利用在线教学视频和小组合作翻转微积分课堂的有效性

尽管多媒体在翻转课堂模式中受到褒扬,但它在学习方面是否有效却鲜有研究。美国Joseph Chipps教授将学生分成两个水平相当的班级对比测试了翻转课堂的功效,一个班用传统教学方式,另一个班在家通过网站观看视频学习,然后在课堂上采用小组合作的方式解决问题。结果表明实验班成绩明显优于对照班。学生表示翻转课堂可以进行个性化学习,比传统课堂得到了更多的支持,而且强调内容和理解。如果能够得到有效使用,翻转课堂可能会改变学生的学习方式。     

在线教育实习共同体的概念框架:目标、构成、特征与培育木

对基于网络支持的教育实习共同体(简称在线教育实习共同体)的概念框架的讨论,内含对在线教育实习共同体的本质目标、构成要素、基本特征与培育规划等四个方面的分析.在线教育实习共同体本质上是指向教育实习过程中显隐性知识的转化;包含了成员、领域、实践及网络等四个构成要素;具有情境性、结构性、分布性与整合性等四个基本特征.所建议的在线教育实习共同体培育规划包括分析培育需求、制定培育计划、提供适宜的支持以及培育效果评价等四个关键环节.     

论韩非《解老》《喻老》道论之特点

韩非的"道"在老子的"道"的基础上,降低了两个层面,使老子的"道"的"博大"、"玄远"、"形上"、"神秘"等色彩统统退去了。韩非就是这样改造降格,将老子的"道"纳入了自己的政治哲学,并为其服务。     

历史的规律：“天演”——有感于先秦的百家争鸣

本文以生物学上的进化论为理论工具,以春秋战国时期的刑法思想为考察对象,通过着重考察对后世有持续影响的儒、法两家关于刑法的思想体系及其演变过程,来探寻历史演变的规律.     

概念隐喻研究综述

1980年莱考夫和约翰逊两人合著的《我们赖以生存的隐喻》一书,提出了一种迥然有别的隐喻知现——概念隐喻。从概念隐喻的理论、其所属范畴、哲学基础以及运用等方面对其内涵加以探讨,可以使人们进一步确信：隐喻作为一种认知现象,对人类思维方式、语言使用等方面的影响是极其广泛而深刻的。     

跨越式发展理念下地方高校办学的观念创新与战略选择

跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。     

网上选课系统的算法分析与改进

为提高选课的公平性、合理性,论文对网络选课的一些算法进行分析,并在此基础上提出了对抽签算法的改进;通过对抽签算法的改进可以进一步提高网络选课的公平性。     

概念隐喻与概念整合理论对比刍议

自Lakoff和Johnson提出概念隐喻以来,便在世界范围内引起了一场"隐喻革命",彻底从隐喻修辞观中解放出来,为人类认知方式提供了强有力的武器。然而,随着研究的深入,以Fauconnier为代表的语言学家发现概念隐喻理论有其局限性,不能解释某些抽象和新鲜的隐喻,于是提出了概念整合理论。国内外学者基本一致认为二者之间并不排斥,而是具有互补性。为了探清二者之间的关系,笔者将他们进行详细对比,以期让读者有一个清晰的认识。     

Prediction and Contingency in Evolution by Natural Selection

Science & Education -     

谈自学考试网上评卷方案选择与实施

网上评卷作为一种公平、公正的评卷手段,在国内实施十余年来,得到了社会的一致认可。自学考试受其科目众多、考试周期长等特点制约了网上评卷等科技手段的实施。本文旨在从湖南省自学考试全科目实施网上评卷的案例出发,在分析实施自学考试网上评卷的必要性、可行性以及方案如何选择的基础上,详细介绍了实施自学考试网上评卷的主要流程和关键过程控制。     

