关于生物学试题

今年生物学命题的原则仍与去年一样,即在中学生物学教学大纲的范围内全面考查学生掌握基本知识、基本技能的情况和灵活运用的能力。今年生物学考试内容也仍与去年一样,是高中生物学和初中生理卫生,考分仍按50分计入总分,考试时间为1小时。我们根据各方面反映去年生物学命题的份量和难度比较合适,高中生物学与初中生理卫生题目的比例(2/3弱比1/3强)较恰当的情况,今年生物学命題中高中与初中题目的比例与去年相当,命题份量与去年持平,在命题的难度上稍有提高,目的是进一步拉大分数距离便于高校更好地选拔优秀新生。总的讲,我们在今年的命题工作中,做了如下一些改进。     

初中生物学命题情境设置的价值导向分析

初中生物学的命题工作,除了考查学生的生物学学习的达标情况,促进教师的日常教学,还有着非常重要的价值导向意义。本文从公平、时代、爱国、乡土、生活和环保六个方面出发,举例说明如何在初中生物学命题情境设置中实现良好的价值导向。     

初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析

2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考,依什么考”“考什么”“怎么考”的问题,本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;“二融”即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;“三层”即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;“四维”即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。     

初中招生语文命题建议

每年初中招生考试之后,都能听到小学老师对试题的一些议沦。升学试题对教师的情绪和今后的教学工作,确实起着较大的影响。因此,做好小学升初中的考试命题工作,是值得我们研究     

中考命题应如何实现对物理观念和科学态度与责任的考查

初中物理教学中如何落实好核心素养，是一项亟待研究的课题.当前教学效果往往通过考试进行检验，而考试必然涉及命题.鉴于已有探讨核心素养的文章更多关注于对科学思维、科学探究的命题考查研究，而对物理观念、科学态度与责任的落实效果如何通过命题来实现有效考查的研究相对较少，故本文试图结合近几年部分省市初中学业水平考试(俗称“中考”)试题，就如何通过命题来实现对物理观念、科学态度与责任这两方面物理学科核心素养落实效果的有效考查进行初步探讨，以期为初中物理学业质量考试评价的实践操作提供必要的参考和启示.     

初中物理的命题原则与作法

多年来,由于工作的需要,初中物理命题已成为我日常工作中的一项重要内容。通过实践,我逐步总结出物理命题中应该遵循的几点原则和做法,很不成熟,提出来供同仁们批评指正。1 物理命题中遵循的几点原则1.1 指导思想明确。考试是对学生学习阶段性成果的检验;也是对教师教学阶段性效果的评估。初中物理日常教学过程中的考试,主要目的是为了检查学生双基的掌握程度,学习能力上达到的水平,为教师进一步改进教学方法和教     

新课标下中考物理命题的理论基础初探

2004年,全国基础教育课程改革17个国家实验区将有首批初中生面临毕业与升学,为此,教育部专门下发了"2004初中毕业生学业考试命题指导意见"的文件,并对实验区的命题教师进行了集中培养.其中特别强调了命题的科学化问题,因此有必要对符合新课程标准下初中毕业生学业考试(以下简称中考)物理命题的理论作出探讨,以期将命题科学化问题的研究引向深入.     

基于学科核心素养的初中生物学试题命制与评价策略

从试题命题原则、命题路径、关键环节、试题质量评价和命题管理5个方面探究基于学科核心素养的初中生物学试题命制与评价策略,供广大教师参考。     

2022年西藏自治区学考化学学科分析

<正>2022年西藏自治区初中学业水平考试化学命题,以“立德树人”为根本任务,根据《教育部关于初中学业水平考试命题指导工作的意见》要求,以《义务教育化学课程标准（2022）》（以下简称“新课标”为主要依据,以义务教育化学教材和教师用书为主要内容参考,减少机械性、记忆性命题比例,提高探究性、灵活性、     

中考物理命题应重视实验资源的开发和利用

自《义务教育物理课程标准》颁布实施以来,全国各地的初中毕业学业考试(以下简称中考)物理试卷从根本上改变了以知识立意的命题指导思想,改变了以教科书为惟一资源的传统观念和在这种观念指导下的对教材内容进行过滤、简单再现和机械组合的命题操作方式。初中毕业学业考试应……有利于学生和教师的发展的中考发展性评价观念逐渐得到认可,并在中考物理命题中有     

浅谈新背景下的广东初中语文中考备考策略——以岭南师院附中东方实验学校初三月考二为例

根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,初中学业水平考试要"坚持以课程标准为命题依据,不得制定考试大纲"。据此,广东省考试院不再颁布2020年广东省初中学业水平考试大纲,将以目前实施的课程标准(2011版)作为命题的依据。2020年中考改革的新方案对初中教学尤其九年级备考教学影响较大,如何开展有效的语文复习工作,已成为摆在一线教师面前最重要、最严峻的问题。本文立足于九年级语文的备考复习工作,对月考二中存在的问题进行了详细分析,并在此基础上提出了相应的备考策略。     

