数学比喻

许多名人喜欢用数学知识比喻生活．往往出语幽默、诙暗．     

数学比喻

许多名人喜欢用数学比喻,往往出语幽默、诙谐,好比深山闻钟,令人记忆久远．古希腊哲学家芝诺号称“悖论之父”,他有四个数学悖论一直流传到今天．他有一句名言:“大圆圈比     

数学比喻

许多名人喜欢用数学比喻,往往出语幽默、诙谐,好比深山闻钟,让人记忆久远。古希腊哲学家芝诺号称“悖论之父”,他有四个数学悖论一直流传到今天。他曾讲过一句名言“:大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大     

数学比喻

许多名人喜欢用数学比喻,往往出语幽默、诙谐,好比深山闻钟,令人记忆久远．古希腊哲学家芝诺号称“悖论之父”,他有四个数学悖论一直传到今天．他有一句名言:“大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大,因此更感到知识的不足,需要努力去学习．”     

耐人寻味的数学比喻

你见过用数学来作比喻吗?不少名家学者都喜欢用数学这一特殊的语言来作比喻,这些比喻评事说理,或以自勉,或以诲人,既富有发人深思的哲理,又有耐人寻味的情趣,请看:     

妙趣横生的数学比喻

很多著名的名家学者都喜欢用数学语言作比喻,生动形象的说明事情和道理,或以自勉、或以诲人,既有发人深思的哲理,又有耐人寻味的情趣.一、用"数"写的数学比喻1.分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时,把人比作一个分数.他说:"一个人就好像一个分数,他的实际才能好比分子而他对自己的估价好比分母.分母越大,则分数的值就越     

耐人寻味的数学比喻

不少名人学者都喜欢用有关数学的比喻.这些比喻评事论理,或以自勉,或以诲人,既富有发人深思的哲理,又有耐人寻味的情趣. 天才的等式大发明家爱迪生成名后,人们都很敬佩他,羡慕     

巧用数学作比喻

不少名人学者都喜欢用数学语言来作比喻,喻事论理,或以自勉,或以诲人。古希腊哲学家芝诺的学生问他:“老师,难道你也有不懂的吗?”芝诺风趣地回答说:“如果用小圆代表你学到的知识,用大圆代表我学到的知识,那么大圆的面积是多一点,但     

名人与数学比喻

很多著名的科学家、作家都喜欢用数学语言作比喻，生动形象地说明事情或道理．近代伟大的物理学家爱因斯坦以“A一x＋y＋。”的数学公式来揭示他成功的秘密．他说：A代表成功，X代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，。代表少说空话大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说：“天才，等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感．”大文f川夫·托尔斯泰说：“一个人好比分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数的值就越小．”古希腊哲学家芝诺对他的学生说：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到…     

名家眼中的数学比喻

托尔斯泰的分数大文豪列夫·托尔斯泰说:"一个人好比分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母越大,则分数的值就越小。"雷巴柯夫的常数与变数俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的:"时间是个常数,但对勤奋者来说,是个‘变数’,用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来     

生动形象的数学比喻

看到《生动形象的数学比喻》这篇文章,忽然有种想从现在开始重新接触数学的想法。许多喜爱文字的人提到数学就一头雾水,不知所云。大家想过其中的原因吗？是因为喜爱文字的人感性思维大大超越理性思维吗？称自己是“数学盲”是得意还是自嘲？     

名句格言中的数学比喻

百分比天才,那就是一分灵感,加上九十九分汗水！——爱迪生等于少壮时代天赋的强力可以忍受许多纵欲的行为。而这些行为是等于记在账上的,到了老年的时候,是要还的。——培根分数一个人好象一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母越大,则分数值越小——列夫·托尔斯泰比例伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例的,     

数学的幽默——形象比喻

数学如同音乐,绘画一样,也是一门真正的,伟大的艺术,在这里有像贝多芬《英雄交响曲》似的激情,有像绘画大师莫奈,梵高笔下的绚丽色彩,在数学家的眼里,用数学符号,数学公式,数学定理构筑成的精美的宇宙结构,不仅胜过音乐家用音符构造的听觉世界,也胜过画家用画笔和色彩所描绘的视觉世界,在这个精美的宇宙结构中,我们看到笛卡尔就如同一个伟大的戏剧家和诗人,他在平面上只信手划上两条互相垂直的坐标轴作为舞台,居然就能在上面导演出无穷无尽,有声有色的一幕幕戏剧。我们还可以看到欧几里德就象一位天才的园艺     

比喻,让数学生活化

联想,是思维的翅膀.在小学数学教学中,运用恰当的比喻,能诱发学生的联想,使学生把数学与实际生活联系起来,数学生活化了,学生学习起来就增添了趣味,降低了难度,加深了理解.……     

谈数学教学中的比喻

借助已知认识未知是学生获得新知识的重要途径。在数学教学中,当已知与未知的不易转化时,“比喻”是学习新知识的重要方法。     

浅议数学教学中的比喻教学

数学课在很多人眼里是一门很枯燥的课,很多学生常常是"谈数色变".随着学习的深入,一些抽象性很强的概念、定理、公式就会呈现.这时,如果教师照本宣科灌输式的讲授,学生是很难理解和接受的,一两个公式就把他们搅得晕头转向,渐渐地学生会觉得数学很无趣,对数学失去了兴趣,从而导致教学恶性循环,越学越差.相反,如果这时,教师能教得其法,学生能学得其法,就会使学生对数学的学习的信心倍增,学习轻松,学习的效果也会得到提高,教师的教学质量也会得到提高.由此可见,在数学教学     

浅议数学教学中的比喻艺术

中学数学教学有些概念、公式、法则相当抽象、概括,学生常常难以领悟和掌握,这时如果教师适当利用比喻、喻事明理,这样学生就会大彻大悟。     

数学教学中的比喻和幽默

在数学教学中,经常使用比喻可以化难为易,化抽象为形象。如在讲授原命题与其逆命题的真假性时,曾以“人有两条腿”与“有两条腿的动物是人”为例,来说明真命题的逆命题有时并不真。作为一名数学教师要把生活中的数学引入课堂,将教学内容化生为熟,达到启智的目的。幽默的语言有种神奇的魅力,可起到活跃课堂气氛,启迪心智,激发兴趣的作用。如在讲锐角三角函数应用时,可这样设计导语：我能不坐船测河宽,能不上山测山高,能不接近敌阵而测敌我之距。让我们一起走进神秘的“数学王国”去探索这到底是为什么？幽默的语言,不仅使数学知…     

比喻在数学教学中的运用

比喻就是通常所说的打比方,是用某一事物来说明与其本质不尽相同而又有相似之处的另一事物的修辞方法.陈望道先生把比喻叫譬喻,他认为:思想的事物同另外的事物有了类似点,说话和写文章时就用那另外的事物来比拟这思想的对象的,名叫譬喻.