创新活动的概念整合分析

人们在思维和交际时,大脑会根据输入的信息不断构建临时的小概念包,存储于虚拟的心理空间,完成意义和结构的重组、合成和扩展,进而生成新的概念。语言的理解和生成离不开对概念的整合。概念整合不但是新的语言表达出现的重要认知机制,它还能触发科技上的创新,将新概念转化为新产品。     

概念性旅游规划综述

在旅游业飞速发展的今天,概念性旅游规划将面临着新的机遇与挑战,要想使其在旅游业中具有质的飞跃,必须综合分析概念性旅游规划发展的现状.本文通过综合分析相关的研究文献,从概念性旅游规划的历史与现状、性质、功能、研究内容以及存在的问题等方面进行全面的评述,并对概念性旅游规划发展的前景与趋势做了预测.     

马克思主义中国化社会主体的形成及概念诠释

马克思主义中国化的社会主体是历史地生成的一种主体存在;在概念内涵上,马克思主义中国化的社会主体指的是那些推动马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的关系力量的总称,这种主体力量是相对于政府、国家等主流政治力量而言的非官方公共力量;从概念的外延上看,马克思主义中国化的社会主体指的是一切促进马克思主义中国化持续、快速而健康发展的社会力量或社会因素的总称,这种主体力量是相对于个体力量而言的。     

网络学习境脉的概念模型

本文从分析境脉的概念出发,提出网络学习境脉的概念模型,详尽地阐释该模型中的三个构成要素:知识境脉、技术境脉与社会境脉,并且探讨网络学习境脉中的网络学习过程与知识目标。同时,本文也将讨论网络学习境脉概念模型在网络学习系统设计中的应用前景。     

巧用录像,听说结合

本在参考相关材料的基础上，结合作的教学经验，立足于现有教学设备，着眼基础英语教学，针对英语口语训练，就如何最大限度发挥录像材料的作用进行了一点探讨。     

Indexed Captioned Searchable Videos: A Learning Companion for STEM Coursework

Videos of classroom lectures have proven to be a popular and versatile learning resource. A key shortcoming of the lecture video format is accessing the content of interest hidden in a video. This work meets this challenge with an advanced video framework featuring topical indexing, search, and captioning (ICS videos). Standard optical character recognition (OCR) technology was enhanced with image transformations for extraction of text from video frames to support indexing and search. The images and text on video frames is analyzed to divide lecture videos into topical segments. The ICS video player integrates indexing, search, and captioning in video playback providing instant access to the content of interest. This video framework has been used by more than 70 courses in a variety of STEM disciplines and assessed by more than 4000 students. Results presented from the surveys demonstrate the value of the videos as a learning resource and the role played by videos in a students learning process. Survey results also establish the value of indexing and search features in a video platform for education. This paper reports on the development and evaluation of ICS videos framework and over 5 years of usage experience in several STEM courses.     

论自然选择的双重性在生物入侵中的作用

自然选择及生存竞争是生物演化的根本动力,自然选择的双重性作用在一定程度上决定外来生物入侵的结果．自然环境与入侵生物具有双向选择作用,自然选择对生物入侵既有促进作用也有抑制作用,既有有利选择也有有害选择．外来生物进入新栖息地后,由于自然选择双重作用形成与土著生物间生存竞争,逐渐产生优势特性和较强的选择压力,同时对生境产生重大干扰和改变,土著生物选择性衰败和淘汰,形成生物入侵．在论述自然选择双重性内涵基础上,用自然选择的双重性原理分析了外来生物入侵过程的基本问题,为人类控制和治理生物入侵提供参考．     

跨校选课网络教学的实践探索

卫星和Internet是开展网络教育的两个基本平台,开展高校间跨校选课、学分互认,共享教学资源是网络教育一个新的研究方向.本文探讨了跨校选课、学分互认网络教育的系统平台构架、教学应用模式、教学效果和经验,得到了许多有价值的信息,对进一步开展跨校选课网络教学具有示范作用和指导意义.