教学中的“发现交流”

所谓“发现交流”。就是让学生以积极主动的学习态度,通过自读,发现课文运用语言文字表达思想感情的技巧和方法,并通过交流,接受新的知识,发展能力,完成学习任务。那么,如何使学生具有“发现交流”的能力呢?     

职业教育与知识经济

当二十一世纪向我们走来的时候,我国的经济发展和教育改革都面临着新的挑战。特别是知识经济这一标志着二十一世纪到来的新观念的引入,更为我们的教育事业的发展提出了新的课题。那么何谓知识经济呢?所谓知识经济就是“以智力资源的占有配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济”。通过对知识经济的内涵剖析我们可以清楚地看出知识和科学技术在整个知识经济的发展中起支柱作用。要高速发展知识经济就要提高知识水平和科学技术水平。而知识水平和科学技术水平的提高又与教育的发展密不可分。因此教育的发展是直接制约知识经济发展的根本因素。职业教育作为整体教育的一个分支,它涵盖的内容广阔,层次多元化。它包括各级各类职业学校教育和各种形式的职     

启发式教学在小学数学教学中的运用与实践

所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识．培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展．这里要着重说明．启发式教学不仅是教学方法．更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或与启发式相联系的教学方法．     

剖析透镜的会聚作用和发散作用

大家知道,凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。什么是透镜的会聚作用或发散作用呢?有些同学认为,会聚作用就是光线通过透镜后聚集到一点;发散作用就是光线通过透镜后不再聚集到一点。其实,这种认识是不全面的,它混淆了“会聚光线”和“会聚作用”、“发散光线”和“发散作用”的关系。 “会聚光线”和“会聚作用”的含义是不同的。所谓“会聚光线”就是相交于一点的光线,或     

浅谈小学数学教学中的启发式教学

所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习。以促进身心发展．这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系的教学方法开展的,在这里我浅谈几点粗浅的看法．     

利用演示实验进行探究式教学

在知识经济崛起和信息科技迅猛发展的21世纪,学校教育正发生着深刻地变革。知识本身的获得已不再是最重要了,更为重要的是让学生学会如何获得知识,如何在获得知识的过程中,发展学生个性,开发学生的各种潜能,培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是一种有效的教学方式。     

浅谈探究活动在数学课中的应用

新的课程改革着重强调学生学习方式的改革和课堂教学形式的改革。其中一个重要而具体的目标,就是倡导最有效、最主动、最能够激发学生想象力和创造力的探究式的学习方式。所谓探究学习方式就是通过学生自主独立地去发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的     

文化传承与知识创新

文化是人类独有的一套社会传承的信息系统,文化信息的传承和更新过程就是所谓知识创新,知识创新的实质是文化的创新与发展。文化多样性是一个庞大的复杂社会不断获取生机的最重要源泉,也将为知识创新、人文经济的进展注入新的潜能。     

谈知识经济时代企业人力资源的开发

谈知识经济时代企业人力资源的开发曲学勇所谓“知识经济”就是“以知识为基础的经济”的简称。它是社会经济和科技发展的必然趋势,是继农业经济、工业经济时代之后,人类即将步入的新的经济时代。本文仅就企业人力资源的开发予以探讨,并就教于理论与实践界的各位同行。...     

素质教育下的马列理论课教学刍议

一、素质教育中马列理论课的战略意义所谓素质教育,就是对学生进行全面培养和教育,让他们得到全面发展和整体发展。使学生成为高层次复合型通才是高校实施素质教育的培养人才目标。一般说来,复合型通才是一专多能、见多识广、知识渊博;善交流、会沟通;面对日趋复杂多...     

建立继续工程教育与知识管理全面互动的体系

建立继续工程教育与知识管理全面互动的体系,是对继续工程教育与知识管理的深入发展至关重要的大事,也是当务之急。一、知识管理与继续工程教育从相互依存走向相互融合所谓知识管理,就是全体成员对本组织内外一切与运行有关的显性、隐性知识进行搜集、整理、应用、共享、保护、增新、拓展、评估的过程。它是市场经济发展到高层次、新阶段的产物,是以市场为核心、通过知识力与各种经营资本及手段的结合,为单位获取竞争优势和持续发展能力的利器,是协调战略管理、人力资源开发、资本经营和创造无形资产的一根主线。所谓继续工程教育,就是对广…     

二期课改下的数学课堂引入

所谓课堂引入,就是通过各种方法引出所需要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”,这是学习新知识的第一关。如果一堂课的引入能生动活泼、引人入胜,学生就会兴趣大增,精神集中地投入对新知识的学习之中,就会产生良好的教学效果。新的课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现     