夯实基础 注重体验 贴近生活 渗透热点——2011年菏泽市思品学业水平考试试题的教学启示

初中思想品德学业水平考试,作为教学环节的重要组成部分,对改进、提高初中思想品德课堂教学,提高教育教学质量具有重要意义。随着今年初中学业水平考试的脚步日渐临近,广大教师越来越关注去年学业水平考试题渗透出来的命题原则、范围、难易度及命题方式等,以提高初三备考的针对性、有效性。有鉴于此,笔者以菏泽市2011年初中学业水平考试思想品德试题为例,谈谈当前的思想品德学业水平考试备考过程中应注意的几个问题,以飨读者。一、必须加强基本知识、基本技能     

浅谈中考试题的编制方法

中考是义务教育阶段最有影响力的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着"导向"作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整.素质教育并不是要废除考试制度,而是要改革和完善考试制度,使考试作为选拔人才的依据,更趋于合理、科学,使考试服从于提高国民素质这个目标.如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质,又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是亟待研究的重要课题.     

浅谈三种变式命题策略

命题技能是教师必须具备的能力,如何命制好高质量的试题对高三的教师尤为重要。综观2006、2007全国高考卷及各省试卷生物学试题,其中较多是由模拟卷或者课本习题改编而成,体现了试题的变式命题,这就给一线教师的命题提供了参考。想要在高考复习综合训练和习题分析课中能有效把握考试要求,避免题海战术,提高训练的效果,切实加强学生的应试水平,就必须加强对高考题的研究和习题的命题研究。本文在研究2006、2007年生物学试题的基础上,寻找原题或者将高考题进行变式命题,分析了几种典型的变式,介绍如下。     

初中数学命题教学的新思考

一、初中数学命题教学的现状 在长期应试教育的环境下,初中数学命题的教学受到了很大程度的压制,导致新课标出台后数学教学依旧需要很长的改革缓冲阶段.客观来说,我国目前初中数学命题教学的现状还存在着不少问题,主要有: 1.在数学命题的选择中,教师通常将命题考试与教学分开来看,导致考试偏离了数学命题教学. 2.数学命题不注重学生的已有经验,偏离学生的生活常识或学科联系,从而背离数学命题目的. 3.命题者只注重在教学中是否能讲解难题、典型题,却不注重学生基础能力的考查,而正是这些难题和典型题使学生在命题理解和分析中失去信心,从而对数学学习产生畏难情绪.     

依标扣本导教学夯基提能落素养——西宁市城区2021年初中学业水平暨高中招生考试英语试题分析

对西宁市城区2021年初中学业水平暨高中招生考试英语试题进行深入细致的研究,不仅有助于教师准确了解命题趋势,精准把握命题特点,对初中英语教学产生积极的反拨效应,而且有助于落实英语学科核心素养,促进教、学、评一体化发展.     

《生物学教学》杂志2022年征稿简则

《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校、专业研究机构的生物学相关教育工作者。1刊载稿件的栏目和内容,生物科学综述:国内外生物科学的重要成就,侧重综合性,力求科普化;教学参考:具有应用参考价值的教学基础资料,重点关注生物学核心概念;课程标准与教材:生物学课程标准与教材的研究和解读;教师教育:高校、中等学校和教育专业部门培养高质量生物学教师的实践及体会;教育教学研究、课堂教学、国外教育动态、现代教育论坛、教育技术:生物学教育教学理论与研究、课堂教学设计、国外教育介绍、现代教育技术研究与应用等;考试与命题:生物学考试命题、解题与研究,全国及地方高考、中考生物学试卷分析及解读;实验教学:生物学实验教学的研究、设计和实验方法的改进;科技活动、科学·技术·工程和数学:生物学课外科技活动的成功案例,将跨学科知识和技能融入实践活动实例等;职业教育:与生物学领域专项技能培养、职业生涯规划相关的特色实践。另外,封面、封底刊登作者投寄的原创性生物照片。     

如何从社会热点来命初中英语读写综合题

考试命题是教师必备的基本功之一。英语试题的命制早已成为英语教学工作中必不可少的一个环节,如何命制一份高质量的英语试题成为教师共同重视的话题。本文根据广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲的题型,结合广东省中考的命题趋势,从社会热点的角度探讨读写综合题命题的策略与技巧。     

谈考试数据的应用

考试数据已成为教育评价的重要依据。教师、学生和命题人员可以分别应用考试数据来改进教学、进行有针对性的学习和提高命题质量。     

新课改背景下初中历史命题之探

历史新课程改革理念已深人广大历史教师之心,可为什么总是出现“课标是新的,教材是新的,课堂教学仍涛声依旧”的现象呢？笔者认为,关键原因是考试走了老套。大家都知道,考试评价在教学活动中起着指挥棒的作用。因此,考试评价的改革对新课改的推进有着至关重要的作用。而命题改革又是考试评价的重要环节。命题的导向性,直接影响新课改的实施和发展。因此,要想改变初中历史课改“出力不讨好”的现象,突破口应从历史命题改革入手。命题时要以学生为本,紧紧围绕新课程理念,让试题充分体现以下“四个特性”：