一道开放性语文训练题教学引发的思考

人教社九年义务教育六年制小学语第八册基础训练5有这样一道训练题：在下列各组词语中，每组都有一个不是同一类的，请找出来，在这个词语下面画“——”。     

一道几何题教学引发的思考

笔者有幸听了一位教师执教的一节六年级数学复习课,课堂上一道几何题的教学引发了我的一些思考,记录下来,与同行共享。一、过程实录[教师出示题目:图1是边长为10厘米的正方形,已知A、D两点之间的距离是8厘米,求B、C两点之间的距离是多少厘米?学生读题后,教师请一个学生在图上指出题目给了哪些条件,要求的问题是什么]生_1:正方形的边长是10厘米,线段AD的长是8厘米,求线段BC     

一道题引发的思考

<正>当前,以学生的发展为本愈来愈成为人们认同的教育思想。为了造就自主发展的人,首先要提高课堂教学的效率,实现有效教学。教师要让学生感受到智力劳动的快乐,让学生获得更多成功的体验。在教学过程中,要充分提高学生的地位,教师要尊重学生,以此激发学生的学习热情。我以一个课堂实例来谈谈课改对我的课堂的转变。某次,数学练习课上,有这样一道题目:小明的生日的月份数比日子数多1,而且这两个数的和是11。问他的生日是哪月哪日?     

一道题引发的思考

一、案例 为了使学生能够及时总结和巩固本单元的知识,在每个单元的新课教学结束后．我都会进行一个小测试．用来检测学生对本单元的知识掌握程度．及时总结和反思自己的教学方法,发现问题。学习完《四边形》这个单元后,我按照惯例进行了测试。     

一道题引发的思考

~~一道题引发的思考$青铜峡市瞿靖教委毛桥小学@刘志芳     

一道题引发的思考

一、案例 为了使学生能够及时总结和巩固本单元的知识,在每个单元的新课教学结束后,我都会进行一个小测试,用来检测学生对本单元的知识掌握程度,及时总结和反思自己的教学方法,发现问题.学习完<四边形>这个单元后,我按照惯例进行了测试.     

从一道高考训练题的答题引发的思考

在生物课的学习中,通过一定量的习题训练来巩固学生所学的知识,培养学生的综合学习能力是行之有效的一种教学方法.但在做题的过程中,我们往往忽视对学生进行思维分析能力的训练,思维方式的培养,帮助学生分清选项的差别所在.因此,教师可通过对题干的反复研究,让学生真正搞清选择相关答案的知识理论依据,从而提高做题的效率,真正减轻学生过重的课业负担.     

一道几何题引发的思考

<正>笔者在教学中遇到一道几何题,阅卷中发现学生有多种不同的解法,但答案却各不相同,于是引起了我的思考:是不是某些解法出现了错误呢?但经过审查没有发现任何逻辑推理上的漏洞,那么问题出在哪呢?下面我们来研究这道题目及其解法.一、题目如图1,已知AB是⊙O的直径,弦CD与直径AB相交于点F,点E在⊙O外,作直线AE,且∠EAC=∠D.     

由一道题引发的思考

在六年级数学练习册中有这样一道题目：人体的血液约占体重的十三分之一,血液中约有60％是水,称称自己的体重,算算血液和血液中舍衣的水各多少千克。     

一道易错题引发的思考

在一次测试中,有一道方程有解常规题的得分率很低,那么该题意在考查学生什么知识点？什么思想方法？该题的题根究竟是什么？所考查的相关知识点在高考中又是以何种形式出现的？带着这些疑问,笔者对这一题的错误原因进行了详细的调查与分析,并研究了近几年高考中出现的与之相关的知识点,不当之处敬请指正。     

一道概率题引发的思考

前几天,我们这里全地级市统考,考卷中有如下一道考试题：     

一道不等式题引发的思考

大数学家希尔伯特曾深情地称费马大定理是一只“会下金蛋的母鸡”，其意是说人们在研究费马大定理的过程中，提出并解决了一个个有价值的新问题，为我们打开了一片片新的知识天地．只要我们时时留意，做个有心人，就会发现初等数学中不乏这样的好问题．第32届美国数学奥林匹克试题中就有这样一只“会下金蛋的母鸡”，此题为：     

一道概率题引发的思考

平时考试的主要目的不是单纯地比较同学们分数的高低,通过考试应使同学们能复习所学知识,查漏补缺,进     

一道趣题引发的思考

古代流传着这样一个趣题:这样分配公平吗?一位财主有一大片田地,其形状是一个平行四边形,他祖父打了一口井,位于图1中的O点.财主临终前留下遗嘱,把相对的两块三角形图1的田地(图中的△AOB和△COD)给大儿子,剩下的全部给小儿子,这口井两家合用.遗嘱公布之后,亲友们议论纷纷,有的说大儿子分得的田地多,这太不公平了.同学们,你认为这样分配田地公平吗?试说明理由.同学们看到这个题目,一定非常感兴趣.但对结果却会各抒己见:有人觉得大儿子分得的田地多;有人觉得小儿子分得的田地多;有人认为分成的四块田地大小各不相等,没法比较;有人认为可能…     

由一道题引发的思考

通过上面的这道题,我们应该引发一些思考,棱锥的顶点在底面多边形内的射影落在什么位置,这是值得我们去深讨的．下面就几个方面来说明．     

由一道题引发的思考

教学小学数学第十二册《圆的面积计算》时,一个平时学习不错的学生问我这样一道题:如图,已知正方形的面积是8平方厘米,求圆面积。 我一看,心里琢磨着,这样简单的题怎么不会做?也不知班上有多少学生会做?干脆全班都试试吧。哪知十分钟下来,做对者寥寥无几。我十分惊奇。学生们见我一副惊讶的样子,纷纷举手发言:     

一道逻辑题引发的思考

对于很多学生来说,逻辑是一门非常困难的学科．之所以会出现这样的情况,首先就是逻辑本身理论性强,实践性强;其次就是很多人认为逻辑不仅雄学,而且用不上,特别是其中的公式特别难于记忆,没有任何用处．但是一旦我们投入到逻辑的学习中时,就会发现有很多乐趣．     

一道统计题引发的思考

一直以来,在教师和学生的眼里,教材就是权威,不容置疑!由课堂教学中一道统计题引发教学反思,认为教师不应该一味地迷信教材,迷信权威,不能一昧被动地接受教材,可以根据学生实情、学校条件等对教材知识的编排、题型的选择作适当调整,以达到最佳教学效果。