数学教学过程谈艺

一、导入要新,以兴趣引发思维所谓导入新,就是要在一节课的起始阶段努力寻找一个新的着眼点,从一个新的角度,采用一种新的教学手段或教学策略,使学生的心理与思维在短时间内兴奋起来。1.由现有知识导入,手法要新。任何新知识都是在旧知识的基础上发展而来的,由旧知识导入新课的     

试论学生元认知的培养

一、元认知概念的涵义“元认知”这一术语,是由美国心理学家弗雷维尔(Flavell)于1976年首次提出的。所谓元认知(metacognition)就是对认知的认知,有人称之为二级认知(Second-order Cogni-tions)。一般认为,元认知有三个方面的内容:一是元认知知识,包括个人变量、任务变量和策略变量的知识。所谓个人变量的知识是关于人作为认知、思维着的加工者的一切特征的知识,如认识到人的短时记忆容量是有限的等;所谓任务变量的知识,是关于主体对学习材料、学习任务和学习目的认知的知识,比如知道简单的任务不用动多少脑筋就可以完成;所谓策略变量的知识涉及的范围就更广了,诸如知道各种认知策略的特点及其适用条件、知道如何对特定问题采取最有效的策略等等都是有关策略变量的知识。二是元认知体验,即关于认知活动中产生的     

迎接“E”概念 探索设计管理新模式

"所谓‘E概念’即电子信息与通讯技术与各相关应用领域的知识、方法、技能相结合而衍生的新的应用模式。"换言之,"E"概念就是各种信息技术与各行业领域相结合,对该领域产生新的模式起到促进作用的一种信息手段模式。     

知识经济与医学人才培养

一、知识经济对医学人才提出新的要求 走进新世纪，我们面临着世界新的科技发展的挑战。在这样的时代背景下，国际间综合国力的竞争最终是依靠经济和科技的发展。经济是基础，科技是先导，人才是关键。随着知识经济的崛起，社会对包括医学人才在内的各种人才提出了更高、更新的要求。 １、要有更高的职业道德要求 知识劳动是一种不同于物质劳动的劳动形式，它的职业特殊性决定了它比直接的物质劳动有更高的职业道德要求，作为知识劳动的一部分，医务工作者所从事的工作是关系人类生命健康的崇高事业，因此，他们应具有特殊的职业道德要求。…     

支架式教学模式在市场营销学课教学中的运用

所谓支架式教学就是为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。人在各种活动中,对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异,按照这一“最邻近发展区”来建立框架,即所谓支架,起着支撑作用。通过教学,把教师的“教”作为一个必要的脚手架,支撑学生不断地建构自己的知识框,把学生从一个知识和技能水平提升到另一个新的更高水平。     

谈“小组合作学习”在小学语文教学中的运用

所谓"小组合作学习",就是在教学中以3~4人为一组,互动合作活动为主体,运用所学知识进行交流和讨论,实现师生、生生之间的多向、多元的信息交流。     

新技术革命与人才培养

当今世界上正在进行着一场新的技术革命。新技术包括微电子、电子计算机、激光、光导纤维、新能源、新材料、生物工程、海洋工程、空间工程等等。预计八十年代后期和九十年代,社会生产力将发生一次质的飞跃,将由工业社会转入以电脑为核心的信息社会,进入一个以知识密集型工业为主的崭新阶段;相应地对社会生活也必然带来新的变化。 赵紫阳同志指出,新技术革命“对今后向四化进军来说,这既是一个机会,也是一个挑战。”所谓机会,就是新技术革命为各行各业、各项建设提供了有利的发展条件;所谓挑战,就是新技术革命又对各项事业提出新的要求,国家之间、地区之间、行业之间的竞争更为激烈。     

网络给我新天地

在信息世界飞速发展的今天，网上冲浪成为一种流行时尚。它以迅速、量大、便于交流的特点，吸引着越来越多的人去浏览它，人类社会也由于互联网的出现而进入了一个新的时代。 上网已成为我学习、生活中的一部分，当我面对着电脑屏幕，轻松地键入几个字母时，弹指之间便进入了一个新的社会——网络社会。在网络社会中，政治、科技、体育、军事等等的信息无不可在网上找到。在知识就是力量、信息就是财富的时代里，获取更多的知识与信息也就成为当代人所不可缺少的一种素质，而网上的知识容量之大，涉及范围之广是电视、电话、报纸等都无法比…