008年高考：我最欣赏的一道数学试题

2008年高考,全国共有37套数学卷,佳题纷呈．一批新颖别致、富有创意的填空题,令人赏心悦目,回味无穷．作为教师更多的是在研究高考试题,追寻命题团队的足迹,领略考题智慧,挖掘深刻内涵,同时结合访谈学生、平时的教学体会以及解高考试题的经验,从体现“调整结构,立足基础,强化能力,注重探索”的命题特色方面来看,我最欣赏的一道数学试题是：2008年高考数学湖北卷理科第15题．试题如下：     

有关直线与圆的题型与高考走势

从近3年的高考试题可以看出，每年至少有3道题目涉及直线与圆的内容，在客观题和解答题中均有，主要出现在客观性试题中，文科和理科的考查基本一致，分值大约为12分；对直线的考查第1类是以中、低档题出现在选择题和填空题中，考查的内容主要有：以直线与直线间的相交、平行、垂直等为背景求直线方程中的参数；直线作为某曲线的切线，求直线方程或曲线方程中的参数；     

实数考题的走向

中考数学中有关实数的试题大多注重对基础知识的考查,通常难度不大,主要通过对概念性较强的题目设置易混、易错的陷阱,考查学生对概念的理解和分析判断能力,出现的题型常常是选择题、填空题、计算题或化简题.     

浙江省近6年高考数学试题的深度解读与展望

2009年浙江省开始新课程下的高考,6年时间如白驹过隙,2015年起新一轮高考即将拉开帷幕,回顾近6年浙江省数学高考试题,相信对认识高考,特别是认识浙江特色的高考,搞好以后的数学教与学将大有裨益．1近6年高考数学试题解读1．1稳中渐变,贴近学生实际浙江省数学高考试题坚持“考查基础知识的同时,注重考查能力”,充分体现“以能力立意”的指导思想,符合《考试说明》的各项要求,适合浙江省考生的实际水平,保持了命题的连续性、稳定性和创新性．1．1．1题型结构从2007年始,浙江省数学高考试题在题型上一直保持“10＋7＋5”的形式,其中,解答题一般是一道题2个小题（以理科试题为例,只有2012年和2014年略有微调,其中,2012年第22题第（1）小题和2014年第19题第（2）小题都包含2个小题）,难度梯度递进．经过实践证明题量是合适的,题型搭配比较合理,选择题、填空题照顾知识覆盖,解题灵活,解答题深度考查、全面检测综合素质与能力．     

对2013年安徽高考数学试题的评价

2013年是安徽高考数学首次自主命题的第八个年头。今年数学两套试卷的42道题目总的特点是突出主干,强调能力,追根溯源,关注文理差别、稳定创新并举,其中理科数学试卷强调理性思维、突出能力、创新力度大、难度也较大,文科试题强调基础、中规中矩、重视通性通法,学生陌生度小,难易度较适中。     

高考数学中运用列举法解决计数问题的题型研究

在近几年的高考试题中,考查排列组合的内容,多以选择题或填空题的形式出现。考生在解答这类问题时,除一些常规方法外．还可采用“列举”的策略．即找出所有可能出现的情况,一一加以分析、讨论、推理或计算,必要时把所得结果互相比较,逐一排除或筛选结果,最后归纳出结论。     

高考新题型——语法填空的应对策略

河北省2014年高考英语科试题类型出现较大变化．原来属于客观题型的单项选择题将被位于二卷的主观题型“语法填空”所取代．此类试题是在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白．部分空白的后面给出单词的基本形式．要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。本节共10个小题．每小题1．5分。对于即将参加高考的考生来说．由于对新题型缺乏了解．有的考生有恐惧心理．有的考生认为既然不考单项选择题了．那么也就没有必要去重视语法了．这两种观点都是片面的、不可取的。语法填空题在2007年广东省高考中首次出现．经过这么多年的发展．已经趋于完善．通过对近几年广东省试题的分析．来寻找这一新题型的命题特点和应对策略。     

2011年中考：数学试题的解法荟萃

“中考频道”是本刊的主体栏目之一，也是读者普遍欢迎的栏目．为了促进大家做好2011年中考后的数学试题评价和研究工作，栏目组就今年的选题听取了部分特约编辑的意见和建议，在此基础上本着继承与创新相结合．的原则，确定了2011年中考后的3个征文小专题“数学试题的解法荟萃”“数学试卷的亮点赏析”“数学试题的教学运用”．希望对广...     

论数学试题的质量标准

众所周知,中小学考试评价改革是基础教育课程改革的攻坚战,而命题评价改革又是其中的关键点.无论是中考改革、高考改革,还是日常的教学评价改革,始终回避不了笔试改革.而笔试改革的关键在于命制出高质量的试题.对于数学课程来说,高质量的数学试题(即通常所说的好的数学试题)的核心是数学试题的质量标准.亦即,什么样的试题是好的数学试题.其实,不同的价值观念、不同的考查导向,常     

大概念统领的科学综合评价试题命制分析

综合评价试题是评价学生的重要工具,往往以大概念统领为统领,并有机融入情境、创新、开放、提升、数据、跨学科等元素。命题者应以大概念为统领,按照配比分析大概念、建立素材文库、制订命题依据、进行思维加工、研讨精细打磨、设立量化评价六个环节,基于情境设计能够评价并引导学生高阶思维能力的科学学科综合评价试题。综合评价试题还应注重引导性、跨学科性以及综合性,以最大效度地考查学生的科学素养。     

对数学中考中非常规性试题的认识

数学中考非常规性试题一般是指开放性试题、探索性试题、存在性试题、实践操作性试题、应用性试题等中考新题型。但上述关于非常规性试题的分类并不是在同一分类标准之下的严格分类,而仅仅是把不同分类标准之下能够和常规意义下的试题区别开来的题型进行了简单的罗列。在简单罗列的基础上研究这些新题型,有碍于这些题型的发展,更有碍于在整卷的设计中有效地运用它们,降低了中考试卷的自洽性。