论高校思想政治教育理论课教师素质

高校思想政治教育理论课是对学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,是每一名高校学生应该开展的必修课。高校思想政治教育理论课教师是素质教育的实施者,影响着大学生思想素质的效果。因此这就对高校思想政治教育理论课教师素质提出来更高的要求。本文分别从高校思想政治教育理论课教师的思想政治素质、业务素质、职业道德素质、心理素质进行了阐述。只有不断提高教师素质,用马克思主义理论来丰富学生的头脑,进一步推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,才能不断地提高大学生的思想政治素质。     

高校思想政治理论课教师师德的思考

针对高校思想政治理论课教师担负着教书育人的特殊使命,提出了高校思想政治理论课教师师德的根基是用科学的理论武装自己,用真情和真心对待每一个学生的观点,并对此进行了深入的探讨。     

关于高校思想政治理论课教师必备素质的理性思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质和综合素质方面具有不可替代的作用.而高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,肩负着培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大历史责任,其本身必须具备与这一特殊角色相适应的基本素质.文章就高校思想政治理论课教师必备素质进行了深入的探讨.     

高校思想政治理论课教师提高自身素质之管见

高校思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道,因此,必须提高高校思想政治理论课教师的自身素质,树立牢固的政治信仰,培养高尚的道德情操,开展丰富多彩的教学方法,加强和改造高校德育工作,把党的教育方针落到实处.     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养

世情国情的变化及大学生的思想特点决定了高校思想政治理论课的重要性与特殊性,进而对高校思想政治理论课教师的政治素质、业务素质和道德素质提出了更高的要求。作为高校思想政治理论课教师除了积极参加培训之外,更应该树立全面学习、创新学习的理念,不断提高自身素质。     

教师是提高高校思想政治理论课教学效果的关键——兼论高校思想政治理论课教师的素质培养

在思想政治教育诸要素中,影响教学效果的最关键因素是教师.近年来,中共中央、国务院、中宣部、教育部都非常重视高校思想政治理论课建设,出台的多个文件都涉及到教师队伍建设的问题.然而,教师队伍建设存在的诸多问题中,最能影响教学效果的因素,却在于教师自身素质和能力的高低.因此,必须认真研究高校思想政治理论课教师队伍建设中存在的问题,特别是有关教师自身素质和能力方面存在的问题,并采取切实有效的措施加强教师素质和能力的培养.     

高校思想政治理论课教师素质提高的有效途径

新时期高校思想政治理论课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识和创新能力素质。在实践中，可采取高学历教育、专业培训、社会调研、学术交流、出国考察、教师互帮互助等多种途径，提高思想政治理论课教师的综合素质，从而增强教育教学的实效性。     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

高校思想政治理论课教师亲和力管窥

提升思想政治教育亲和力,关键在于发挥高校思想政治理论课教师亲和力。作为思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课有别于一般知识教育课程,其信念教育的使命和任务决定了扎实的理论功底、高超的工作艺术、高尚的人格魅力成为高校思想政治理论课教师亲和力内生的基本要求。通过科研考核、教学培训、师德考评等现实举措有助于提高高校思想政治理论课教师亲和力。     

西藏高校思想政治理论课教师素质内涵刍议

高校思想政治理论课的本质属性、课程教师的特殊使命、西藏特殊矛盾的存在,赋予了西藏高校思想政治理论课教师丰富的素质内涵。坚韧而不呆板、密实而不封闭的专业知识网络;严谨而不失生动、稳重而不失活泼的专业技能体系;纯洁而又醇厚、高尚而又亲和的精神境界是教师素质内涵基本要义。     

高校思想政治理论课教师师德诠释

高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。     

提升高校思想政治理论课教师媒介素养的思考

高校思想政治理论课新方案要达到教学状况明显改善的目标,必须提升思想政治理论课教师的媒介素养。媒介素养的缺乏和媒介素养教育的滞后,使思想政治理论课的教学方式单一,影响教学效果。提升思想政治理论课教师的媒介素养,可以从开设媒介技术培训课程,掌握新技术;加强媒介批评,增强媒介意识;利用媒介发展和完善自我等方面入手。     

论高校思想政治理论课教师的基本功

高校思想政治理论课教师最首要的基本功是“备学生”,熟悉学生教育背景、把握学生的心理需求,把握他们的行为特点;高校思想政治理论课教师最核心的基本功是读懂教材的基本内核、基本结构和基本观点,并把它们转化成为自己的观点和理念;教师最关键的基本功是把握让学生接受教学内容的方法,实现知识理论向学生的价值观念和行为习惯的转化;教师重要的基本功是能够疏通学生思想中的问题,实现教书育人的职责。     

高校政治理论课教师的思想政治素质探索

高校的根本任务是为社会主义培养建设者和接班人,而高校政治理论课教师对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观承担着重要职责,只有加强高校政治理论课教师的思想政治素质,充分发挥党员教师的先锋模范作用,才能更好地完成时代赋予高校的历史使命。结合高校政治理论课教师思想政治素质的现状,提出加强高校政治理论课教师思想政治素质的基本思路及主要措施是非常必要的。     

对新形势下高校思想政治理论课教师职责的一些思考

当前国际国内形势的深刻变化,赋予高校思想政治理论课教师更为重要的职责.在日常的教学和科研活动中,高校思想政治理论课教师应当紧紧把握时代发展的脉搏,分析新形势、研究新情况,明确教学目标、倡导社会主义核心价值,增强学科意识、夯实理论功底,深入挖掘课程的科学性和价值性,增强课程的吸引力和说服力,使自己真正成为党的理论、路线、方针、政策的宣讲者和大学生健康成长的指导者和引路人.     

试论新课程方案下高校思想政治理论课教师的素质

当前全国高校实施的新的思想政治理论课课程方案对思想政治理论课教师素质提出了新的要求.表现在良好的思想政治素质和过硬的业务素质两个方面.本文从加强思想政治教育、加强理论和业务学习、强化科学研究、加强师德修养等四个方面探讨了提高思想政治理论课教师素质的途径.     

高校思想政治理论课教师社会实践的新探索

高校思想政治理论课教师的社会实践活动是增强教学实效性和时代感的重要途径。因此。积极组织思想政治理论课教师参加社会实践具有非常重要的意义。对思想政治理论课教师开展丰富多彩的社会实践活动的必要性及可行途径做了初步探索。     

论高校思想政治理论课教师人格作用的发挥

教师人格在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥着不可替代的积极作用，而思想政治理论课教师作为马克思主义理论的宣讲者，他们的人格形象好坏和人格力量大小，直接影响到受教育者对教师所讲内容的接受和评价，因此惟有充分发挥教师的人格示范作用，才能使学生做到“诚学之，笃信之，躬行之”。     

高校思想政治理论课教师体态语浅析

文章介绍了教师体态语概念、分类,并对高校思想政治理论课教师课堂的行为进行了考察,分析了政治课教师体态语面临的挑战和现存问题,探讨了规范高校思想政治理论课教师体态语的重要意义.